《各种各样的树》教案

1、Word - 6 -各种各样的树教案 各种各样的树教案范文 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？下面是收拾的各种各样的树教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 各种各样的树教案1教学任务：1、让幼儿认真观看各种树的特点，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。2、利用观看活动，激活幼儿的奇怪心，培养他们的观看爱好。教学预备：1、组织幼儿参观各种树木。2、标本若干或图片若干。3、绘画用品。教学过程：一、观看活动。组织幼儿走去园门到马路旁，学校里去观察各种树木，要求幼儿能根据一定的挨次细致地观看树木的根、茎、叶。二

2、、分组研究。组织幼儿回到活动室，举行分组研究以下内容：1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特点，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么色彩？树枝是怎样的，树叶长的象什么？是什么色彩）2、你还看到了什么树有什么特点？3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？三、大组活动：针对以上内容请各组派小伴侣在年级里举行大组发言。这次要求小伴侣能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：能够从色彩上分，能够从特点上分有高矮粗细之分）四、说说树木的作用，教导孩子爱惜小树苗，五、画树：要求小伴侣把自己最喜爱的树木画下来。各种各样的树教案2教学任务1、充

3、分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引领幼儿用尽整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手本事。3、激活幼儿探究自然科学的欲望，培养幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。4、进展动手观看力、操作本事，掌控容易的试验记录办法。5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。教学重点难点了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的益处，教导幼儿爱惜树木。教学预备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥教学过程1、观察视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在

4、自由地戏耍，目的是将幼儿注重力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，互相谈发觉。在教学中，协助孩子通过情景商议、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，利用亲手看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发觉告知好伴侣。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观察视频，因为原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及无数动物被灭亡了。现在很大城市浮现沙尘暴。4、：幼儿研究：为什么说树是人类的好伴侣，树木对人类有哪些协助，你喜爱树吗？为什么？这里，一方面充分调

5、动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的不足，利用真切、生动形象的画面出示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感触到爱惜树木，植树造林的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，试试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式挑选自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表述自己对树木的熟悉和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，准时地赋予支持、引领、协助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，热爱大自然的美妙情感进一步提升。教学反思爱好是学习的动力，灵便多样的活动方式是增长学问的手段，动手

6、动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特征和功用也有了大致了解，更是满足了奇怪心和求知欲。就是有些幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表述，还有待于在平时生活中多看多说多教多引领。各种各样的树教案3教学任务1、熟悉秋天的树，知道几种常见树与时节发生着同步的变化。2、学习用容易的图示记录自己发觉的树的不同特点，感知树的多样性。教学预备1、挂图18号；幼儿用书。2、活动前老师引领幼儿观看周围的树在秋季来临后发生的变化。3、事先寻觅一块有各种树木的场地。教学过程1、展示挂图，幼儿观看桂花树、兰花树、梧桐树。提问：你熟悉这些树吗？能说出它们的

7、名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？秋天到了，你发觉这些树有什么变化？你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引领幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）2、幼儿观看幼儿用书秋天多美妙第1819页“各种各样的树”的画面。提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻觅熟悉树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特点的熟悉。（老师展示几种树叶）提问：这些树叶分离是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？观看树妈妈：这棵树妈妈长什么样？嬉戏“摸摸跑回来”，巩固对各种树的熟悉。幼儿聚拢在老师身边，老师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树