音乐策划方案

1、第 第 页音乐策划方案音乐策划方案1活动目标：1.让幼儿喜爱中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。2.引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。3.熬炼幼儿动手操作技能。活动预备：1.幼儿已学过中国功夫这首歌曲。2.中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。3.实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。4.教室一角设有兵器库，四周张贴部分武术表演的图片。活动过程：(一)观赏中国武术请小伙伴看一段武术表演(播放VCD光盘，)，提问：1.刚才你们看到的是一段什么表演啊?2.小伙伴喜不喜爱武术?(多让几个幼儿发言，说说为什么喜爱武术)3.武术有什么用?(强身健体)为什么大家都喜爱武术?

2、(幼儿自由争论)小结：小伙伴都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，爱护自己，它还表达了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜爱武术，很多的外国人也特别喜爱我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简约介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美)4.你能做做武术动作吗?5.先请个别幼儿任意表演，再请集体自由表演武术动作。师：小伙伴表演地真棒，真像是一群小武术家。(二)、观赏歌曲中国功夫师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区分)1.创编舞蹈动作2.前两段逐句创编师：“卧似一张弓”，小伙伴知道这句歌词的

3、意思吗?这一句可以用什么动作表现呢?(请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演;此时，让其他幼儿选择自己最喜爱的动作学习，也可以分组学习不同的动作。)3.师：刚才还有很多小伙伴想上来编动作，现在就请大家随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿自由表演，发觉有新奇、独特的动作时，老师将重点介绍，并仿照。)4.师：老师也学会了自己喜爱的动作，表演给你们看看。(老师将动作组合完整地表演一遍，请小伙伴伴唱。)5.师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应当怎样做动作?(动作有力，要停顿)师：下面

4、一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作?(动作有力连贯)(幼儿一起表演一遍)(三)继续创编动作，“棍扫一大片”结束1.先分组争论，后推选幼儿表演。师：下面这一段“棍扫一大片”请小伙伴自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来?(老师把幼儿分成四小组，先争论，再创编)2.整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参加表演。(四)、利用“兵器”进行表演师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小伙伴想不想也拿兵器进行表演?(提出要求，留意安全)(幼儿在音乐伴奏下

5、利用各种“兵器”进行表演。)师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小伙伴看看。音乐策划方案2活动目标：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A.2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的快乐。活动重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应回旋曲式。活动预备：化石图片 铃鼓 ppt活动过程:1、故事导入。“扣扣扣、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探究，原来地下王国的化石们也兴致勃勃地来参与晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简约介绍化石的由来。2、音乐律动(1)老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试仿照化石舞蹈时

6、的僵硬感。(2)全体围坐，老师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。三、感应回旋曲式。全体站立，老师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮演老师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。幼儿听音乐做律动出活动室。音乐策划方案3活动目标：1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐两种心情。2、尝试进行即兴的动作创编，体验制造的欢乐。3、能依据音乐的速度，变换动作速度。4、体验歌颂活动带来的愉悦。活动预备：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。活动过程：一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿爱好，导入

7、活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!二、观赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿观赏A段音乐。2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊

8、、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最末去参与选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真兴奋。2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。四、表演毛毛虫和蝴蝶。五、活动结束。活动反思：活动内容幼儿特别感爱好，积极快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没实时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。音乐策划方案4活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。3、体验与同伴合作活动的欢乐。活动预备：1、张贴小帆船的图片或照片。2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面漂浮的感受。活动过程：一、在小白船

9、乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动爱好。二、学唱歌曲小小帆船。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、留意掌控歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。老师用表情，手势默示幼儿，掌控休止时值。三、体验歌曲的起伏与休止，探究小帆船的航行动作。1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了，“小帆船”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿态不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、就、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

10、2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。音乐策划方案5一、活动目标1、在游戏中体验合作精神。2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟识儿谣节拍和节奏。二、活动预备音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒三、活动过程1、节奏问好(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼师：我是甘老师幼：我是师：坐姿好的声音肯定好听，试试2、故事引入出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经争论得出道理：团结合作能量大。3、理解音乐听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作问：小蚂

