高中生物第32讲通过神经系统的调节课件

1、点击课标定方向【课标要求】（1）概述神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧（2）阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导（3）阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成（4）分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系（5）举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动 （6）简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动【考纲点击】（1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生、传导和传递 考点二（3）人脑的高级功能 考点一 考点三点击课标定方向【课标要求】考点一 考点三思考：如果刺激大腿，他还有反

2、应吗？渐冻症，一种不寻常的早发性、慢发性肌萎缩性脊髓侧索硬化症。几十年来，他的身体缓慢地瘫痪。思考：第32讲 通过神经系统的调节Neuroregulation第32讲 通过神经系统的调节Neuroregulatio考点一 人体神经调节的结构基础与调节方式1. 2. 3. 4. 5. .感受器传入神经神经中枢传出神经效应器思考：如何判断传入神经和传出神经？大脑皮层神经调节的基本方式反射结构基础反射弧效应器：运动(传出)神经末梢及它所支配的肌肉或腺体 考点一 人体神经调节的结构基础与调节方式1. 突触小体树突细胞体轴突突触突触小体树突细胞体轴突突触考点一 人体神经调节的结构基础与调节方式1. 2.

3、 3. 4. 5. .感受器传入神经神经中枢传出神经效应器思考：如何判断传入神经和传出神经？直接刺激4肌肉收缩吗？属于反射吗？破坏4，刺激1处，肌肉收缩吗？大脑能产生感觉吗？大脑皮层神经调节的基本方式反射结构基础反射弧考点一 人体神经调节的结构基础与调节方式1. （1）所有生物都能进行反射。 ( ) （2）反射是在大脑皮层参与下，机体对内外刺激作出的规律性应答。 ( ) （3）反射弧不完整就不能完成反应。 ( )易错：反射、应激性、反应限时训练1 1min（1）所有生物都能进行反射。 (课本17-18页)兴奋传导方向膜外电流方向膜内兴奋传递方向刺激考点二 兴奋的产生、传导和传递(课本19页)A

4、BC合作学习：1.讨论订正学案，注意画图(2min)； 2.讲述传导或传递过程(2min)（学习小组1、2、3）（学习小组4、5、6）(课本17-18页)兴奋传导方向膜外电流方向膜内兴奋传递方向外内神经细胞膜 Na+多，膜 K+多。刺激1.兴奋产生（一）结构基础外正内负静息电位 外负内正动作电位K+外流Na+内流协助扩散协助扩散外内神经细胞膜 Na+多，膜 K+多。刺激1.兴奋产生2.(2018全国)神经细胞处于静息状态时，细胞内外K和Na的分布特征是()A细胞外K和Na浓度均高于细胞内B细胞外K和Na浓度均低于细胞内C细胞外K浓度高于细胞内，Na相反D细胞外K浓度低于细胞内，Na相反D限时训

5、练2 30s2.(2018全国)神经细胞处于静息状态时，细胞内外K2.兴奋的传导和传递兴奋传导方向膜外电流方向膜内刺激双向 电信号膜内快单向电信号化学信号电信号慢1.箭头画出膜内外电流和兴奋传导的方向。突触受体2.描述传递过程。2.兴奋的传导和传递兴奋传导方向膜外电流方向膜内刺激双向 （二）学科思维：1.运动员跑步时兴奋在其神经纤维上的传导是 向的。2.神经递质释放到突触间隙的方式是 ，穿过 层生物膜，体现生物膜 的特点。3.神经递质包括兴奋性和 两种；与突触后膜上受体结合，前者引起突触后膜 内流，后者引起Cl- 。胞吐0流动性单Na+内流抑制性完成学科思维和限时训练3 2min（二）学科思维

6、：胞吐0流动性单Na+内流抑制性完成学科思维和3.（2019江苏）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是A和都是神经元细胞膜的一部分B进入突触间隙需消耗能量C发挥作用后被快速清除D与结合使的膜电位呈外负内正D限时训练33.（2019江苏）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是A（三）学科探究请利用一个电流表和图示反射弧完成下列实验设计。2.兴奋在神经纤维上传导是双向的，在神经元之间传递是单向的。 （学习小组3、4）3.兴奋在神经纤维上传导比在神经元之间传递快。 （学习小组5、6）3min1. 测量静息电位。（学习小组1、2）（三）学科探究请利用一个电流表和图示反射弧完成下列实验设计（四）模型表

7、达ABCDE刺激Na+内流K+外流Na+通道关闭K+外流Na+-K+泵深刻思考：1.所有刺激都能产生动作电位？2.动作电位的大小与什么有关？刺激（四）模型表达ABCDE刺激Na+内流K+外流Na+通道关闭高中生物第32讲通过神经系统的调节课件C随堂检测 5minC随堂检测 5minBB3.(2016全国)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：(1)图中AC表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能”或“不能”)作为神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的AC通过_这一跨膜

8、运输方式释放到_，再到达突触后膜。(3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。C能胞吐突触间隙兴奋3.(2016全国)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成谢谢！谢谢！考点三：人脑的高级功能第二课时（1）神经系统的分级调节：最高级中枢大脑皮层控制下丘脑、脑干和脊髓等低级神经中枢的活动考点三：人脑的高级功能第二课时（1）神经系统的分级调节：（2）大脑皮层的言语区和记忆功能短期记忆：主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关， 尤其是与大脑皮层下的“海马”脑区有关。长期记忆：可能与新突触的建立有关。（2）大脑皮层的言语区和记忆功能短期记忆：主要与神经元的活动9.（2017海南）下列关

9、于人体中枢神经系统的叙述，错误的是A小脑损伤可导致身体平衡失调B人的中枢神经系统包括脑和脊髓C大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D下丘脑参与神经调节而不参与体液调节D9.（2017海南）下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是10（2019全国）人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_。（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于_，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于_。（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜脊髓大脑皮层感受器10（2019全国）人的排尿是一种反射活动。回答下列问题DDCCDDDD高中生物第32讲通过神经系统的调节课件高中生物第32讲通过神经系统的调节课件（三）