信息技术五年级上册全册教案

1、PAGE PAGE 52第一课生活中的信息教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：、什么是信息；、信息技术的发展史；教学难点：学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：课件信息技术的发展教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课

2、题、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程信息技术课。、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。二、认识信息，体验交流、什么是信息？（)教师播放短片“走进大自然”（）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）生：冰雪融化，小草发芽，万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物

3、质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。、什么是信息技术？师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视师：同学们真不错。教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就

4、叫信息技术。三、了解信息技术的发展。、学生自学，看书第页。、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？四、引导从生活出发，了解信息的重要性教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？生：防洪，气象师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？生：不是。（也有学生说是）师：

5、请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？学生举手，教师请一两名学生回答。师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。师：请把教材翻到第5页。教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。（）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。（）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。（）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。（）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。五、复习巩固、完成书第页的“拓展与练习”。、引导学生填写本课“收获与问题”表格。、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。板书设计：

6、第一课生活中的信息认识信息：信息无处不在信息的重要性：信息技术的发展：古代驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟现代电视、雷达、电脑（信息技术）遵守信息道德：利用有益信息拒绝有害信息第二课计计算机真神教教学目标：11、让学生知知道计算机的的基本组成；2、让学生生初步了解计计算机的工作作过程；3、通通过课堂教学学中的师生信信息交流让学学生知道计算算机的基本组组成；4、通通过学生交流流、讨论让学学生初步了解解计算机的工工作过程，培培养学生的抽抽象思维能力力；5、加深深学生对计算算机的了解，为为更好地使用用计算机奠定定良好基础。教学重点：1、计算机的基本组成；2、初步了解计算机的工作过程；教学难点：计算机的基

7、本组成。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。今天我们就一起来认识这位新朋友。二、新课讲授。（一）计算机的基本组成简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。1、计算机的硬件计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？2、学生回答。3、教师补充：计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？5、计

8、算机的软件计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。6、你知道哪些计算机的软件？（二）计算机处理信息的过程1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、拓展与练习。1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛

9、。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第二课计算机真神计算机的基本组成硬件：显示器、主机、键盘、鼠标软件：系统软件：WINDOWS2000等应用软件：画图、FLASH、WORD等计算机处理信息的过程：输入设备主机输出设备鼠标、键盘、麦克风等打印机、音箱等第三课走走进winddows20000教学目目标：1、了了解机房规则则；2、学会会开机和关机机；3、认识识windoows20000的桌面；4、初步掌掌握鼠标的基基本操作。55、通过课堂堂教学中的师师生信息交流流让学生了解解机房的规则则，培养学生生良好的上机机习惯

10、，为更更好地使用计计算机奠定良良好基础；66、通过实物物演示让学生生学会开机和和关机；7、通通过课件演示示让学生了解解桌面的的构构成；8、通通过鼠标小游游戏让学生在在娱乐中学习习鼠标的基本本操作，培养养学生自主学学习的能力。教学重点：1、认识windows2000的桌面；2、鼠标的基本操作；教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一

11、起来揭开它神秘的面纱。二、新课讲授。（一）机房规则师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。机房规则：（课件演示）（二）开机1、课件演示开机过程2、学生动手开机，老师巡查。（三）认识windows2000的桌面同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是windows2000操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面”课件演示：桌面的组成桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而wi

12、ndows的每个任务也都是在桌面上进行的。图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）（四）鼠标的基本操作在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。学生动手完成P14第一个“试一试”然后回答老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！老师评比后讲解：鼠标的每一

13、种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。（五）关机：自主学习书P15-16“跟我做”三、拓展与练习。1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第三课走进windows20001、机房规则2、开机3、认识windows2000的桌面视窗操作系统桌面图标任务栏4、鼠标的操作指向单击双击右击拖动5、关机 第四课神奇的窗口教学目标1、认识Windows2000的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能；2、掌

14、握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等；3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。教学内容窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重点窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点窗口基本组成及其功能意义。学习方式确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与学生互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。所用课时1课时学习环境网

15、络教室学习过程一、课前组织教学。教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。二、教师配以flash电子讲稿，讲解课堂内容。讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。三、授课完毕，布置学生课堂作业。教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。四、学生进

16、入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。 第五课手指安家教学目标：1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法：1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；情感、态度与价值观：让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。教学重点：、测速打字以及打字的正确指法；、打字游戏；教学难点：学生正确对待计算机游戏的培养。

