小班绘本教案范文VIP

1、 小班绘本教案范文小班最新绘本教案范文1 活动目标： 1.激发同学喜爱阅读的爱好。 2、通过观看绘本画面了解故事内容。 3、愿意表达自己的理解，体验人类与动物应当和平共处。 重难点分析： 重点：理解故事内容。 难点：喜爱阅读，了解人类和动物之间应当和平共处。 活动预备：故事PPT。 活动过程： 一、导入 老师出示绘本小熊进城引导同学观看图书封面，介绍书的封面。 提问：封面上有什么?小熊。请小伴侣看看，除了小熊，还有谁啊?同学回答。 师;这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小伴侣想不想知道他们之间发生的事情呢? 二、绽开 a、出示小熊进城的图片一，引导同学观看。 提问：请小伴侣看一看，图片上

2、是谁啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么? 老师介绍魔笔的功能，请同学说说，假如我有一支魔笔，我会画什么呢?指明回答。 b、出示图片二，引导同学认真观看。 提问：图片上的小熊怎么了?它为什么摔倒啊呀? c、出示图片三，同学观看。 提问：这时候小熊遇见了谁啊?小猫在问小熊什么呢?它要求小熊给他画什么? 同学回答。 d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊?谁来了? e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪慧的小熊又想出了方法。 f、出示图片六，请小伴侣看，小熊又想出来什么方法啊? 师：坏人的车子开得飞速，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追逐，

3、眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有许多看管，接下来请小伴侣看，小熊又想出来什么好方法呢? g、出示图片七，小熊画了什么啊?请小伴侣看看，小熊画了梯子，还画了什么呢? 老师介绍锯子的外形和功能，并请小伴侣比较一下锯子和到的不同。 请小伴侣说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请同学回答。 师：请小伴侣猜一猜，这间房子里有谁啊?请同学回答。 h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊?同学回答。 i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪慧，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪慧的小熊又画了什么呢? j、出示图片十，请同学观看回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物

4、，聪慧的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个美丽的家。 k、出示图片十一，请同学观看，说说动物的新家怎么样? l、出示图片十二，师：小熊连续往前走，以后会发生什么故事呢?我们以后再看。介绍书的封底。 三，老师总结： 1、小伴侣，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪慧，想出许多方法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的伴侣，我们小伴侣要从小爱惜动物，爱护动物，和动物做伴侣。 2.老师其次遍完整的叙述故事 (1)老师和同学共同共享图画书小熊进城。 (2)老师讲故事，同学进行大胆表演。 四、结束 争论：最终动物们怎么了呀?引导同学进行观看后环衬和封底。 小结：我们人类应当

5、和动物和平共处，爱惜小动物，那我们的世界确定会更漂亮。 小班最新绘本教案范文2 教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚伴侣买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发觉的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发觉与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。由于在嬉戏中，宝宝参加了“玩具诞生”的全过程，获得了发觉的惊喜与制作的欢乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足宝贵的。即便这些现成的玩具布满了各种所谓的创意理念，可以熬炼孩子的多种力量，但是也无法代替宝宝自己发觉，制作玩具的那份愉悦体验

6、与制造的成就感。 绘本大纸箱，由宝宝发觉了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发觉制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美妙回忆，表现出温馨的故事气氛。 图画书采纳蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然颜色种类并不多，但是足以表现出故事暖和与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发觉制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重

7、温了儿时的回忆，提示他们培育宝宝发觉与制造力量的重要性。 一、活动目标： 1、幼儿在参加“玩纸箱”的全过程中，获得发觉的惊喜与制作的欢乐，激发幼儿探究的爱好。 2、在嬉戏互动中理解了绘本的内容，学说简洁的对话，培育了幼儿的语言表达力量。 3、喜爱绘本，体验绘本阅读带来的欢乐。 二、活动预备： 大纸箱、大纸箱PPT、轻音乐。 三、活动过程： 一、出示大纸箱，激发学习爱好。 师：珍宝们看一看我们的教室里有什么啊?发觉纸箱。(听音乐进入活动场地) 师：你们玩过大纸箱吗?你是怎么玩得?今日刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀? (指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的爱好，起

8、到一个很好的引导作用。) 二、师幼共同观看PPT课件大纸箱，理解故事内容。 1.观看图(一)， 师：小伴侣们，这是谁? (小弟弟和小兔子) 师：小弟弟发觉了大纸箱，他的表情是什么样的? (很兴奋、很惊异) 师：小弟弟会对小兔子说什么? “小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。” (指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观看，并用简洁的语言，描述人物的表情和心情，培育幼儿的观看力和语言表达力量。) 2.观看图二、图三、图四。 师：小弟弟和小兔子在哪里?小兔子对小弟弟说了什么? (大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”) 师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(边嬉戏边念儿歌)

9、 (大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬,渐渐走进来，当心蹲下身,快快藏起来!) 师：咦，怎么一下子天黑了?怎么办呢?(引导幼儿发觉一扇小窗户) (指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神奇感，和黑暗带来的恐惊，从而让幼儿自身探究出战胜黑暗方法。) 3.观看图五。(播放下雨的音乐) 师：小弟弟和小兔子正玩得快乐，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐) 师：小弟弟和小兔躲在哪里?大纸箱变成了什么?(变成雨伞) 师：小弟弟对小兔子说了什么? (“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”) (指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫

