小学国韵书香第三册一、唐诗诗歌中的数字美4

1、古诗中的数字美教学目标：1.了解含有数字的诗，体会数字美中的趣味浓、意境美2.感受简单，枯燥无味的数字，在诗人笔下却充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味无穷，培养学生的诗歌鉴赏能力重难点：体会古诗中的趣味美、意境美。一、歌曲激趣导入（一）播放儿童歌曲数鸭子，生舞动跟唱（二）数鸭子歌词中，你有什么发现，体会到了什么？（有数字，鸭子多，歌曲听起来有意思）（许多歌词中有数字，许多古诗中也有数字，我们一起来找找吧！）找数字古诗（课堂活动：送小螃蟹回家）分辨含有数字的诗句和不含有数字的诗句。（设计意图：从具体的诗句中来找数字，明确数字具体存在。不仅仅是具体的，也有可能是虚指）三、学数字古诗，体会

2、诗中的趣味浓、意境美(一）)出示咏雪 清 郑板桥 一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花总不见。1.齐读诗，读准字音，读好停顿，注意重音。（用上一读、二解三想四悟的方法读古诗）师范读，生用自己喜欢的方式试着趣读（拍手，摇头晃脑读，手势读。）说说诗中有哪些数字？2.指名汇报。出示：趣味浓反复朗读，体悟趣味，你仿佛看到了一副怎样的画面？借助视频让学生体会雪大师小结：咏雪中借助这些简单的数字，我们仿佛看到了一副大雪纷飞的美好景象。像这样加入联想和想象的美妙景象，我们叫意境。什么是意境呢？让我们连线月亮姐姐。出示:意境美填写表格诗名数字画面（意境）咏雪我们今天就用这两把钥匙去开启数字

3、诗歌的大门。（二）体会趣味浓，意境美自学提示：生小组合作，自读三首诗风江雪题秋江独钓图进一步体会诗中数字的趣味浓，意境美出示三首诗，生自由读，出示表格，明确要求。1.读：小组合作通读三首古诗，读准字音，读好停顿，注意重音；（用上读古诗的一读二解方法）2.找：找出古诗中的数字；仿佛看到了怎样的画面？（用上读古诗的三想四悟的方法）3.填：小组合作填写表格。小组代表发言汇报，师指导小结4.生交流汇报重点交流题秋江独钓图（1）出示题秋江独钓图图片，生用数字来说说观察到了什么？（一老翁，一蓑笠，一小舟，一垂钓）（2）出示诗题秋江独钓图 清 王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一

4、江秋。师范读，读出停顿，重音。分组读，齐读。（3）交流：诗中有哪些数字，仿佛又看到了一幅怎样的景象？引导学生理解，课堂活动：题秋江独钓图中，通过九个“ 一 ”数字，仿佛让我们看到了一人身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、唱歌的情形，让我们感受到了独钓者逍遥中几许孤独和寂寞。口述：这看似零碎的事物，用数字一紧紧的联系起来，构成了一幅秋江独钓图，“一”字和“独”相对应，让我们感受到那么孤独，寂寞，这真可以说是融情于景，意境之美跃然纸上啊！5、师生对照表格，说说相同之处。诗名数字画面（意境）风江雪题秋江独钓图小结：几首诗歌都有数字，充满浓浓的趣味之美，通过数字，能把古诗的意境之美展现得清楚明白。设计意图：学习内容的整合，帮助学生学会总结，提升。四、写数字诗歌：1.小组合作，仿照咏雪创编数字诗歌，可写雨点、手指头、花、鸟、树叶等2.交流汇报预设：一点二点三四点，五六七八九十点。千点万点无数点，落入水中都不见。手指头一根两根三四根，五根六根七八根，九根十根手指头，形影不离好朋友。(设计意图：仿写，学以致用，增加学生学诗的趣味性与探究性）拓展延伸：1.送小诗：小小数字用处大，走进古诗有意思。趣味意境都有它，诗词歌赋伴长大。2.推荐读数字古诗，一去二三里赠汪伦秋浦歌体会更多的诗中有数字的美妙之处。总结：有趣的数字古诗还有很多很多美