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1、第 第 页2022学年第一学期杨梅小学教导处工作总结 2022学年第一学期杨梅学校教育处工作总结 2022学年的第一个学期在静静静中渡过了，但学校的教学工作却是静而不死，活而不乱，努力朝着精、细、实推动。现总结如下：一、学科质量评估方案不断完善。每月一教学沟通日活动，推动课堂教学的研讨与沟通。教学沟通日活动每月一次，每次设有一个主题，同一主题，同一学科的不同教研组老师进行赛课。在同与不同中使老师们实实在在地得到了熬炼与提高。加强教学过程管理，实行教学追踪制随堂听课，亲近班级常常化，着重教学过程管理，发觉问题，实时整改，跟踪调查。二、教研组活动建设不断向前推动。分块分工，把教研组活动内容落到实处

2、。本学期教研组活动在以往提前制定计划，安排任务的基础上，进行了调整：每次教研组活动须包括两块内容：1、一分钟信息沟通，2、教材分析。为使教材分析保质保量，要求分组分块，责任到人，分析材料在活动前上交至教育处。重做重写，做到教研组活动资源与人共享。1年段传承制开学初，新老教研组组合备课，阅历介绍，备课本、试卷资料传承。2特色项目推广、应用制特色活动、主题活动以讲座、资料共享的形式传承，以是否具有实效性、指导性为评比原那么，组织评比。3教案人气指数以网络为依托，组织教案评比，通过教案点击率，得票率选出最正确精品案。4校内专家讲课制针对某个问题，教研组可自行聘请校内专家共同讨论探讨。校内专家团由校骨干老师及某方面有讨论的老师共同担负。三、课堂教学更具性格化、特色化。特色项目申报制每月申报一次，期末集中进行展评。特色课堂展示与评比特色课展示内容、形式不限，授课老师须围绕本堂课作一个讲座。四、学业评价更具人性化、多元化弱化评价的甄别、选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。如：一班级握笔姿态过关，课堂常规倾听习惯过关，三班级朗读过关，笔算过关，五班级演讲过关，递等式计算过关等等。五、班级组活动开展更具人文化、自主化。1、一班级讲故事竞赛2、三班级诗歌朗诵3、四班级歌手、器

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