教研活动总结

1、第 页教研活动总结 一、 活动状况 这次教研活动，得到了上级领导的高度重视，全部老师共计50余人主动投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、音乐学科进行了公开教学。课后，在霍州市教研室教研员、区域教研活动包片负责人薛云龙老师的引领下，全部听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些 难题，更主要的是为老师的专业化发展供应了强有力

2、的理论支撑,老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让老师参加了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。 二、存在问题 虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着一些问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校教研工作深化开展。 1.教学设计的优化意识不强。 在教学中，有部分老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中出现。在学生独立活动或是小组合作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生

3、并没有听清晰老师的意图。 2.忽视了板书功能，板书缺乏设计。 因为是公开研讨教学，所以许多老师把留意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中须要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，遗忘了板书的功能与其即时的互动性。 3.分组研讨 在研讨过程中，多数老师能够围绕本学科的教研主题结 合课例进行研讨，个别老师对老师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，对不足之处探讨的少。 三、下一步工作准备 1.以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把教科研工作抓实、抓紧、抓严。 2.总结阅历，不断完善，促进教科研工作深化开展。 3.以教科研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，

4、促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。 总之，这次区域教研活动能够获得胜利，离不开教科局、教研室的鼎立支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和主动参加。在以后的教研工作中，我们将接着加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个探讨实体中都能得到熬炼、获得提升，让区域教研工作在我校开花结果。 教研活动总结 2 为了充分体现我校体育工作在当前实施素养教化中的地位及作用。我们体育组将接着深化学习素养教化的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教化工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培育学生酷爱运动的爱好，使

5、他们乐学、爱学、会学，从而推动素养教化的发展。 一、工作要点 （一）开发体育组课改资料资源，深化课改探讨。 开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。 1、科组内采纳参加式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。 2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。 3、加强体育组的教化教学研讨。 以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教化教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。 （二）以转变学生学习方式为重点，推动课题探讨。 1、专心开展教研活动，逐步

6、完善合作探究性学习方式教学的设计框架。 2、重视教例、案例的积累。 加强老师自身的业务学习，仔细学习新课程标准，制定好单元安排及做好教例、案例的资料积累。 二、详细工作思想支配 1、仔细抓好体育其次课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动； 2、加强课堂教学探讨，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。 3、做好教化教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。 4、发扬艰苦朴实、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和运用。 并作好器材登记入册。 三、详细工作资料 1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。 2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视

7、课的密度和强度，教学形式敏捷多样。 3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球竞赛。 4、备课要求 （1）。仔细备课，持续两周余量； （2）。每学期教研组检查备课两次； （3）。仔细参与培训及教研组活动，提高教化教学的质量； 5、完成高一年级的分项教学班级组合。 主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。 6。上课要求重在培育爱好，重在全面提高 （1）。进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。 （2）。熟识课的重点难点，做到心中有底有收获。 （3）。老师在课前做好打算工作，不上无打算的课。 （4）。课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探

8、究。老师加强巡察，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜爱老师，喜爱体育这门学科。 7。听课要求 相互听课并做到刚好反馈、沟通。专心按时参与市属中学体育教研活动，仔细听取其他老师的课。 教研活动总结 3 教学探讨推动着教学活动的发展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学探讨，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学探讨向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建设？20 xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。 一、农村学校教研的劣势 各个乡镇

9、大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。 1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。 2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少探讨对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正须要探究和探讨的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满意老师学习和探讨教学的需求。 3、专家到校指

10、导难。由于校点多、分布广、路途远，县或 县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难变更老师的课堂教学行为。 二、联片教研活动的简要回顾 我们三校联片，始于20 xx年x月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，最终实小。(本轮) 1、制定安排、照实运作。 开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、好用、实在的教研安排，教研大致分三项内容。一是对当前教化教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成果检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。

11、三是进行课堂教学探讨，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程弟 子规一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。 2、总结反思，同伴互评。首先由作课老师谈自己的课后体 会，反思本节课的得失，然后听课老师探讨评议。（分小组进行，人人有发言的机会）探讨评议时老师