17、教学准备：金山打字通软件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。二、速度测试、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击

18、右下角的“完测试”按钮。、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试排行榜”，看看自己排在第几位。、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。二、打字游戏、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。选择好后，单击“开始”。、对照屏幕上显示的文章，开

19、始键盘输入，看看自己能不能过关。、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。三、复习巩固、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、“激流勇进”、通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键盘高手。、根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。 第六课：运指如飞教学目标：1、学会操作“金山打字通”软件；2、掌握一些常用功能键的使用。3、通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。4、通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。教学内容：1、启动金山打字通2、按键练习3

20、、认识一些常用的功能键教学重点：1、按键练习2、认识一些常用的功能键教学难点：认识一些常用的功能键教具：1、一套多媒体计算机演示设备；2、一套多媒体教学环境。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。二、自主探究，学习新知1尝试操作，感受难度教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由

21、学生操作演示来解答。2提出任务，实践总结老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：对学生总结不足的地方进行补充。老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字

22、时，按下可以使光标移到下一行。组3：标有“CapsLock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。CapsLock指示灯灭了，键盘进入小写状态。组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。组5：标有“Backspace”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符。组6：跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳

23、到下一个单元格。3教师引导，掌握技巧老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。教师让生根据汇报结果，让生练习操作：请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。&*($#!)三、多元评价，巩固新知对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。板书设计：第六课运指如飞回车键Enter退格键Backspace大小写字母锁定键CapsLock 第七七课键盘盘高手教学目目标知知识目标：金金山打字通软软件的相关操操作；正确对对待计算机游游戏

24、技能能目标：掌握握规范的键盘盘指法。情感素质目目标：培养正正确的打字习习惯，帮助学学生端正对电电脑游戏的态态度，使学习习者更加崇尚尚计算机知识识，从而更加加努力学习。教学重难点正确对待计算机游戏教学准备教学多媒体；挂图或者图画；打字软件：金山打字通。教学策略及方法由于本课内容是以操作性为主，因此，主要采取让学生主动探索的方法，自主学习，自主操作，在操作中进行探究思考并完成任务。怎样对待游戏的问题具有争议性，因此可以让学习者在课堂上进行讨论。评价策略与总结利用金山打字通的测试速度排行榜来评价学生的打字速度和水平。通过小组总结或老师根据学生在课堂上的表现给出适当的评语。教学过程教学过程教师活动学生

25、活动情境导入、激发兴趣老师：通过前面两课的学习，同学们的打字水平都有了很大的进步。下面，看老师的！教师演示快速输入：Hello!Goodmorning.boysandgirls让学生演示操作并复述其作用导入刚才同学们在看到老师操作时，都很惊叹，那么老师的打字速度到底怎么样呢？（回答：好快！）我们今天这节课就来学习利用金山打字通软件来测试自己的打字速度和水平讲练结合、初步感知教师演示操作如何利用金山打字通进行速度测试下面，我们利用金山打字通软件进行一个小竞赛，输入一篇我们学过的课文，看谁的速度快。我们评出五位打字小能手。2在教师一声“开始”号令下，全体同学进行紧张的测试。(五分钟)3小结：教师评

26、出五位打字小能手，奖励小礼物，并就个别同学在输入过程中出现的问题加以指正学生阅读课本相关页，了解相关知识学生打开“金山打字通”跟随教师一起操作学生实践操作，教师检查指导总结通过上面的练习，相信同学们已经掌握了速度测试的方法了，下面开始测试自己的打字速度吧！记得要多次测试，并找不同的文章进行测试，以保证自己成绩的稳定。要想成为打字高手，不但要有决心，勤学苦练，还要掌握正确的指法规范，始终严格地按指法要求练习，养成良好的打字习惯。只有这样才能达到目的游戏引导、以玩促练一、用“金山打字通”软件进行原位键练习相邻的两位同学相互评比要求打字姿势正确指法及敲击过程正确生死时速、太空大战、激流勇进等游戏启动

27、软件打字两人一组，互相检查姿势及击键方法，相互评价。bbs讨论游戏的利与弊教师主持bbs讨论总结今天这节课，我们学习怎样利用金山打字通进行速度测试,也玩了一些小游戏，同学们练习得非常好，也体验到了键盘操作的快乐。虽然大多数同学现在操作键盘还不是很熟练，不过没关系，只要同学们以后坚持按正确的指法去练习，相信用不了多长时间，你们每个人都会键指如飞，键盘操作水平肯定会超过老师的。同学们有信心吗？虽然游戏在一定程度上有益于学习，但是过注意不要沉迷其中啊第八课汉汉字输入教学目标1基基本目标认识识领域：使学学生认识汉字字输入的重要要性。操作领领域：熟悉操操作法的调出出，汉字的输输入，文件的的保存和打开开。

