第1314课时主题写作课怎样选材课件

1、阿长与晒晒我们班的“牛人”七年级下册 第四单元 第13-14课时 主题写作课阿长与七年级下册 第四单元 第13-14课时 学习目标1.丰富积累，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。3.选择真实、新颖的材料，提高学生的选材能力，尝试写作。学习目标1.丰富积累，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓一、导入新课 教育家叶圣陶说：“作文就是说话。”一方面要有话说；另一方面话要好好说。唯有发自心灵深处的作品才能获得好评，那么，选择好的材料是作文能否成为佳作的一个重要因素。所以我们写作时要学会选材，创作佳作。一、导入新课 教育家叶圣陶说：“作文就是说话。”一方

2、二、回忆名篇，聚焦选材 阿长与共记叙了“我”儿时与长妈妈相处的七件事，同学们按详略进行分类。二、回忆名篇，聚焦选材 阿长与共记叙了“我二、回忆名篇，聚焦选材 阿长与共记叙了“我”儿时与长妈妈相处的七件事，同学们按详略进行分类。略写的事件详写的事件1.长妈妈的名称来历 。2.喜欢切切察察以及限制我的行动。 3.睡觉摆“大”字。 4 .懂得许多规矩和麻烦的礼节。 5.讲“长毛”的故事。6.谋害我的隐鼠。7.长妈妈给我买山海经。二、回忆名篇，聚焦选材 阿长与共记叙了“我 小结：本篇文章详略得当，文章显得错落有致，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩

3、子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。二、回忆名篇，聚焦选材 小结：本篇文章详略得当，文章显得错落有致，刻画了一位三、积累经验，总结写法12 直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更有利于表达真情实感。直接材料 间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂，有利于丰富写作素材。间接材料三、积累经验，总结写法12 直接材料来源于日常生活经 （1）选择真实的材料。选择的材料应是身边或者新闻发生的真事，而不是道听途说或者编造，亲身经历或亲身所见所闻才能得心应手。 （3）选择新颖的

4、材料。材料要新颖，不能千篇一律，要具有时代精神。站在独特的角度观察事件，避免空洞。3.选择材料的要求 （2）选择典型的材料。典型材料是指最能打动读者或者表现文章中心的材料。在选材时可以少而精，质量要过关。三、积累经验，总结写法 （1）选择真实的材料。选择的材料应是身边或者新闻发生的积累材料的方式多阅读报纸杂志、电子期刊多观看新闻热点、时事政治多积累生活中身边发生的小事三、积累经验，总结写法积累材料的方式多阅读报纸杂志、电子期刊多观看新闻热点、时事政四、赏析佳段，体会例文选材 阅读图书中的篇目：晒晒我们班的“牛人”之“作文之星”片段，赏析文章详略得当之处。 作文之星 她长相清秀，眼神充满灵气，声

5、音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的逍遥游和老子的道德经等书籍，这些都是像我这样才疏学浅的人难以读懂的书。，听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。“读书破万卷，下笔如有神。”博览群书让她的作文水平提高很快，自从我们学了周敦颐的爱莲说这篇课文，她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文，语文老师觉得她文笔极佳，就在课堂上与同学们分享了这篇题目四、赏析佳段，体会例文选材 阅读图书中的篇目：晒晒我四、赏析佳段，体会例文选材为桃花醉心，生而有灵的短文，我记得其中有这样的语句：“深夜入梦，遇一桃林，中有一树，树冠之中，百鸟齐鸣，万花含苞。远而望之，灼若树冠生朝霞，迫而察之

6、，娇若芙蓉出绿波。羞涩桃花，灼灼其华。芳草萋萋，碧色映天。其桃花，无玫瑰之娇艳，亦无牡丹之荣华，却依然默默绽放笑颜。吾见桃花一夜盛放，花俏枝头，喜之乐之，仿若遇见翩若惊鸿、宛若游龙的花之仙子。”同学们听完心生佩服，情不自禁地为她鼓掌。她也十分喜欢写作，后来她的作文还荣获了省级大奖，她是我们学习的榜样。四、赏析佳段，体会例文选材为桃花醉心，生而有灵的短文，我四、赏析佳段，体会例文选材 答案示例： 本段文字详写了这位“牛人”热爱读书、擅长写作的特点，略写了她外形偏胖、富有灵气的特点。四、赏析佳段，体会例文选材 答案示例：五、牛刀小试，写作详略得当详略得当 动笔写一写班级里的“牛人”，展示班级有特点、有才华的同学，字数200字左右。五、牛刀小试，写作详略得当详略得当 动笔写一写班级里的布置作业 以“我的一天”或“晒晒我们班的牛人”为题目进行写作，注意选材详略得当，材料真实而新颖，写一篇600字左右短文。布置作业 以“我的一天”或“晒晒我