12、提出平常在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的探讨沟通，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的方法。 3、课例评析、专业引领。依据老师听课评课状况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关切的热点问题和疑难问题，与老师们绽开面对面的探讨沟通。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。 三、联片教研的优势和启发 联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。 1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为探讨对象。人人细心备课，专心用情上课，探讨越深发觉的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之

13、间坦诚相见，相互沟通和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题绽开探讨解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。 2、活动效率高。就活动时间来讲，参与联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学冲突，老师们不再担忧落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂 额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不须要长途跋涉，更多的老师情愿参与活动。 实践证明，学校和老师须要教研活动，渴望教研活动，欢 迎教研活动。我们深深感到，教研工作必需重心下移，深化学校、深化老师、深化教学一线。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于

14、学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，肯定会迎来基础教化绚丽的明天。 胜利的尝试满足的效果 实小、花园、黎明联片教研活动感悟 黎明中心小学 孙xx 教研活动总结 4 如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。 本学期，我的收获 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，

15、收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互探讨、相互争论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学探讨，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：安排总是不如改变快。在教研活动开展的过程中，

16、往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里接着努力，在课堂管理上下功夫。 严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。 经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息刚好地记录下

17、来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 今后我们将接着以“三个面对”为指针，全面实施素养教化，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校成为独具特色的美术特色学校。 通过教研活动的开展，我校老师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 总之，过去的已恒久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投

18、入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教化教学素养，提高教学效率。 下学期，我努力的方向 作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排，所以课堂上我很少留意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我准备把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是学生的课堂纪律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我接着要求自己做到赏罚分明。 我们大家醒悟相识到，传统的教化理念，老师的素养等是困扰

19、我们发展的重要因素。这学期我们结合二级合格幼儿园的检查工作和幼儿园教化教学的推门活动，引导老师从教化行为转化为新的教化理念。我们组织老师把日常教学活动中存在的问题提出来，共同探讨解决的方法，让老师学会自我反思、自觉地改进工作，对老师的备课和视察笔记、话题探讨等活动，利用业余时间进行反馈，使老师在日常工作中进一步地转变教化观念。 下学期对教研活动的建议 抓代表队训练卓有成效。本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练，通过改进训练方法，重视冬训工作，把身体素养训练与专项素养训练结合起来等措施，参与校际竞赛取得了较好的成果： 1、每次教研活动的打算工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分

20、的打算，才能使参加活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，支配的内容要有改变。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参加活动的主动性。 在新课程改革的浪潮中，我们31中学主动开展了校本教研活动，并通过校本教研活动的开展，我们化学组的全体老师,不论是从教化理论上还是在教学实践中，都取得了特殊的收获。信任校本教材的编写肯定会给我们的学校,我们的老师,特殊是给我们的学生带来非凡的影响! 3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。 总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个

21、“研”字，不但要探讨老师，还要探讨学生。探讨老师的教法、教学思维等;探讨学生的学法、基本技能等。 教研活动总结 5 其次教研联合体连片教研活动总结今日在二小学举办了以“练内功强素养，提高教学执行力”为主题的微型课连片教学研讨活动。现对这次活动总结如下。胜利之处： 一、体现了教学新理念。 授课老师都能够仔细研读新课标，仔细体会新课程理念，探讨新教法，并且能够将所学理论恰当应用到新课堂教学活动当中去，演好了老师是课堂的组织者、指导者、合作者的角色。教学内容重应用，教学方法重探究，教学过程重生成，教学目的重创新。同时也充分体现了学生是课堂活动的主体，问题让学生自己揭示，学问让学生自己探究，规律让学生

22、自己发觉，学习方法让学生自己习得，学习领域让学生自己去拓宽，胜利的喜悦让学生自己去感受。 二、青年老师走在了课改的前列。 这次教研活动是可喜的，可赞的。这次讲课的老师都是年轻老师。课堂上有的老师思路清楚，以景生情，营造出浓烈的书香情境；有的老师将传统教法有机融入新的课堂上，注意学问与人文关系的和谐统一；有的恰当运用新教法较好地演绎充溢灵动的新课堂。这些年轻老师在课堂上的胜利展示，也预示着我们其次联合体将是生气勃勃，前程似锦。 三、课件“越做越好”。 本次微型课展示，全部的老师都制作了课件，跟以往教研活动的课件相比，无论从科学性，艺术性，还是适用性都上升了一个新的层次，可谓是课件制作“越做越好”

