关于《太阳》教案

1、第 第 页关于太阳教案第13自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清晰、写明白的。 a. 远： 太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。 课文通过数字来进行详细说明，这些数字要精确、有科学依据。 b. 大： 读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。 c. 热： 用笔画一画，是怎样说明这一特点的？ 引导说出列数字和用假设事例来说明的方法 动手算出太阳的中心温度？ 一千八百万度。 小结： 太阳的特点说明的方法 远一亿五千万公里 走：三千五百年 飞机：二十几年 大一百三十万个地球 热表面温度：六千摄氏度 中心温度：是

2、表面温度的三千倍 2、距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的亲密关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。 归纳：与人类的关系： 动植物的生长 人类生活 自然气候 人类健康 3、太阳的特点和人类的关系有什么联系？ 引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思索。(认识到正由于太有大热的特点，又离地球很远，才造就了我们地球这一漂亮可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最相宜的环境，而且这三个条件缺一不可。) 4、联系课文内容和生活实际，说说对没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界的理解。 5、太阳是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人

3、类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后确定能掌控更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。 关于太阳教案9 【教材分析】 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的伙伴，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小伙伴们在暖和的阳光下欢乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中

4、提炼出诗意，把太阳当做全部国家的伙伴，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小伙伴带去欢乐和盼望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民亲睦共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。 【教学目标】 1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。 2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领同学把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高同学想像、表达、感悟技能，并掌控一些朗读诗歌的技巧。 3、让同学在精美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才

5、会让世界的全部生物生活得欢乐、和谐。 【教学过程】 一、激趣谈话，引出课题 二、初读课文，学习字词 1、简介诗歌的特点： 儿童诗想像丰富，语言精美，意境深远，读起来朗朗上口。 2、初读课文，自同学字词。 3、检查自学状况： 检查生字词： 重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。 检查读课文： 指名四位同学轮读诗歌，同学评价指正。 三、深入研读课文 1、把诗读成画： 师范读第一小节，生边听边想画面。 指名同学描述想像中的画面。 依据同学描述的画面指导朗读。 2、读出诗情： 感悟太阳做的三件好事： 太阳做了哪几件好事? 依据同学的回答，师板书：鲜花、小树、小伙伴 把三件好事读成三个字： 洒、

6、拔、陪 从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么? 太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么?透过“拔”你又看到了什么?太阳陪着小伙伴在海边干什么呢? (同学发挥想像，描述画面。) 指导朗读第二小节，读出诗情。 3、读出意境： 第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了许多好事? 朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事许多，读出对太阳的赞美。 理解“”，并读出省略号的味道。 四、想像创作，升华情感 1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。 2、沟通、修改、展示诗句。 五、总结全文 关于太阳教案10 活动目标： 1.让幼儿体验活动的乐趣。 2.进展幼儿语言的技能。 3.培育幼儿用精美的语调和适

7、当的动作来朗诵儿歌。 活动预备： 磁带、挂图、头饰。 活动过程： 1.引导幼儿参加活动。 老师：看，这位新伙伴是谁啊?是太阳啊，我们还有一位新伙伴没出来，小伙伴们还想不想认识它啊? 老师：那今日呢，老师给小伙伴们带来的两位新伙伴就是太阳和月亮。 2.引入 (1)教：小伙伴，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊? (2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(老师介绍游戏规章与游戏中留意的事项)(边玩边播放磁带太阳和月亮) (3)让幼儿带着问题玩二次游戏。 教：小伙伴，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中涌现了谁呢?它们都在做

8、什么呢?那现在呢，老师请小伙伴们再玩一次老鹰捉小鸡的游戏。 3.让幼儿学习儿歌太阳和月亮 (1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么? 教：小伙伴们，刚刚我们又玩了一遍老鹰捉小鸡的游戏。现在，有哪位小伙伴可以告知我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。这次，小伙伴们要留意听，看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中涌现的内容)。 (2)老师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌太阳和月亮。 教：老师这里有一幅图，想请小伙伴们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢? 教：哦!由于白天太阳

9、哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”。老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简约的动作，我想请小伙伴和老师一起来练习，好不好? 活动延伸： 让幼儿用精美的语调和适当的动作来表演儿歌太阳和月亮(请两、三个小伙伴上来表演，老师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最末一次儿歌)(给上来表演的小伙伴嘉奖)。 关于太阳教案11 设计意图： 依据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案太阳和月亮的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分

10、内容，初步体验仿编的欢乐。 目标： 1理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的喧闹与夜晚的清静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。 2尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，醒来了”“月亮出来了。睡着了”。 预备： 1幼儿已对白天和黑夜有所了解。 2课件。 过程： 一、阅历回顾 师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(老师引导幼儿初步感知白天是喧闹的，夜晚是宁静的。) 二、观赏画面感知儿歌内容 1老师有感情地完整朗诵一遍儿歌，援助幼儿初步感知儿歌的内容。 师：老师带来了一首儿歌，请你们认真地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友对小班教案太阳和月亮的改良。 (老师朗诵第一段季节

11、奏稍快，朗诵第二段季节奏舒缓。) 2结台课件老师朗诵第二遍儿歌，援助幼儿理解画面内容。 三、理解、体验、朗诵儿歌 1太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(老师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真喧闹”，并出示课件中白天的全景图。) 2月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(老师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静静静”，并出示课件中夜晚的全景图。) 3老师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的喧闹和夜晚的宁静。 4老师播放课件，请幼儿再次完整观赏儿歌。 5老师播放课件，幼儿和老师 一起边看画面边朗诵。 6老师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。 7老师依据儿歌中的角色将幼儿