28、情感领域域：在汉字输输入过程中，体体验在网络中中与人交流的的乐趣，和在在网络交流中中应注意的文文明公约，从从而使学生更更积极、主动动地学习网络络知识。2发展目标：在各种形式式的汉字输入入过程中，锻锻炼学生实际际操作计算机机的能力，让让学生较快地地适应网络社社会的需求，进进一步提高学学生运用迁移移进行探索学学习的能力和和自我学习的的能力，为今今后网络环境境下的自主学学习打下良好好的基础。教教学重点：利利用智能ABBC输入法输输入汉字的基基本操作。教教学难点：文文件名的组成成。教学媒体体计算机多媒媒体教学网络络、计算机、投投影仪、自制制课件、音响响、学校网站站。所用课时时：1课时。教学过程：一、导

29、入：同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。二、选择汉字输入法选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大

30、地的营养传递给我们。启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，选择智能ABC输入法。如图2-5.2。同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。三、智能ABC输入法选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。例如，输入“桃”的拼音，出现：图2-5.2输入汉字的拼音再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗：同一拼音对应很多个汉字。“桃”字在候选窗口中的编号是“4”，按键盘上的“4”，“桃”字就输入到【记事本】了。1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，比如（图2-5.3）中的“套”字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来选

31、择。2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输入状态变到小写输入状态？）3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按向后翻页，或按向前翻页寻找汉字。4、输入汉字时，拼音字母“”用“v”代替。如女（n）用“nv”表示。四、单字输入训练打开【记事本】，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。五、词组输入训练用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音“qingchen”，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个词组时显示如图2-6.1

32、所示的提示（以紫光拼音为例）：图2-6.1连续输入各汉字的全拼图2-6.2选择所要输入的汉字在图2-6.1中选择“2”（选“还不”），出现图2-6.2所示的提示，再选择“2”（选“止”字）。当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。图2-6.3自动造词对于紫光拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度在【记事本】中重新输入以上段落清晨，要求尽量使用词组方式输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。六、整句输入训练利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具

33、有整句输入功能的输入法有：智能狂拼、微软拼音等。例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落清晨，我们只需要将所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。如图2-6.5所示。图2-6.5使用整句输入方式输入汉字整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。如图2-6.6所示。图2-6.6修改匹配错误的字或词七、文件的保存；老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它一直呆在电脑里面不消失呢？教师演示，单击“文件”菜单。学生思考选择正确的操作命令。老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名

34、”处写输入正确的名字。教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？学生和老师一起探索解答。1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：1）、灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。2、在【记事本】中重新输入段落清晨。要求使用微软拼音输入法，用整句输入方式输入。八、总结下课。今天同学们刚刚学，速度就那么快，真了不起，让老师感到非常高兴，与你们合作很愉快。

35、有趣的画图工具具教学目标：知识技能目目标:1、学学会启动画图图软件，了解解画图窗口的的组成部分；2、了解解各类画图工工具的名称和和用法；3、学学会撤消和清清除图像的操操作方法；学学会改变画布布的大小；44、学会矩形形、椭圆、直直线工具的用用法；5、初初步学会文件件的保存方法法；过程方法法目标：通过自主主尝试，了解解画图窗口的的组成部分和和各类画图工工具的名称和和用法；情感感态度价值观观目标：1、通通过作品欣赏赏、体验各种种工具、尝试试画图等环节节，感受电脑脑画图的趣味味性，促进学学生形成积极极主动的学习习态度。2引导学生生为文件取有有意义的名字字，渗透良好好的使用习惯惯。学情分析析：虽然，在在

36、此前已经学学习了鼠标的的基本操作，但但学生掌握的的并不熟练，可可能会对画图图造成一定的的障碍。教学学方法：讲解解演示法、自自主探究法教教学准备：优优秀电脑绘画画作品若干、课课件、范画。教学重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法；教学过程：一、谈话引入，激发兴趣：师：同学们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看吗？那我们就一起来欣赏吧！（教师展示绘画作品）师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？师：对，是画图。那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。二、打开画图，了解窗口组成：（1）找到画图软件师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来？师：做得真棒！你们看清楚了

