《节肢动物》教学设计_第1页
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文档简介

1、节肢动物教学目标1、观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。2、弄懂什么是昆虫？3、弄懂并且牢记昆虫的基本特征4、什么是蝉蜕。教学重点节肢动物的主要特征教学难点教学进程一、复习前面我们学习了哪些动物？C答：1、腔肠动物和扁形动物，2、线形动物和环节动物。3,软体动物。二、板书课题，节肢动物三、师提问：1、 你知道有哪些是节肢动物？待学生回答后点拨。（蝗虫，七星瓢虫，蜜蜂，鼠妇，蝉，蟋蟀，蝴蝶，蜘如蝦蚣，虾，蟹，蚊，蝇，媾,蝎.2、 这些节肢动物中有昆虫也有不是昆虫的吗？讨论，（提示：肖肢动物是大范国概念，昆虫是小范国概念，肖肢动物类囊括昆虫类。）3、补充：节肢动物门（1）甲壳纲昆虫纲蛛型纲

2、多足纲四、观察蝗虫，画图（见课件），学生交流。1头部一一负责感觉和摄食，胸部一一是运动中心，腹部一一集中容纳内脏器官。2、 指名学生说岀 19 的名称1 一一头部，2 一一胸部，3一腹部4触角，5前足，6中足7-后足，8-气门，9翅3生答，三关于足，两关于翅，一关于触角4、学生讨论： 、感觉蝗虫的体表比较硬，为什么？ 、外丹骼关于蝗虫有什么作用呢？起保护作用，防止体内水分蒸发的作用 、外卄骼会限制昆虫的发育和长大吗？ 会，所以昆虫需要定期蜕皮55 4 5 生也需要蜕皮 5 次。五、归纳节肢动物的主要特征：1、体表有坚韧的外计骼，2,六、讲一讲昆虫1、像蝗虫，七星瓢虫，蜜蜂等就是昆虫，发现它们有

3、什么特征？一关于触角，两关于翅，三关于足2、昆虫的基本特征：一关于触角，两关于翅，三关于足3体分三段头胸腹，两关于翅膀三关于足，七、知识拓宽1、 节肢动物关于人类的利弊益处：1、食用（虾，蟹）2、药用（蝎，蟆蚣，蝉蜕可以入药）3、仿生（模仿蜻蜓的翅痣用于消除飞机颤振，利用萤火虫发出的冷光制作萤火灯害处：有些节肢动物可传递疾病（蚊，卿，媾）2、 你知道最大的和最小的昆虫吗？最大最重的;热带美洲的巨大犀金龟，有 100 克，鹅蛋大0.005 八、当堂检测：1、与其它节肢动物相比，昆虫特有的结构是（B）A、身体由许多体节构成 B、具有翅，C、体表有外卄骼、身体分部。2、将蝗虫的头部浸入水中几个小时，蝗虫都不会死亡的原因是蝗虫（B）A、可以吸收溶于水中的氧气B、呼吸器官在头部以下。C、体内贮存的氧气足够利用几小时 .可以经过外骨骼扶助呼吸.3、下例动物中，都属于节肢动物的是（A） A,螃蟹，苍蝇，B,羊，牛。C,青蛙，金龟子，,田螺，水蛭，4 （-1 虫皇虫的 身休分腹部 杠胞蟄B分C2）胸部生育 彳关于足和翅。（3）休表具有外骨翳能保护和支持内部

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