农村幼儿园调查报告

1、农村幼儿园调查报告篇一：农村幼儿园现状调查分析报告农村幼儿园现状调查分析报告【摘要】：本研究从教学活动、办园条件、师资状况、方面对农村幼儿园教 育现状进行调查,针对存在的问题从政府、教师两方面分析其原因,并结合当地实 际情况提出相应的建议。希望此研究能在一定程度上改善新乐市农村幼儿园教育 质量,以促进当地农村幼儿园教育事业的开展。【作者单位】：新乐市化皮幼儿园【关键词】： 农村 幼儿园教育 小学化 农村幼儿 幼儿教师 教育质量 教育 现状 家长 幼儿教育【正文】：一、调查目的幼儿园教育指由幼儿园承当的、由专职幼教工作者根据社会需求,对在园幼儿 实施有目的、有方案、有组织的,以促进其身心全面开展

2、的社会活动。它不仅影 响幼儿的情感、态度、能力、知识和技能方面的开展,而且为幼儿一生的开展奠 定了根底。在农村各级教育当中,最薄弱的当属幼儿教育。农村幼儿教育是幼儿 教育事业的重要组成局部,也是幼儿教育工作的薄弱环节。多年来，受地区经济、 环境因素等多方面的影响，农村幼儿园开展缓慢。为进一步深入了解我市农村幼 儿园办园现状，找准贯彻实施纲要精神的切入点，推进农村幼教改革，全面 提高办园质量，在转岗培训的号召下，特此开展农村幼儿园现状专项调查研究。二、调查内容内容：通过问卷普查，了解全区农村幼儿园各级管理情况、设备设施情况、园 长及师资队伍现状、保教工作情况；通过实地考察重点了解村办园、民办园及

3、小 学附设学前班保教工作现状三、结果和分析一根本情况 、乡镇管理乡镇对园所没有方案性、经常性投资。为提高 36岁幼儿入园率，大局部幼 儿园采取加强宣传和降低收费标准的方法，宣传学前教育的主要方式是召开家长 座谈会、发放宣传材料和园所定期开放。乡镇管理人员到基层园所检查指导工作 主要是采取到园所走走看看、听听问问的方式，了解园所办园情况。局部乡镇辖 区内有一些未经登记注册和资质认定的违法办园。 、设备设施被调查园所房舍以平房为主，主要是本村开设的公办园。几乎所有的园所生 均室内使用面积均达不到上级要求。我镇所有的园内大型玩具有 3 件以上，大局 部园所幼儿使用桌椅配套，幼儿玩具足量，园内每个活动

4、室内都配有脚踏琴、录 音机、电视机。园内幼儿用的厕所为旱厕。 、园所内部管理及师资园所内部管理主要以园长负责制为主，80%的园长为兼职工作，与小学在一起。 园所制定和提高收费标准的主要依据是农村人均收入提高和物价、财政等部门的 规定。收费管理以自收自支为主。本次调查的我镇的教师工资在1400元至2022元之间，由上给政府按月按时足额发放。4、保教工作本次调查的农村园均采取日托模式，不提供餐点，幼儿在园盥洗使用流动水； 能做到毛巾专人专用、定期消毒。幼儿在园全部费用收费标准为 160 元。教育教 学采取分科教学的活动形式，小、中、大班幼儿安排集体教育活动 23 节；每 园能为幼儿配备图书到达人均

5、 5 册以上。为作好家园配合，园所均乐于采取定期、 不定期开放和召开家长会的方式与家长沟通，每学年开放和召开家长会 12 次 的园所占 50%。二存在的问题 、根底设施陈旧，资金投入缺乏，开展不平衡受地方经济开展及多方面因素影响，多年来幼教经费短缺，投入缺乏，被调 查乡镇的大局部园所，房舍陈旧，设施短缺、落后。受经济条件、师资水平等因 素制约，幼儿教师老龄化，设备设施优良，办园条件存在明显落差。 、教师待遇低，师资队伍不稳定，整体水平亟待提高 教师绝大多数单人带班，教研工作无法开展，教师教育观念和教育技能相对 落后，70%的教师制定教学目标无科学依据。因不能脱岗而无法参加培训。2 、教育活动小