10、。) 4.观看图六、图七 师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么?他想把大纸箱变成什么呢? (“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好?太好了太好了，那样我们就能上天了!”) 师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么? (“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊!”) 师：小伴侣们我们也来学一学小弟弟的话 (“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊!”) (指导策略：这一环节利用嬉戏的的方式来看故事，这样便于小伴侣们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较好玩，幼儿也比较简单接受。) 5.观看图八。 师：“飞机降落了，听!咕噜咕噜什么声音? 是飞机在叫吗?” 幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。” 师：

11、吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢? 师：飞机又变成了什么?小弟弟手里拿着什么?小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么?(“你想吃什么?我请客!”) 师：肚子吃饱了，他们又去了哪里?(“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了!”) 6、观看图九、图十、图十一。 师：大纸箱又变成了什么?(家) 师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了” 师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么? (像妈妈一样抱着小兔子讲故事)“晚安小兔子!小兔子会说“晚安小弟弟!” 师：宝宝、小兔子进入了甜美的幻想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。 小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，假如能有许多纸箱肯定会有

12、更多好玩的事情发生，只要我们小伴侣们去擅长发觉，擅长探究，那么我们肯定能得到更多的欢乐。 三、师完整的带领幼儿观赏故事，幼儿人手一本绘本书。 (指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事叙述，便于幼儿对故事很好的理解。) 四、活动结束。 小结：大纸箱好玩吗?在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出很多精致的玩具，我们小伴侣，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起共享一下好吗? (指导策略：引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣，激发幼儿的环保意识。)

13、小班最新绘本教案范文3 活动目标 1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。 2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的仆人。 活动预备 PPT课件;绘本图书若干;依据孩子的本事，适当预备道具。 活动过程 1、聊一聊，现场展现，介绍拿手本事。 师：听说我们班的小伴侣们有很多本事，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本事!刚才每位小伴侣都介绍了自己的本事，其中有一个小伴侣说会跳骑马舞哟。老师预备了音乐，请他来展现一下自己的本事好吗?掌声送给他! 2、猜一猜封面人物有什么本事，引出绘本故事。 师：今日我要给大家带来一位新伴

14、侣，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧!猜猜看，毛头小鹰的本事是什么?怎么知道的?猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。 3、听一听，观看画面，猜想故事情节。 师：(叙述故事)小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗?小伴侣们确定说“是”。 师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢? 师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀” 爱表演的毛头 师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停;学习大嘴鸟向下俯冲;飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡!

15、胡!”惹人发笑;毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”小伴侣是不是也爱表演呢?请小伴侣上来表演一下。 爱学习小毛头 师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小伴侣猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢?小伴侣故事立刻就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗? 师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。 4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。 (1)师：小伴侣们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗? 看，这就是我们今日的故事毛头小鹰。 (2)让我们再来完整地

16、读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开头了，遇到你喜爱的地方，也可以跟着老师说哟!(人手一本绘本图书，边看，边听，边说。) 故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小伴侣有很好的阅读习惯哟! 师：孩子们，你喜爱毛头小鹰吗?你们都喜爱毛头小鹰的什么呢?鼓舞小伴侣们发言。 总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿势、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小伴侣认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的心情。毛头和很多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，盼望每一刻“现在”都布满意义和趣味。相对而言，大人常以“将来式”的思索方式看待小孩和他们的行为表现，就如毛头的父

17、母亲一样。其实，小孩安心好好做小孩，才能学做自己的仆人，真正拥有成长阅历里一点一滴的欢乐和意义。 小班最新绘本教案范文4 活动目标： 1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，外形等，感知“ 1”和“很多”。 3、学着认真观看图片，情愿说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间相互关心的欢乐。 活动重点： 感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的方法。 活动难点： 情愿学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间相互关心的欢乐。 活动预备： 摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。 活动过程

18、： 一、音乐嬉戏：苹果歌 二、看课件，引导幼儿观看理解故事内容 1、演示图一 (1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大) (2)树上有多少苹果?(很多) 2、演示图二 看看，谁出来了?(课件消失小刺猬图片) (1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。 3、演示图三 (1)它是怎么摘果子的?(仿照小刺猬踮脚动作) (2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子，(引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。) (小刺猬用劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢?小伴侣帮小刺猬想个方法吧?(幼儿争论)小刺猬究竟想出了什么方法呢?让我们一起从书上找找吧 三、幼儿亲自阅读第三页至最终 1、小刺猬究竟请了谁帮忙呢? 2、小刺猬想请好伴侣猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢?(仿照小刺猬对小猴说：小猴你来帮帮我吧) 5、演示图五，小猴是怎样关心小刺猬摘果子的?(倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬)师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。 6、演示图六 (1)小猴和小刺猬在干什么?快乐吗?从哪里看出来的? (2)小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很快乐，小猴关心了小刺猬摘苹果很快乐。 四、幼儿品尝果子，体验共享