12、分成假设干组引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。 四、尝试仿编儿歌 1白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提示幼儿完整表达“太阳出来了，醒来了”。) 2夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提示幼儿完整表达“月亮出来了，睡着了”。) 3老师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。 关于太阳教案12 活动背景： 冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小伙伴们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小伙伴有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得温和呢?”我盼望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调技能，也能增加幼儿的生活阅历。 内容

13、与要求： 1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案； 2、尝试绘画短和直的线条。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导： 一、争论冬天怎么样才能暖和 师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得温和啊?” 幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳” 二、幼儿实践 师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?” 老师示范，要求： 1、延着黑线剪 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、争论结束 老师表扬画得好的小伙伴，指出画得不太好的小伙伴哪里画得不好，予以鼓舞。 关于太阳教案13 四个太阳这篇课文，讲解并描述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去

14、快乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富，我仔细预备了这节课的教学设计，以下是我的教学反思。 胜利之处： 一、运用图片、音乐，丰富教学内容，调动同学学习的爱好。 在讲解金黄太阳，我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林，引导同学理解，秋天是一个成熟、丰收的季节，所以应当为秋天画一个金黄色的太阳。在讲解春天多彩太阳时，我出示春天花海的图片，同时播放背景音乐。援助同学理解那些盛开在春天的色调斑斓的花朵，让春天成为了一个多彩的季节。 一班级的同学更简单接受直观形象的事物，用图片和音乐能够有效援助同学丰富知识，理解课文内容。 二、字理教学丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。 本

15、课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、减一减、换一换的方法援助同学记住生字，还可以用字理教学方法。 “清”的部首是三点水，跟水有关，水会让燥热的空气略加凉快。“凉”，两点水跟冰有关，“京”在造字之初写成一个房子状，“凉”的本义是屋外结冰，屋内冰凉。“甜”，舌头舔甘蔗，同时，在造字之初，“甘”的本义就是嘴里含一块糖，意思是甜。 字理教学能够援助同学形象、轻松地记住字形，还能够援助同学精确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。 三、拓展环节让同学说说自己想画一个什么样的太阳，升华情感。背诵环节引导同学从自己最喜爱的太阳入手背诵，有助于提高同学背诵课文的爱好和效率。 不足之处： 一、指

16、导朗读方面不够到位 1、朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替运用。一班级语文教学，朗读是一个重要环节，老师应当在课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。 2、老师范读对同学的示范性不够强。 一班级的同学，在朗读方面，更多地是仿照老师。因此，我作为一名老师，应当为同学做好朗读的示范。 二、一班级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不用做过多的拓展。本次我表达了识字和朗读，但朗读的表达还是不够。尤其是课堂最末一个环节，应当让同学充分朗读、背诵。在今后的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。 三、课文讲完后，让同学说说自己想画一个怎样的太阳，为什么。其实，

17、这个环节同学完全可以说出自己各式各样的想法，但在实际课堂教学中，同学的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是由于我此处缺乏点拨。我应当引导同学向课外延伸，开展想象的翅膀，而不局限于课本。 最末，感谢班级组各位老师对我的关怀和指导。今后，我要多多向各位前辈们学习，争取更大的进步。 关于太阳教案14 太阳钟电子教案 一、教学目标： 做一个用太阳的影子表示时间的钟表。 二、科学知识： 1、了解太阳钟的计时原理。 2、认识古代计时工具日晷及其他计时工具。 三、情感、立场与价值观： 1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的进展服务。 2、体会到科学技术是不断进展进步的。 四、教学重点、难点： 知道太阳钟

18、的计时原理 五、教学预备： 1、日晷资料及碟片。 2、制作日晷材料 六、教学过程： 一汇报课后讨论太阳与影子的改变规律讨论成果： 1 、每个小组汇报测量数据及讨论成果； 2 、小结； 二自主学习： 1、了解有关日晷的知识： 1谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？ 2同学谈谈自己了解的知识； 3讲解并描述：同学们的课外知识真丰富呀。的确，在很久以前，人们就留意到太阳的运动和投影的改变是有规律的，人们就依据这个规律推算时间，并制作了计时工具日晷。 内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看 太阳钟电子教案 4看书，认识各种日晷； 5争论：日晷为什么能反映时间？老师

19、适当讲解 6介绍：日晷； 2、制作简易太阳钟： 1谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观测制作了各种外形的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？ 2看书、争论本小组的制作方案。 3动手制作； 4展示、评比。 3 、玩手掌日晷： 内容需要下载文档才能查看 1讲解并描述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发觉可以借助手掌做日晷。 2看书，了解详细状况； 3老师讲解、演示； 4室外活动：玩手掌日晷； 三、总结本课教学内容。 作业： 制作一个其他式样的日晷。 关于太阳教案15 这个活动包含了观赏、理解、朗诵和创编诗歌几个环节，糅合了音乐、美术以及游戏等多种元素，初看好像结构合理，幼儿也可能会“念”这首诗歌，但认真读了几遍之后，我产生了几点迷惑，感受到设计者在新的教育理念(重视幼儿的阅历、感受、体验)和传统的教