高中语文教学课件：文言文实词推断方法

1、文言实词推断方法能阅读浅易的古代诗文。 1理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度考试大纲要求考点阐释常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多

2、读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。（1）方其系燕父子以组。（ ）【推断】“纟”与丝织品有关。借助句子内部语境，这里应该是“绳索”。当他们用绳索把燕父子捆绑起来。【推断】“绳”是用来捆绑东西的，这里引申为约束、制裁绳索（2）有飞骑犯法，善才绳之。（ ）约束、制裁一、字形推断法（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（ ）（3）贫民虽平价不能籴。 （ ） （2001北京卷）【推断】“芷”是“艹”，与植物有关。根据“岸芷汀兰”的结构（并列短语）特点，推知“芷”与“兰”相应。“兰”为“兰花”，有香气的植物，“芷”则为“香草”。香草【推断】“籴”由“入”

3、和“米”组成。整合推知，“籴”为“买入粮食”。即使是平价，贫民也没有能力买粮。会意字： 籴（d） 买入粮食 粜（tio） 卖出粮食买入粮食部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 与五行有关刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh） 与兵器有关马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫 与动物有关辶（走）、彳（行）、忄（心）、讠（言） 与人的行为有关“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼 汉字是表意的文字，一定要注意字形和表意的形旁哟！1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。2、农人告余以春及，将有事于西畴。 3、又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？4、臣有客在市屠

4、中，愿枉车骑过之5、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？斜眼看田 地洁白的样子访问，拜访美味佳肴发军饷1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。（烤）（打）（赏）试试看：（财）解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食） 解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。粜（tio)卖出粮食 二

5、、通假字推断法 当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。如“赢粮而景从”(过秦论)“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影 ”，名词作状语，豁然开朗。“今若遣此妇，终老不复取！” “取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。1、极天云一线异色，须臾成五采（ ）2、旦日不可不蚤自来谢项王。（ ）通“彩”，色彩通“早”【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神采”“文采”，不合理

6、。从读音上寻找通假字“彩”（音同形近），语意通顺。【推断】“蚤”“跳蚤”，无法理解。推测，在句中通“早”（音同形异），代入，语意顺畅。1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“雇”，雇佣试试看： 通“翌”，第二天 通“促”，催促“不以木为之者，文理有疏密。” 文：同“纹”；纹路，纹理。今为所识穷乏者得我欤“得”通“德”，感激 三、成语推断法 “或妄嗔怒”中的“妄”与成语“ ”中的“妄”义同，为“ ”之意 “在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“ ”中的“恪”，是“ ”之意。恪守不渝谨慎而恭敬轻举妄动胡乱 成语推断法：腥臊并御,芳不得薄兮 吾

7、亦望汝副其心君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸势拔五岳掩赤城薄日薄西山靠近副名副其实符合速不速之客招致、邀请拔出类拔萃超过，胜过殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵 不伦不类。 伦：类夫晋，何厌之有 贪得无厌。 厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈 诲人不倦。 诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。 长治久安 治：安定，太平 下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。2、女也不爽，士贰其行3、因遗策请解析下面红色的字因循守旧 因（循）：沿袭屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错 人浮于事 浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现

8、指工作中人员过多或人多事少。 3、牛刀小试 异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。解释加点的词并翻译划线的句子阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） （公权）议论政事时不迎合奉承皇上。三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变）信而见疑，忠而被谤。诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。观察下列句子,看看它们有什么特点? 四、句式推断法 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近或相同的语言结构，来推断处于对应位置上

9、的词语的意义。这些对应的词语往往在结构和意义上相反、相近、或相同。（1）简能而任之，择善而从之。（ ）谏太宗十思疏（2）南取汉中，西举巴蜀。（ ） 过秦论“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”。“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取”。选择、选拔攻取（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （ ）（4）辅周则国必强，辅隙则国必弱。【推断】结合具体语境，可知国“强”国“弱”是“辅周”“辅隙”的结果。“强”与“弱”相对， “周”与“隙”相对。不周密、粗疏、疏漏【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是“安逸享乐”之意了。安逸享乐 忠不必用，贤不必

10、以。“以”同“用”，“任用” 急湍甚箭，猛浪若奔。“奔”与“箭”相对，为名词，意为“奔马” “党同伐异”。 “伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒” 举类迩而见义远 “迩”与“远”相反，意思是“近” 辅周则国必强，辅隙则国必弱 “隙”与“周”相对，意为不周密、粗疏 求全责备求，民殷国富富，登峰造极登，文过饰非饰，扶危济困扶，比肩接踵接, 以 成 语 为 例责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 殷富裕造登上，到达文掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 济扶助比紧接着，紧挨着含义相同相近： 党同伐异伐，攻击；夙兴夜寐夜，晚；寤寐求之寐，睡觉；避重就轻就，欲盖弥彰彰，不躲避接近、趋向不

11、掩盖彰显党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。 夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 。寤，醒来含义相反相对： 1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。小结：五、语法分析推断法句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。 如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。臣诚知不如徐公美。告之于帝，帝感其诚。（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？【 推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知”的前面，可知，它充当状语成分。

12、 “诚”应是副词，意为“的确、实在”。的确、实在【 推断】“诚”在代词“其”的后面，“诚”是谓语动词“感” 的宾语。 “诚”应是名词，意为“诚意、诚心”。诚心、诚意（2）“自放驴，取樵炊爨(cun)” 樵：打柴。提示：炊爨：烧火做饭 （2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。（3）规小得而大失者也。 规：谋求（09年重庆卷）这个选项中，“规”解释为“谋求”，对吗？【推断】“规”后带有宾语“小得”，“规”应该是动词。结合上下文，地方官员接受贿赂的事情一旦败露，官职俸禄都被剥夺，这实在是谋

13、求小利而失去大的。所以，解释为“谋求”是对的。 六、语境分析法字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。语境分析推断指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境 内部语境 外部语境 借助句子内部语境来推断 每闻琴瑟之声，则应节而舞。(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。例：辨析“应”在句中的实词义 例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅

14、邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B） 借助句子外部语境来推断（3）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 弄璋？ 弄瓦？联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:

15、怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女 “璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”； “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gng）之意。 所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿。 （4）然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。“虎熟视久之，

16、至以首觝触”“而儿痴，竟不知怪”“其一惧” 庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息庶几：希望不正确。 那“庶几”是什么意思呢？（09年湖北卷）什么意思？ 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。【推断】结合上下文“项王迷失道”“田父”“左”“项王陷大泽中”“汉追及之”，可知“绐”应是“欺骗”义，此处与“丝织品”无关。“绐”作何解释？注意：具体语段中，推断六法要互为辅助，互为验证！课堂练习课堂巩固练习永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千

17、钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。 -柳宗元课堂练习永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