37、吗？大家一起说。板书：“开始程序（P）附件画图”师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！（2）了解窗口组成画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！课件演示：亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会

38、使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画图的这些组成部分了吗？三、动手探究体验各种工具：师：工具栏里有很多很好玩的工具，这些工具里面还藏着不少秘密呢！你们想动手试一试吗？师：那接下来，你们就自己尝试着使用这些工具画一画，比比谁发现的秘密最多？学生自主尝试，教师巡视辅导。师：通过刚才的尝试，你最喜欢其中的哪些工具呢？能向大家介绍一下它吗？师：你知道它的名字吗？你是怎么知道的？师：是的，只要我们把鼠标指向图标，停留一会，指针下面就会出现它的名称。师：你真棒！其他同学有最喜欢的工具要向大家介绍吗？学生依次上来介绍自己喜欢的工具，教师依次给予表扬。四、尝试画图，体验成功喜悦师：我

39、们班的同学们可真厉害，认识了这么多的画图工具！下面我们就来使用这些工具吧！你们看，老师这幅“林中小屋”，用到了工具栏中的哪些工具？师：对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具，你们能用这些工具完成出比这更漂亮的作品吗？学生自由绘画五、作品展评，激励促进师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。让我们一起来欣赏几个同学的作品吧！师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？学生评价作品六、保存文件渗透良好习惯师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大的纪念意义，所以要把它保存起来。怎样保存呢？有没有小朋友知道？学生示范师：很好

40、！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“漂亮的小屋”。按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来吧。七、退出画图师：保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？师：对，可以单击窗口右上方的“关闭”按钮。八、小结：同学们，今天的课就上到这里。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？1、启动画图2、认识了窗口各部分3、选择工具用“单击”，画用“拖动”4、清除图象5、保存文件九、教学板书：有趣的画图工具开始程序（P）附件画图工具：矩形，直线，铅笔，橡皮擦，彩色世界教教学设计【教学目标】认认知目标：（11）学会置换换前景色和背背景

41、色。（22）掌握对封封闭图形进行行色彩处理的的方法。技能能目标：（11）培养学生生自我探索、自自主学习的能能力。（2）培培养学生团结结协作、自我我创新的能力力。情感目标标：（1）通通过色彩处理理，使学生受受到美的教育育，感受美、欣欣赏美、创造造美。（2）让让学生自我展展示、自我激激励，体验成成功，在不断断尝试中激发发求知欲，在在不断探索中中陶冶情操。【教学重点与难点】重点：掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。难点：掌握对封闭图形进行涂色的方法以及对“彩色世界”内涵的理解、体验与表现。【教学准备】多媒体教学课件、教室布置。【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师要带我们去小不点动画公司，

42、学习制作动画片，大家想不想去啊？动画公司由创作部、原画部、动画部、着色部等构成。着色部是动画制作的一个重要环节，是对所作的动画进行色彩处理的过程，动画只有涂上了鲜艳的色彩才会更生动形象，才会更有感染力。现在由公司的马良叔叔带我们进入着色部，走进“彩色世界”，学习给图画涂上鲜艳的色彩。出示课题：彩色世界（课件和板书）二、任务驱动，分层探究1、认识颜料盒：教师边讲解边演示课件。学生点击“工具房”中的“学一学”按钮出现画图窗口，窗口中出现马良的形象，他将代替教师为学生讲解颜料盒的作用以及前景色、背景色的置换。同学们，现在我们一起去认识画图中的颜料盒。（课件同步演示）。在“画图”窗口中有一个颜料盒，在

43、颜料盒的左边是前景色和背景色的示范色块。当我们打开“画图”窗口时，计算机默认的前景色是黑色，背景色是白色，我们可以通过单击颜料盒中的色块来改变前景色，如果要改变背景色，则可以右击颜料盒里的色块。没有掌握的学生可在自己机上点击返回后重复点击“学一学”，已经掌握的学生则可以单击“试一试”，进行自由练习。（1）学生自由练习前景色和背景色的置换。（2）选择不同的颜色画出一些简单的基本图形。（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）2、认识“涂色”工具：教师边讲解边演示课件。同学们，你们看谁来啦？对，这是我们的好朋友米奇米老鼠，他一路欢快地唱着歌，到草地上玩耍来了。现在的米老鼠漂不漂亮？为什