23、，信息技术与学科教学的整合也“越做越好”，极大地提高了教学效率，促进了教学目标的高质量实现。 四、重要的是收获了过程。 现在有一种说法：一名国家级优秀老师的重要标记，是这位老师能为全国老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。同样一名省级优秀老师的重要标记，是这位老师能为全省老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。依次类推，一名地市级优秀老师的重要标记，是这位老师也能为地市级老师供应一堂优质的样板课，并给同行以启迪。我说不论哪一级别的优秀老师要诞生一堂优质课，都要付出巨大的思索力和创建力。 信任我们每名老师都有类似体验。这次微型课的展示，有的老师提前两周就起先了探讨新课标，探讨教学内容，探讨

24、学生，选择教学手段，设计教法，创设教学情境，制定教学流程，试课等。并多次征求同行看法，进行了多次的修改，才登上了讲台。不论成果结果如何，在过程中我们都得到了培训提高。参与了一次，熬炼了一次，积累了一次，提升了一次。这也让我们真正体会到“内涵是在过程中积累出来的”这句话的含义。 五、出现的问题： （一）基本素养方面出现的问题。 1、有的老师语言不流畅，措词不够精确，话没说清晰。 （二）课堂教学方面。 1、上课时心理素养较差，表现惊慌，不能够很好地把握课堂节奏。 2、小组学习只是形式，有效性差。 3、新的教法运用得不恰当： （1）自主学习与合作学习怎样和谐运用到课堂上。 （2）探究性学习怎样运用到

25、课堂上。 4、有的老师讲课只是粗线条，没有细微环节。 5、板书设计过于繁琐。 六、今后的改进措施： 做好教学设计，在教学实践中不断提高教学实力与素养。在微型课教学的设计过程中，必需要考虑到这样6个方面的内容： 一是教学目标的确定上，肯定要明确微型课的教学目的和课堂要解决的主要问题； 二是教学内容的确定上，肯定要体现微型课的“微”字。 三是教学方法的选择上，肯定要运用有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好地为学生所理解和接收； 四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完整性，又要合理安排教学时间； 五是教学手段的运用上，娴熟应用多种教学手段，尤其是能够很好地呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教

26、学内容能够完整地直观地形象生动地呈现给学生。 教研活动总结 6 本学期第一学月，我们xx组仔细开展了教研活动，教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在全校的赛课活动中，x老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可，获得了x等奖。今后，我们要接着努力，在工作中留意以下几点： 1、老师应不断地学习：向书本学、向其它老师学，不断更新教化观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一须要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。 2、在教学中，老师要创建性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代须要的教研模式，不断提高自己

27、的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。 3、集体备课时，要求上课老师能仔细分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。 4、老师要坚固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学探讨工作。 教研活动总结 7 一年中，在校长室和教务处的领导和关切下，以促进本校技术教化的快速发展，提高老师的技术素养和教化，教学水平为目标，探讨，学习，实践新的课堂教学模式，开展信息技术和其他学科整合的探讨和实施工作。开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下： 一，开

28、展多种形式的理论学习，主动推动信息技术应用工作 学习技术课程理念，参与新课程培训与学习，以提高学生的技术素养，促进学生全面而又富有特性的发展为基本目标，努力培育学生的创新精神，使他们驾驭技术，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 二，加强组织落实，规范教研管理。 为了更好地贯彻国家技术教化的课程改革，一年中加强了老师教研活动的组织，探讨和沟通，仔细搞好教学探讨，教学指导，教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，仔细制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研安排，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录，活动纪要。做

29、到教研方式敏捷有效，刚好更新和维护学校教研网页，发布教研信息，开展了网上办公，组织和指导老师进行网上教研和学习，收集和利用市教化学院教研网上的教学，学习资源，协助日常教学工作，充分利用信息手段，发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术老师群进行教研。 三，以课堂教学为抓手，提高课堂效率。 仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课，相互听课，沟通体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务实力，促进了老师观念的更新和素养的提高。 1，本学期接着以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目标，教材

