三年级科学上册《我看到了什么》教案课件

1、Word - 5 -三年级科学上册我看到了什么教案课件【教学任务】1、利用生生交谈和师生对话，利用填写调查表格，出示与教材相关学问和学习办法的前概念，提供已有学问阅历基础和学习背景，为确立今后的学习任务打下伏笔。2、研究适合本班科学学习的学习模式，用较科学的办法分好学习小组，提出一些感爱好的科学过程评价办法，研究形成常规的科学学习制度。3、初步了解本学期的学习目标和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。【教学预备】调查表格。【教学过程】1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请分享。师：把经受过的科学发觉过程或科学疑问记录下来和大家共同讨论，把家中的百科

2、全书等科学资料共享放在教室里供全班课余阅读沟通。2、研究沟通，形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。研究每月科学之家栏目的操作办法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新办法选编等方面分工合作。）3、阅读反思，了解科学学习内容：师： 组织同学看封面，了解图中意思。阅读名目，本班级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有些初始概念展现及问题提出。小结：我们提出了许多新的问题，有待于利用课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，

3、希翼我们从中看到自己胜利了。三上教科版科学第一单元 植物第一课 我看到了什么【教学任务】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与办法：初步熟悉真正的观看应当是有目的的，制订观看的办法和步骤有利于观看的举行。用各种感官观看大树。借助放大镜、皮尺等容易的工具对大树举行观看和测量。用容易的词语记录观看的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上得到的信息是有限的，亲手观看事物会对事物有更多的熟悉。进展观看大树的爱好，体味到生命体给我们带来的生机勃勃的感触。在观看过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观看的任务和办法，熟悉到观看的重要性。【教学难点】对大树的观看要指向生命

4、体这个核心概念。【教学预备】分组材料：一些观看用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观看记录纸。【教学过程】一、引言1.校内里、大路旁、山坡上处处我们都能看到植物，学生们对校内里的植物最认识的是哪些呢？2.就让我们从身边的认识植物大树开头观看讨论吧。二、看照片上的大树1.老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家认真地看图，你能发觉有关这株梧桐树的哪些特征？（你能发觉几点？）2.同学汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求认真聆听，并大胆说出新的发觉，同时区别哪些是真正从照片上得到的信息。）三、回忆中的大树1.老师引领：照片拍得很清晰，但是我们从照片上发觉的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这

5、照片上的有什么不一样吗？2.同学汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.老师激趣：学生们的汇报内容真丰盛，有些内容大家都看见过，有些内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔认真细地看一棵真正的大树吗？4.同学沟通：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有另外东西？）5.老师：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的观看活动就开头了。6.同学小组沟通并汇报：假如现在来到一棵大树下，我想观看什么？我们怎样才干观看到更多的内容？四、观看真正的大树1.沟通：老师引领孩子们沟通在头脑中制订好的观看大树的个人方案。（观看内容、观看办法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观看一棵真正的大树，我们绝对有更多的发觉。同时把观看到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证平安的状况下教师带同学按方案开展真正的实地观看活动。）3.评价：回教室后每小组相互观赏各自的观看内容，说说从不同的记载中如何体味到观看的大树是一个生命体。同时推选一位学生的记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏，另外学生的记录单上交给教师阅