6、学化、成人化现象严重受教师教育观念的制约和来自家长、社会的要求，大局部农村幼儿园教育内容 以数学运算和汉字、汉语拼音的认读书写为主，超纲要授课严重，教学方法 陈旧落后，存在不同程度的小学化、成人化倾向。由于教育内容脱离幼儿生活实 际，无视幼儿兴趣需要和年龄特点，因而不能调动幼儿内在的学习积极性，不利 于幼儿的终身学习和身心健康和谐开展。 、农村社区文化资源和自然资源未能得到充分开发和利用 在办园方向的问 题上，绝大局部园所对实现教育外乡化，突出地方特色认识不充分，没有打破关门办园的旧有模式，表达地方风土民情的农村社区文化资源较少受到利用，农事、 农家、农作物尚未进入儿童学习的课堂。大局部园所为

7、幼儿投放的半成品及废旧 物品等操作性材料主要是纸箱、纸盒、一拉罐等工业品，表达农村特色的各种皮、 壳、籽、杆等自然物利用严重缺乏。四、意见与建议1 、加强地方性幼教政策和法规制度的建立和完善在教育法、教师法、幼儿园工作规程、幼儿园管理条例等 国家级法规政策的背景和框架内，依据我区实际，制定园所管理、教师聘任和资 金投入等多方面的地方性法规政策，强化依法治教，使管理制度化、标准化，以 法律的形式保障农村学前教育的健康持续开展。2 、多渠道筹措资金，因地制宜，逐步改善农村园所的办园条件 一方面政府应加大对农村学前教育的经常性、方案性投入，另一方面园所应摈 弃“等、靠、要的思想，转变观念、积极拓宽筹

8、措渠道，充分利用现有资源和 条件，创办优质、高效、低耗且符合本地实际的农村幼儿教育。 、充分发挥镇中心园的多功能作用各乡镇应建立一所较高标准的中心园，作为镇域内幼儿教育的窗口。成立以 镇中心园为依托的基层幼教培训中心，集示范、培训、信息、教科研等多功能于 一体，辐射、带动村办园和个体办园，促进各类园所办园水平的整体、均衡开展。 、逐步提高教师待遇，稳定师资队伍，提高教师素质政府应对农村幼儿教师的生活给予一定的关注，保障和逐步提高农村幼儿教 师的经济收入，鼓励教师长期从事幼教事业，可通过学历进修、业务培训等多种 方式，不断提高农村幼儿教师的整体素质。 、加大宣传的力度通过各种传媒向家长、看护者和

9、社会宣传学前教育的科学内涵，帮助家长养 成正确的教养方式，逐步形成全社会都来关心、重视、支持学前教育的良好风气 促进我市学前教育事业的健康开展。篇二：农村学前教育调查报告目录引 2正文 2一农村学前教育的重要性 2二农村本镇学前教育现1农村学前教育主要机2农村学前教育的师资力 3构3量3幼儿园根底设施现4对家长的采访 . 4三对本镇学前教育现状的感悟及建议 4民办幼儿园需要政府的政策支持4加强农村学前教育师资队伍建设53完善农村幼儿园根底设施建设及管理5结论 5引言学前教育是对出生至入学前的儿童进行的教育。它的教育任务和要求是重视 幼儿的身体健康和个性开展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力开展