30、内容，教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学探讨一步步引向深化。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了老师的业务水平。 2，为了做好参与福州市教学公开课的打算工作，我们首先在本组内进行了老师三项基本功竞赛。竞赛内容主要是评课，说课，软件运用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家，老师共同评比，最终陈源泉，梁寅老师参与市级公开教学活动。在公开教学活动中，获得同行的好评。 3，组织老师开展教学理论和实践的探讨活动，主动激励老师把平常积累的教学阅历刚好总结，撰写教学论文。共收到教学论文7篇，选出1篇优秀教学论文送教务处参评。 4，为了提高老师对信息技术学科教材的把握实力，加

31、强信息技术与学科整合途径的探讨，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织老师利用教研活动时间参与市教化学院的教研活动和培训，兄弟学校的公开课，开阔视野，转变观念，主动实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。开展新课程学习，组织老师进行高级信息技术的培训。 5，以科研为先导，主动激励老师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于十一五国家级课题常态化多媒体课堂教学方法的探讨，主动主动参加教化教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将探讨成果进行加工整理，以Web形式展示在教研组网站上。 四，工作中存在的问题 1，老师课堂教学的组织与把握有待提高 青年老师在教学中表现出阅历不足

32、的特点，不太留意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂限制力有待提高；教学程序不够显明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。 2，对学生的认知和学习过程指导不够 基本学问讲授完之后，往往在典例分析，实例练习部分指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够刚好，这也使得师生间的互动，沟通不够充分。 五，今后的努力方向和措施 1，加强师生情感沟通。从情感着手，多与学生沟通对话，真正关切学生，帮助学生，从而调动学生的主动性和主动性，引导学生克服困难，培育主动探究的精神； 2，实行分层次教学，并在教学中加强师师互动，师生

33、互动，多沟通，多总结，相互整和，逐步解决学生层次差次大的问题； 3，充分利用资源，既要向其他老师学习教学阅历，又要主动探究网络教学，从而拓展教学思维，改进教学手段，更新教学理念。 一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我们还要再接再厉，在教务处的指导和帮助下，在新课程培训和学习，老师素养，课程资源建设，校本教研等方面还要下大力气，扎实做好日常教学的教研指导工作，让我校技术教研，教学工作上一个新的台阶。 教研活动总结 8 为了提高语文教学水平，我们语文组进行了为期四天的教研活动，期间倾听了十几位老师精彩的课堂教学，老师们广博的学问，幽默风趣的语言，同等融洽的师生关系，课堂上老师和学生的真实的

34、、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，才智的启迪，给我留下了深刻的印象。 1、在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品尝，就匆忙让学生去谈感受。因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，相识文本所描述的事物和所阐述的道理。全部这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最干脆手段，是培育学生语感的最形象活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进

35、理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。假如学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。 2、老师要提高对文本的解读实力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这须要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深化对话，学生既驾驭了学习方法，又受到了情感的熏陶。 教研活动总结 9 一、活动背景： 本次活动是沭阳县试验中学与沭阳县马厂中学落实县教化局支配的“城乡联动”教研活动，另外，县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作，深化调研学科教学状况，邀请了学科核心组部分成员

36、，叶志兵主任、石冰冰老师、试验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。 二、活动过程： 1.考勤、签到： 3月14日上午7：30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参加活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤，提听课、研讨要求，从第1节课到上午第3节课参加活动的老师深化课堂听课，第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师，在试验中学三楼小会议室沟通。 2.上课、听课： 试验中学细心打算了一节初一数学课、初二一节物理课，执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁，由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平，用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探究成果“一三三三”课堂教学改革模式，获

37、得听课领导、老师、学科专家的好评。 试验中学狠抓教学质量提升，以课堂教学改革为抓手，主动构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式，经过四年的不懈探究，“一三三三”课堂教学模式特色显明，本次活动，试验中学除了细心打算的两节公开课，其他老师课堂全部一直宾开放，上午第一节到第三节课，听课老师可以随意推门听课，展示了试验中学老师的自信与谦逊，本次活动，教化局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节，其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。 3.沟通研讨： 上午第四节课，听课领导、专家、老师与上课老师、试验中学教务处领导、学科骨干老师沟通了听课

