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文档简介

1、随着素质教育的进一步深化，社会对教师提出了更高的要求。时代呼唤的是研究型、学者型甚至是专家型的教师，但是，绝大部分数学教师处于教学第一线，承担着繁重的教学工作。每天疲于应付，使教学变成了一种单调和常规性的工作，逐渐失去了数学的魅力。因为没有新鲜血液的供给，造成理论与实践严重脱节，教师也逐渐演变成“操作型”教师依赖经验教学。因此，笔者试图提出一种经济有效的继续教育教学反思，使得我们不受时间、空间的限制，随时随地形成反思意识，提高对教学教学过程中问题的敏感度。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。教学反思有教前反思，教中反思，教后反思。笔者这里主要说说教后地方，它可以促使自己不断学习，

2、从而向更高的目标迈进。教后反思包括以下环节：考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密？是否与上课内容相符？在引入过程中还存在哪些不和谐之处？演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何？做到心中有数。1教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出再教设计。地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣；评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等。失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。正确的面对这些问题，做好查漏补缺工作。我希望我们每一位教师都要做一个有心人，一节课下来，用心收集教学过程中的点点滴滴的教学观念、教学行为、学生表现、教学得失，适应教学变化的、驾驭课堂教学知识体系的方法，从而实现自己专业知识上的成长。使我们吐故纳新；反思，使我们的教学经验升华。也许反思会让你身陷沉思、迷惘困惑；也许反思使你辗转难眠、挑灯夜战；然而你会发现：反思使我们的教学生命如东升的旭日，每一天都是新的。它一定会使你超越自我，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。让

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