44、么？大家快来动手，一起为米老鼠穿上一件美丽的新衣裳吧！这部分内容以学生自主探索、合作交流为主。教师积极鼓励学生与相邻的伙伴进行交流，说说自己准备给米老鼠穿上什么颜色的衣服。学生单击“试衣间”中的“学一学”按钮，视频播放：图文结合，介绍对封闭的图形进行涂色的过程。学生掌握方法后，再单击“试一试”按钮，给米老鼠涂上漂亮的颜色。掌握比较慢的学生可多看两遍“学一学”的内容，然后点击“返回”，进行“试一试”的操作。学生自由练习，教师巡回指导。针对学生涂色的情况，交流总结涂色注意点。注意点：（1）教师让学生根据自己的喜好给米老鼠涂色，引导学生发挥想象力和创新意识，展示出自我个性。（2）教师应引导学生用美术

45、课上学过的知识来对色彩进行搭配，培养学生对色彩的鉴赏能力，创作出满意的作品。（3）单击用前景色喷涂，右击用背景色喷涂。（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）3、涂色练习：教师边讲解边演示课件。唐老鸭和米老鼠是好朋友。这时，唐老鸭带着他的小鸭一路蹦蹦跳跳，也来到草地上玩耍了。看到米老鼠穿上了色彩鲜艳的衣服，唐老鸭他们可不乐意了，嘴巴撅得老高，不停地叨唠着。我们快帮他们也穿上漂亮的衣服吧。同学们，赶紧开动你们的小脑筋想一想，你打算用哪些颜色来打扮他们呢？学生分小组讨论。教师请23位小朋友交流自己的想法。学生单击“精灵屋”中的“练一练”，显示唐老鸭与小鸭的图片。学生自由练习，发挥想象

46、力，为他涂上不同的颜色。（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）4、拓展练习：教师边讲解边演示课件。米老鼠、唐老鸭和小鸭子他们来到一片草地，草地绿油油的，到处盛开的各种色彩的野花，在这里玩耍，他们别提有多高兴了！师：除了涂色工具，还可以用工具箱里的“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具来完成上面的任务。学生单击“粉刷馆”中的“试一试”，对图片进行涂色练习，教师巡回指导。三、自由展示，评价激励师：老师发现，同学们的设计都很棒，下面，我们来展示一下。”学生将作品上传到服务器，教师通过局域网展示优秀的作品。教师组织学生进行作品的互评。四、归纳总结，升华延伸师：同学们，我们生活在一个彩色的世

47、界里，我们可以通过颜料盒把所有事物装饰得很美，可是美丽不仅仅体现在外表，更重要的是心灵。希望我们每们同学都能用美好的心灵，去这个世界装点得绚丽多彩！第十一课奇妙妙的神剪教材材简析奇妙妙的神剪是是小学信息技技术教材第三三单元的第三三课，是在学学完其他画图图工具后，对对菜单工具的的更深入的学学习。其中的的复制、粘帖帖命令是以后后学习的基础础。本节课的的内容如果掌掌握好会大大大节省创作绘绘画的时间，变变换各种形状状图形，为创创作绘画打下下良好的基础础。教学目标标根据本单元元教学要求和和本课的特点点，制定的教教学目标为：1.知识技技能目标：掌掌握图形剪贴贴、复制的技技巧，学会翻翻转命令的使使用方法。2

48、2.能力目标标：通过学生生的观察、分分析、创作培培养学生处理理信息运用信信息的能力。3.情感态度目标：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令重难点的使用。教学难点翻转/旋转工具的使用。学习过程分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”。一、激情引趣，导入新课以“你知道孙悟空有什么本事吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情感。二、讲解重点、点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否

49、则就只能盲目尝试。所以教师直接以鸭子为例子讲解“选定”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中，为学生完成任务提供帮助。三、自主探索、协作学习要学生根据课本上（62页图）画出一条鱼，然后用课本学习的知识，画出鱼群。让学生既回顾之前的知识，也巩固本课程的知识。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆地让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，则可以通过对教材的阅读；同学之间的帮助；教师指点，让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，

50、同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学四、创作绘画，互评互学活动学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习的内容，创作出一幅“简单的绘画作品”，然后教师引导同学从技法的运用、构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评价。电脑小画家教教学设计教材材分析电脑小画画家是小学学信息技术教教材第五册美美妙的图画世世界单元的的第四课。由由于之前学生生都学习了画画图工具的使使用、色彩的的填充、图象象的复制粘贴贴知识，如果果进一步学习习放大镜的利利用和为图片片添加文字，学学生就可以将将图画画得更