38、状况，教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东试验中学地理学科仲政老师等作了沟通发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合详细上课内容作了点评。 (1)数学课： 初一陈冬梅公开课多项式乘以多项式：仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为，陈老师的课目标明确、容量大、教学结构支配合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特别、过渡自然、注意激发学生学习爱好、创建让学生自主学习的机会、以问题为主轴，发挥老师主导作用，刚好点拨，教学有效、高效，老师课堂驾驭实力强。 以上听课老师

39、还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课，认为三位老师的课思路清楚、点拨透彻、重点突出，老师教态自然、课堂气氛热情。 (2)物理课： 初二魏晓宁老师公开课弹力：叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参与听课，听课老师认为：魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程，都特殊重视学生的体验与感受，重视联系实际，能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参加率高，自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、老师具有较为成熟的课堂教化实力。 以上物理老师还听了梁奎香老师的重力、力的示意图：认为梁老师教学阅历丰富、教法敏捷，课堂容量适当、重难点突出、板

40、书条理清楚，讲练结合，注意赏识教化。 (3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课 语文凌惠、王会平老师认为：刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的陋室铭、徐清远老师执教的出师表，都能注意文言学问的积累，课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大，特别有利于学生基础学问积累，刘碧云老师还能从古文教学特点动身，让学生多读、多讲、多解、多评，教学效果特别好。 英语石冰冰主任、陶娟老师认为：岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课，两位老师英语口语流畅精确、基本功扎实，三块黑板上预习、练习针对性强，能注意学问点的前后联系、学生驾驭效果不错。 化学陈新蓉老师认为：范广红的复习课、李老师的食物中的有机物，两堂课都

41、能体现该校“三为主、三设计”的教学模式，预习问题设计由浅入深、面对全体学生、让学生走上讲台、亲自做试验，培育学生动手实力。 教研活动总结 10 一、本期教研工作的基本状况 为了加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 （一）、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的资料，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及

42、指导方法。 （二）、抓好常规工作 1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。 2、每周仔细开展星期五13：10开展教研活动； 各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 4、全园老师献课活动17节； 外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。 5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。 6、每周、

43、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三）、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结。 教研活动总结 11 大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位老师同心同德，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成果。现将我组的研讨工作作

44、如下汇报： 我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文 （一）发觉问题，确立主题 众所周知，作文是学生语文实力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本年级学生来说，缺乏写作爱好，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？语文新课程标准指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，老师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个

45、阅读者供应了习作的范本。老师在阅读教学中可以依据学生年级特点让学生有目的、有安排地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组老师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学 指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。 （二）深化思索，形成方案 学期初，我组确立这个探讨课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的探讨策略，在充分论证的基础上，我们六位老师共同研讨制定了实施方案，包括对本次探讨的主题、问题提出的目的意义以及探讨思路、活动

46、步骤、预期效果、实行的措施等。 （三）专题学习，沟通心得 为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读（高段习作部分）、语文课程资源的开发与运用、将军晶老师20 xx年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚老师执教的课例志向的风筝等，先期为本课题的探讨供应了理论支撑。 在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么？”等方面进行沟通。老师们对此谈出自己的理解，相互沟通学习心得，获得了珍贵看法。 （四）教

47、学尝试，切磋探讨 课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学探讨必需聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学实力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实探讨主题。 在本年级的全部课文中，安徒生童话卖火柴的小女孩一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细微环节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细微环节描写来突出心理的写作方法。 为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8 日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂视察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，依据年级组老师的建议，石老师再次调整

48、课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体探讨的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深化石老师的课堂，提出了珍贵的看法，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。 （五）成效及反思 美国心理学家波斯纳曾归纳出老师成长的公式：“成长阅历反思”。通过该课题探讨，我组老师有了许多的收获：1、通过这次主题式探讨活动，我组老师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学探讨更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就探讨什么，探讨什么就

49、收获什么的过程。2、通过本期活动，我组老师研读文本的实力得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的 写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。3、通过本期教研活动的课堂实践，我组老师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文发觉写法迁移训练练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生闻名童话卖火柴的小女孩一文中，挖掘出通过幻象和细微环节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的详