10、和入小学 的准备。目前社会竞争日益剧烈，贫富差距越来越大，21 世纪人们想在社会上 立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地， 个人的素质将决定一生的命运。随着电脑和网络的普及，人类社会将进入信息时 代，知识经济将取代工业经济和商品经济而处于主导地位。企业的成败、国家的 兴衰将直接取决于内部人员的素质上下。学前教育在城市开展的时间较长，也很受重视，已形成较好的体制。但是， 农村学前教育近几年才本人们所关注，由于多种原因农村学前教育开展很不完善，存在很多问题并急需改良完善。鉴于此，我的社会实践内容是通过对我的家 乡寇店镇的幼儿园和小学里的学前班进行调查研究，发现其存

11、在的问题，经过认 真严谨的分析，得到这些问题出现的原因并相应的提出建议，了解国家关于农村 学前教育的政策，提高自己的社会责任感，以便将来更好地为人民效劳。正文一农村学前教育的重要性学前教育是国民教育体系中的重要组成局部，是人生开展的奠基性教育，是 根底教育的根底。它对于个体早期的身心健康开展，对于提高国民素质和社会的 开展有着非常重要的价值。开展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万 户的切身利益，事关国家和民族的未来。当代相关的研究和事实也已说明，6岁 前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等根本形成的时期，而且这一时期的 开展状况具有持续性影响，并且决定日后社会性、人格的开展方向、性质

12、和水平。二农村本镇学前教育现状目前，我镇绝大多数幼儿园都属民办，另外，还有的幼儿园属于小学，进入 优质幼儿园接受优质学前教育的幼儿比例过低，另外还有数量众多的幼儿园因条 件不达标仍属于无证办园经营状态。站在客观的角度审视我区农村学前教育，办 园规模大小不一，水平良莠不齐，距离人民群众让其子女享受优质学前教育的愿 望有一定的距离。低水平的农村学前教育影响了全区学前教育的整体质量，无证 经营幼儿园的存在不仅具有的严重的平安隐患，更是严重影响了我区学前教育的 健康开展。1农村学前教育主要机构经过对本镇所有的学前教育主要机构进行的调查，农村学前教育机构中可已 说是民办在垄断地位，政府的主导地位远没有确

13、立。此次调研中，公办幼儿园没 有一家，依照财政拨款的公办教职人员没有一人，学前教育的公益性和效劳性没 有任何的表达。这些民办幼儿园多数是由个人贷款办的，还有一些是借钱办的， 对于村里的幼儿园，多数是由退休小学教师在自己家里办的幼儿园，都不是很正 规。另外，小学里也有学前班，但大多数是小班，中班，大班在一个教室里有一 个教师教课，教室里很混乱，教学质量很低。2农村学前教育的师资力量经过调查发现现在我镇所有幼儿园中的教师有以下三种人组成：一，从小学 或初中退休的老教师较少；二，初中毕业的中学生或中专生绝大多数； 三，师范类学校毕业的大专生极少数。总体来看，这些幼儿园教师的整体素 质不高，特别是学前

14、教育的专业素质不高，还有，师资队伍不稳定，特别是年轻 的老师，由于工资不高，他们会随时离开，这些因素对幼儿教育都是很不利的。 对于小学里的幼儿教师来说更是无法保障教学的质量，一个人教五六十个孩子， 还是不同年龄的。3幼儿园根底设施现状经过调查发现多数幼儿园是在园主的家里，地方十分狭小，并且各项设施都 十分老旧。下面是我在镇上一家规模较大的幼儿园里看到的情景，院子里的一些 玩具都很破旧，滑梯的顶与垂直支架的焊接处已经出现破碎松动的迹象，滑梯的 下面也没有任何防护措施。园长告诉我，办园经费主要靠贷款和朋友借来的，而 幼儿玩具都非常贵，现有这些玩具有些是城市幼儿园赠送的旧玩具，有些就是自 己焊接的。