51、更细腻，并掌掌握图文混排排知识，从而而为板报锦上上添花，尝试试到制作明信信片的乐趣。教学目标分析1认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。2能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。3情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学具体任务与问题设计1看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。2学会到教师指定的目录选择文件图片插入。3学会运用“A”工具在适当的位置添

52、加文字的方法.。4为添加的文字选择字体、字号、颜色。5为自己或爸爸设计明信片。6鼓励学生从互联网上搜索、下载合适的图片插入板报。（如果学生会上网且条件允许）7学会利用放大镜辅助修改图象细节。问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道上来，从而提高学生审美的方法和能力。教学要点1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插

53、入文字。2、教学难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。学法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。教学资源准备硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows98或以上操作系统，多媒体网络教室。素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。教学过程设计一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语

54、：“同学们，上节课你们学会在“画图”中打开和插入自己喜欢的图片，今天我们来学习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示范使学生掌握在图画中添加文字的方法。四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣为朋

55、友或父母制作明信片在本课的教学中中，老师只是是作为学生主主动建构知识识的帮助者，促促进者，通过过创设情境，让让学生在完成成任务的实践践活动中建构构自己的知识识体系。教学学从任务开始始，然后引导导、启发学生生进行探究、思思考以完成任任务，最后总总结。对于比比较集中的问问题，教师统统一指导，组组织学生一起起讨论，探索索解决问题的的办法。老师师要充分尊重重学生的主体体地位，在学学习过程中，要要给学生创设设和谐的学习习氛围，让学学生在一种宽宽松的环境中中互相交流、讨讨论，培养他他们协作学习习的意识，并并鼓励学生大大胆实践，激激发他们的学学习兴趣、求求知欲望，鼓鼓励他们多体体验、多感受受、并不断创创新。

56、第十三课文件件小管家教材简析本课是是计算机文件件操作的开篇篇，也是学会会计算机文件件管理的基础础部分。其中中新建文件夹夹与重命名十十分重要，只只有掌握了这这种操作理念念，打下基础础，学生才能能更好地才能能进行后两课课的学习。本本课操作演示示较强，没有有好的教学方方法，课堂会会比较单调枯枯燥。教学目目标1知识识与技能认识识资源管理器器的窗口，掌掌握创建文件件夹的方式，掌掌握文件或文文件夹重命名名的方法；了了解资源管理理器的作用，学学会识别文本本、文件夹、硬硬盘驱动器、执执行文件图标标；学会在资资源管理器下下查看文件。2情感态度与价值观培养学生协作与交流的意识与能力。教学内容资源管理器的作用，文本

57、、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；资源管理器下查看文件，新建文件夹、重命名文件夹。教学重点新建文件夹、重命名文件夹学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；原由知识水平：会利用画图工作画画、会输入汉字，也会保存文件，但对计算机的基本操作缺乏了解。学习方式采用“任务驱动”学习方式，即“确定目标，设计任务”；自主操作，总结技巧，并相互交流技巧；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其解决问题的能力。所用课时1课时学习环境网络教室学习过程一、课前组织教学。老师：同学们，前段时间我们学会了利用画图工具，也都画了很多漂亮的画吧！计算机呢就相当于一个大大的

58、桌子，那么，今天呢我们就要在大桌子里做一个自己的抽屉，然后把自己漂亮的画整理后放进我们自己的抽屉里。那么，怎么做我们自己的抽屉呢？二、布置任务：通过学习后，把课堂习题做好！三、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解图标时，补充，给学生演示其他的图标。（具体过程，在文字稿本中已体现）四、授课完毕，学生做课堂练习，教师下堂辅导。挑选学得好的学生，辅导其他学生。五、进入bbs论坛。宣布规则，胜出组可以获得机房免费上网的机会；两个提问，分组竞争，学生分组后其组内再自行分工，寻求解决答案。教师组织讨论，并得出最佳组，情感激励落败组。六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课堂作业。课堂作业1查看C盘“MyDocument”文件夹下的文件夹和文件；2打开资源管理器，在D盘里新建一个文件夹，以自己的名字命名；3在刚刚新建的文件夹里再新建一个文件夹；4把上述名名为新建文件夹册文件夹重命名为“我的作品”。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现论坛讨