50、细方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。 当然，共享探讨成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和运用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？ 诚然，作文教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的作文实力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线老师的草根探讨恒久不会停止，我们将接着行走在主题式教研的道路上，且行且思索！ 教研活动总结 12 以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县实行的小学数学区域

51、校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后进行校本教学探讨的一盏明灯。下面将参与此次校本教研研讨活动的体会汇报如下： 一、注意集体教研的作用。 坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特殊注意了集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。 在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，老师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进看法；其次天，再由授课老师上改进课，避开了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研

52、发挥了巨大作用。 二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。 三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的解决问题一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题供应有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。 随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果

53、。 三、重视课后教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。 此次活动中，就注意了授课老师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对详细问题阐述解决的方法。 我校在进行校本教研活动中，虽然也都让老师进行反思，但对于反思的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身水平、优化课堂教学

54、。 四、注意联系学生的生活实际。 生活中到处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应当联系学生的生活实际，并把所学学问应用于实际生活中。 在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫试验小学曹继敏老师讲的三年级的解决问题一课，利用学校实行的集体舞表演方阵队列引出新知，再加上老师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习爱好和解决问题的热忱。 再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习爱好，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟识的场景进行教学引入，一下

55、子抓住了学生的新奇心，激发了学生探究的欲望。 另外，三位老师在习题设计上也注意了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学学问解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生驾驭本节课的学问，有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生常常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。 这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动阅历，感受数学在日常生活中的作用。努力培育学生学会在实际生活中发觉问题、提出问题、并运用所学学问解决问题的实力。 参与了此次活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校本教研活动

56、中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。 五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。 1、进一步加强集体教研的力度。强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。力争每一次教研活动都能成为全体老师进步的阶梯。 2、加强课后反思，使课后反思成为老师积累阅历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是

57、教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。3、注意联系学生生活实际绽开教学。坚固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为老师课堂教学考核的重要标准。 在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。使集体教研常常化，校本教研制度化。 校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还

58、有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 教研活动总结 13 20 xx年12月14日上午，xx中学化学组大教研活动在南校四楼多媒体教室实行。本次活动以学习中学化学学科德育实施指导纲要，探究德育优质课的设计思路和方法为研讨主题，旨在通过学习中学化学学科德育实施指导纲要及实施策略，使全体老师明确德育教化的重要性，并在今后的课堂教学设计中有意识地将德育目标融入其中，做到既教书又育人。 本次教研活动共分为三个环节。首先王德秀老师结合山东省德育优质课专家的讲座，带领大家仔细学习了中学化学学科德育实施指导纲要，同时做了“以

59、纲据标、学科育人”的讲座。王老师谈到，为了将德育目标融入课堂教学中，要从四个方面做起。一要把好脉搏，从任务中确立立德树人的动身点，明确了化学学科的德育范畴；二要剥茧抽丝，去课标中发掘立德树人的切入点，以金属和金属矿物制定的教学目标为例，层层解析，全面体现三维目标，挖掘教材中的德育点；三要重视试验，把探究作为立德树人的催化剂，同时结合金属资源的利用和爱护这一课例阐述了“依纲据标学科育人”的教学设计思路；四要立足课堂，在场景中找寻立德树人的契机，创设丰富的教学情景，渗透德育教化，同时擅长捕获课堂教学时机，适时进行德育教化。接着刘新老师针对11月份参与的省初中化学德育研讨会谈了自己的学习心得，刘老师

60、从化学思维方式与化学三重表征、化学学科思想与观念建构教学、化学科学试验与试验探究教学三个方面谈了自己的相识与看法，并在思维构建、情景导入、材料美篇等几个方面展示了优秀教学案例，使参会老师深受启发。 其次环节围绕“怎样将德育有效渗透到课堂教学中”这个话题，参会老师结合自己的教学阅历及学习内容谈了想法及建议。雷主任从化学教化的角度提出“化学如何去教”“教到什么程度”两个引人思索的问题，谈到化学来源于生活和社会，通过课堂所学再服务于生活与社会。国家教化部提出的中国学生六大核心素养正是素养教化的详细体现，从思想、意识、方法及技能上指导化学教学，将德育教化贯穿始终，同时实施化学教化时要做到有章可依、有据