小班语言活动小动物找食物_第1页
小班语言活动小动物找食物_第2页
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文档简介

1、小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以“小动物找食物”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。准备 1.小猫、小狗、小兔、小鸡、宝宝胸卡；小鱼、骨头、虫子、胡萝卜、饭菜图片。2.ppt教学过程设计意图3. 出示 PPT2：（1）我们先来看这幢房子，你们猜这是谁的家？（2）出示图片，小猫是怎样叫呀那小猫爱吃什么运用已有经验进行观察、分析，想象，运用语言进行描述，初步引发幼儿表达的

2、欲望。通过教师示范4.出示 PPT3：（1）听声音猜测：这是谁的家？（2）小狗爱吃什么？表述、个别幼儿与集体学习表述相结合的方式来学习新知识，进行句式的学习与练习。7.出示 PPT6：（1）最后这个大房子就是我们宝宝的家！老师要来问问你们了，小动物有自己爱吃的事物，那我们小宝宝爱吃什么？（2）原来你们样样都爱吃，引出：宝宝样样都爱吃。二、1. 孩子们你们还记得爱吃鱼的是谁吗？（小猫）请佩戴小猫胸卡的 习。幼儿在扮演小朋友喵喵喵地走上来。 “小动物”和老师2. 想吃鱼吗？必须要说一句好听的话，小猫们一起说：喵喵喵，小 的对话中能得到积猫爱吃鱼。 极的应答，双方不3. 爱吃肉骨头的是谁？小狗，请你们汪汪汪地走上来，说一句好听 仅有了语言之间的句式的巩固练互动，而且也能得到情感上、肢体上的交融。此环节的安排不仅是让幼儿在情感上的满足，让他们体验到学习的成功感，而且对于句式学习而言，是从特定的游戏情境中抽

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