小学健康成长未来版五年级上册六劳动创造《我的个性名片》教学方案设计

1、课题名称我的个性名片模块/课程我的个性秀课时/总课时1课时课时/模块课时第3课时适用学生五年级设计者杨萍萍背景分析我的个性名片选自梦想课程我是谁我的个性秀模块的第3课时。在前两课时我是谁和我的自画像的学习中，学生对自我已经有了一定的认识，通过本课的学习，学生能更加深入地认识自己、了解自己、发现自己的独特性；引导学生如何向别人介绍自己，知道哪些信息是最基本的，如何让别人对你印象深刻。教学目标1、学生通过欣赏名片、谈话交流，从而认识名片、了解名片的基本信息和作用。2、学生通过制作个性名片、展示名片，对自我形象有更加深入的认识、了解自己和他人的独特性；学会从不同角度认识欣赏自己和他人。评价设计生生之

2、间探究名片的基本信息和作用，从分享中加深自己对名片的认识。学生在欣赏和对比中制作自己的个性名片，帮助他们更好地认识自己。在名片展示分享中，认识自己和他人的独特性，学会欣赏自己和他人。教学流程/活动设计一、热身导入。（5分钟）教师导入：大家好！欢迎你们走进梦想课堂，梦想课堂是有趣的课堂，那我们就从有趣的问候开始吧！师：大家好！生：好！很好！非常好！师：为了更好地开展我们的课堂活动，就让我们先来做个约定。认真倾听、积极发言、仔细观察、勇于创新安静口令：好课堂、共分享奖惩规则：如果大家遵守以上约定，小组将获得一枚奖票，表现突出，两枚奖票，获得最多的前三组被评为优胜组。优胜组的成员将获得一份特别的礼物

3、。如果违反约定，将收回一枚奖票。（设计意图：通过师生之间有趣的问候，为学生创设一个轻松愉快的交流氛围，“我们的约定”能让学生在自由的课堂中张弛有度、团结协作。）热身游戏：击鼓传花 游戏规则：全班围成一个大圈，其中一人拿花，鼓声响起，开始传花，鼓停花止。花在谁的手中，谁就用一句话介绍自己最具个性的特点，让老师记住你。（介绍时声音洪亮将获得一枚奖票。）2、揭晓主题。教师导入：同学们，在我们平时的交流中，除了用刚才这种面对面的交流方式介绍自己，让他人了解自己，还可以通过哪些方式介绍自己呢？（信件、微信、QQ聊天、微博、名片）今天我还要向大家介绍一种介绍自我的方式名片。（设计意图：在学生沉浸在轻松愉快

4、之时，开展他们喜欢的游戏活动，既激发他们参与课堂的积极性，又为后面的名片设计做好铺垫。）二、主题活动。活动一：名片连连看（8分钟）大家见过名片吗？在哪里见过？老师这里也有几张名片，让我们一起来看看吧！你们知道名片有什么作用吗？畅所欲言：名片有哪些作用？杨老师今天带来了一张特别的名片，我的学生为我设计的一张名片，大家可以从中获取我的哪些信息呢？（学生观察描述，教师板书）过渡语：大家接着往下看，同学们制作的个性名片。大家可要仔细观察，小组探究一下名片上包含了哪些信息？哪些地方体现名片的个性？小组探究：名片包含哪些信息？哪些地方体现名片的个性？（及时奖励积极发言的学生，鼓励学生仔细观察，将学生探究的

5、结果归纳写在黑板上。）（设计意图：学生通过欣赏、讨论，形象直观地认识名片、了解名片的基本信息，以及体现个性的方面，为下一步个性名片的制作做好铺垫。）活动二：名片小巧手（12分钟）教师导入：大家看了这么多富有个性和创意的名片，是不是都快等不及了，赶紧进入“名片小巧手”环节，请大家看完下面的温馨提示，就让开始行动吧！（激发学生的创作热情）温馨提示：设计外形：体现自己的个性设计内容：基本信息+图案装饰设计时间：10分钟。2、做一做（在学生制作名片的过程中播放轻松的音乐）学生制作名片，教师巡视指导。（设计意图：学生通过制作个性名片，对自我形象形成完整的认识、了解自己的独特性；学会从不同角度认识自己、欣

6、赏自己；在创作的过程中，学生善于思考、勤于动手，从中体会到创作的乐趣，培养学生的创新能力和动手实践能力。）三、展示分享（10分钟）1、展示分享名片小组分享，选一张你们认为最具个性的名片全班分享展示。全班分享，介绍名片最具个性之处。（主动大方、声音洪亮的同学将获得一枚奖票）（学生描述完后，将名片张贴在黑板上）2、说一说你最欣赏哪一张个性名片？欣赏它哪里？在小组分享和全班分享时，你看到了他/她哪些地方是你之前不知道的？（设计意图：在自我展示、分享中，学生是主体，老师只作引导者，极大地鼓励了学生，帮助孩子们自信、从容地走向舞台。在整个过程中更体现了“信任比帮助更重要”的核心理念。在分享中学生既了解自

7、己和他人的独特性，还学会从不同的角度欣赏自己和他人。课堂上不止是师生的互动，更是生生的互动。）四、总结延伸。（5分钟）教师导入：同学们，在刚才的分享交流中，你们不仅了解了自己和他人的独特性，而且更加深入地了解对方，学会了去欣赏自己和他人。老师为你们出色的表现点赞，最后让我们一起来回顾本节课的内容吧！你最喜欢哪个活动？（为什么？/当时你的心情是怎样的呢？）如果再给你点时间完善名片，你会怎么做？（设计意图：总结延伸，是帮助学生回顾在这节课中参与了哪些活动，以及活动的感受或是心情怎么样。在交流分享中温故而知新，收获从容和自信。）课后作业：为自己的亲人制作一张名片每组统计汇报奖票总数，教师为优胜组颁发特别礼物。课