11、蚁用几种方法搬木材?幼儿A做推的动作，请大家学一遍。幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。4、游戏理解音乐好伙伴游戏再次感受音乐，鼓舞幼儿找伙伴抱一抱。两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶?5、道具练习出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小伙伴，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬

12、不动。(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。(2)引导幼儿多说其它的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。(4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲(5)评价幼儿的乐器伴奏。音乐策划方案6活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备1、用雪花片拼搭的“

13、野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程(一)播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急匆忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简约情节。4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。(三)利用布置好

14、的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应当怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?(五)活动延伸：将幼儿在家关怀、体谅妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。自我反思：在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱

15、不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长!音乐策划方案7活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作2.通过观测老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习3.积极参加活动，感受摘果子的乐趣。4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备摘果子的音乐、

16、PPT(果园丰收视频)。活动过程(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。1.幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农民伯伯想请小伙伴们去帮忙摘果子，你们情愿吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。1.学习拿篮子，找果树的动作。2.学习摘果子的动作。(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。(3)老师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1.学习转一圈展

17、示成果、擦汗的动作。2.学习跑去送果子的动作。师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最末可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐：听音乐，完整做律动。第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。音乐策划方案8【活动目标：】1、能积极、开心地参与歌颂活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。【活动预备：】1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发

18、的过程。【活动过程：】一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小伙伴也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、熟识歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还兴奋得对顾客说：哎，已剪好了呀!瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小伙伴也把发生

19、在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得听!”(幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞)三、熟识旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(老师慢速哼唱旋律)2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(老师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我现在在小伙伴的援助下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一

20、边唱起歌来!”(老师清唱歌曲)。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗?兴奋就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小伙伴来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伙伴拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伙伴拿剪刀站在顾客身后理发，决断好了，请渐渐地走上来拿。”(可交换)“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧!顾客们多美丽!我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧!”音乐策划方案9一.活动目的：1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受精美欢快热忱的节奏。2.启发幼

21、儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二.活动预备：1.知识预备：学会用绘画的形式表现音乐。2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三.活动过程：1.律动进场真善美的世界。2.径直引题：BRP/P“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听瑶族舞曲。”3.完整观赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢精美的节奏，第二段是欢快激烈的节奏。4.音乐观赏与美术观赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我

22、们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色?师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉温柔，用它表现慢的节奏。(3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小伙伴一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么?A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么?5.用绘画的形式表现乐曲。小伙伴听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，

23、就把这一段的感觉画下来。画完了告知小伙伴你画的是哪一段?为什么要这样画?6.幼儿相互观赏沟通，结束活动。音乐策划方案10教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感爱好。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。教学预备:1、京剧录影VCD。2、小竹篮假设干。教学过程：一、观赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)谈论：你听了这首歌，有什么感觉?提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜亮地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子二、观赏京剧片段谈论：京戏和我

24、们平常的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子犹如唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的改变而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i

25、大家演奏或伴奏。活动中，很多孩子对京胡特别感爱好，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。附儿歌：捡豆豆音乐策划方案11教学目标：1、初步学会律动，在老师的引导下能较精确地随音乐做动作。2、让幼儿体验与同伴共舞，沟通情感的快乐，感受舞蹈的精美。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。教学预备：音乐CD，茉莉花图片。教学过程：一、认识茉莉花1、茉莉花的味道。师：你们闻到了什么香味了吗?师：是什么东西的香味呢?这是什么花?2、茉莉花的颜色。师：你觉得它是什么颜色的?师：我们一起来看一看，叶子是绿绿的，花朵是白色的。二、引导幼儿观赏音乐，感受乐曲的旋律。1、完整观赏音乐。师：好听吗?听了这首歌曲，你有什么样的感觉?2、边看图片边观赏音乐(A段)。师：你们看出来，图片是什么时候出来的吗?师：一句话一