15、这家幼儿园的设施在我们镇上的幼儿园中还算不错的，可见，其他幼儿园的状况。有些幼儿园里的设施都是买的淘汰的，存在很大的平安隐患。另外， 这些幼儿园里的卫生平安无法很好保证，存在很大的卫生平安隐患，令人担忧。4对家长的采访通过对我们镇上的一个中等规模的村庄进行了一项随机调查，调查家长对学 前教育看法与诉求，调查中发现%90 的家长非常看重学前教育，非常想让自己的 孩子接受像城里孩子一样的优质学前教育，不想让孩子输在起跑线上。还有一些 家长不赞成学前教育，认为其是浪费钱，对孩子的开展没什么作用。总之，绝大 多数家长希望现在的幼儿园更加正规，能够放心地将自己的孩子送入园中，得到 良好的学前教育，为将来

16、的开展打下良好的根底。三对本镇学前教育现状的感悟及建议1民办幼儿园需要政府的政策支持民办幼儿园都是由个人出资，投资者虽然热爱幼教事业，但也担忧本钱问题， 因而对幼儿园的开展顾虑重重。据调查发现，民办幼儿园需要负担教师工资、幼 儿玩具、房租、水电费等多项费用，一般的幼儿园仅教师工资一项就要占到整个 收入的一半以上，而农村民办幼儿园更是自身实力水平和当地经济开展水平的制 约，收费标准普遍较低，相当多的幼儿园是收入小于支出，无力扩大规模，提高教育质量。这就需要政府能对民办幼儿园有一定的财政和政策支持，实现民办 幼儿园呈良性开展。2加强农村学前教育师资队伍建设为了切实改变农村学前教育教师队伍的整体素质

17、，尤其是专业素质偏低的现 状，加大农村学前教育师资队伍的建设力度，具体可从六个方面着手：一是制定、 完善农村幼儿园教师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度，改善农村幼儿园教师待遇，逐步做到民办园教师与公办园教师同工同酬， 鼓励和保护农村幼儿 教师安心从教，并吸引大、中专毕业生到农村幼儿园任教，以稳定农村幼儿教师队伍；二是对贫困地区可实行定向培养的方法，采取优惠政策，鼓励优秀青年回 本乡外乡为幼教事业做奉献；三是对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培 训考核制度，建立市、区县两级幼儿师资培训中心，免费培训农村公、民办 幼儿教师；四是严格准入制度，做到持证上岗；五是在培训、进修、评优、奖励、 职

18、称评定等方面做到幼儿教师与小学教师同等对待。3完善农村幼儿园根底设施建设及管理首先，农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、 师生比例合理的幼儿教育体系，以加强人力、物力、财力等资源的合理利用。同 时应提高教育主管部门的管理水平，向管理要质量。其次，应增加经费投入，以 改善幼儿教育条件。要做到这一点，要对农村幼儿教育经费单独列项，做到专 款专用，任何部门不得截留、挤占和挪用。同时，依据当地实际情况，制定幼儿 园和学前班的收费标准。有了政府的支持，农村幼儿园的管理也会随着趋于完善。结论学前教育是根底教育的起点，作为根底教育的重要组成局部，学前教育对人 的一生具有深远影响，其普

19、及程度、教育质量与整个根底教育事业和经济社会开 展密切相关。它对于个体早期的身心健康开展，对于提高国民素质和社会的开展 有着非常重要的价值。篇三：农村幼儿园教育现状的调查报告农村幼儿园教育现状的调查报告摘要：随着经济社会的开展人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作 用认识到生命早期教育的特殊重要性人们也越来越多地关注儿童的开展。让每个 儿童都接受良好的早期教育为他们一生的开展奠定根底已经成为全社会共同的 责任。我国在面向 21 世纪教育振兴行动方案中也明确提出:“实施素质教育 要从幼儿阶段抓起。虽然幼儿教育问题得到改良但也存在许多问题尤其是农村 幼儿教育问题颇多。农村学前教育成绩和问题同在

20、机遇和挑战并存 关键词：农村、幼儿园、教育 调查方法：本次调查以问卷法与访谈法为主以文献法为辅。问卷调查本次调 查区域为神河、金寨，调查对象为读幼儿园的孩子的家长等监护人。访谈调查主 要采用面谈的方式与幼儿园的老师直接沟通并做相关记录。文献法查阅前人研究 的相关资料作为参考。现状分析：教学内容一、缺乏适宜于农村幼儿园的教材。调查发现农村幼儿学习的教材主要是立 足于城镇幼儿园大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源而农村孩子 身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源却极少在教材中表 达。教师只能从教材到教材照本宣科幼儿被动学习的状况难以改变。课程安排不尽合理教学内容比拟单一主要

21、是学习而像绘画、唱歌、进行小制 作等很少不利于孩子兴趣的培养不利于其全面开展。某些学校迎合家长的要求教 学内容小学化幼儿接受比拟困难影响学习兴趣。在答复“你最希望孩子在幼儿园 期间哪些方面能力得到提高60 的家长毫不犹豫地选择 A 学好课本知识考试得 高分。26 选择 C 礼貌习惯方面。剩下的14 选了 A 和 C 在强调是单项选择后他们 仍旧坚持“学习很重要礼貌习惯也很重要。二、村里一些幼儿园的课间较为单调很少有幼师组织孩子做游戏孩子门根本 上都是自己玩自己的学校假设是有滑梯、秋千等设施还好但是农村学校的条件都 比拟差不具备这些设施幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。三、调查发现幼儿的作

22、业负担较轻 66 的家长认为作业适中、负担一般 27 的 家长认为作业太少 7 认为孩子作业多、负担重。收费关于幼儿园收费问题大约有 65 的家长表示能接受 6 认为不能接受 29 说无所谓交多少家里就一孩子。“你孩 子就读的幼儿园是否存在乱收费现象以下是他们的答复选项存在不存在 不知 道 未选 百分比 0212059 当问及 “ 假设存在乱收费您会采取什么但凡解决 100 都选择忍气吞声“他们乱收费没我们也不清楚就算乱收费了我们也没方法 别人交我们就交为了孩子嘛 幼儿的入园率比拟低许多四五岁的小孩仍在家里 玩耍并不是他们不想像其他小朋友一样去上学。原因：从幼儿园方面幼儿园布局不合理“入园难的

23、问题在偏远农村尤为突 出。调查发现城乡学前教育资源配置极不均衡县城和城郊乡镇幼儿园密集农村幼 儿园极少导致不少家距县城较远的家长不得不进城租房陪伴幼儿入园不仅增加 了家庭的经济负担也影响了他们正常的经济活动。幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些 幼儿园对根底设施、教师工资等的投入太少由于工资待遇太低致使农村幼儿教师 人心不安流动性大有一定专业水平的幼儿教师不愿在农村幼儿园任教造成农村 幼儿园师资质量不高特别是专业素质与实际需要差距很大。学前教育机构的管理体制不顺没有经费和人员保障。教育行政部门普遍反映 学前教育经费从未纳入财政专项预算一般是占用义务教育经费幼儿教师

24、没有纳 入国家编制序列多是在小学编制中调剂对幼儿园管理乏力效劳不到位。从幼师了 解到学校从来没有组织过对老师的专业培训。从教师方面幼师的受教育水平没有完全到达要求有的“幼师是在学校“打 工的并不是从幼教专业毕业的没有经过正规的培训职业技能水平较低。当问及 对孩子的老师有何评价大多数觉得还行责任心较强有耐心然而也有的家长说老 师对孩子的关心不够甚至有多学生体罚的现象。从家长方面就拿收费来说，很少 有家长监督学校是否乱收费了，要多少就交多少，就算有也宁愿忍气吞声，没想 过向教育局举报等来维权。社会的竞争越来越剧烈家长对孩子的要求或期望也随 之变高主要是希望孩子能学习好读书成才。但是有的家长认为教育孩子是学校老 师的事把孩子交到学校就行了很少了解孩子的学习状况。调查发现农村出门在外的家长似乎更关心孩子的学习，他们会打电话询问老 师和抽空辅