小学音乐集体备课记录表

1、黄村小学集体备课记录表学科音乐年级三地点办公室备课组长胡成安参加人员全体音乐老师备课内容浏阳河今天的此次活动，我们来一起商议三年级上册第八课的一首歌曲?浏阳河?，方才我上完了这节课，请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路，看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系？对于本节课大家感觉运用得怎样，哪些方面还存在着需要改良的地方。请大家各抒己见：张老师：备课过程我先来说说本节课的教材，?浏阳河?是一首出名的少儿歌曲的歌词，作者是出名的词作家乔羽。题目?浏阳河?，既是对生活在新中国的少年少儿幸福生活的真实描绘，同时也是对少年少儿将来更美好的生活的神往。这首歌词描绘了少年少儿泛舟北海欣赏

2、美丽的自然风光的情况，抒发了少年少儿热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年少儿北海写起，先写北海的迷人美景，尔后写划船湖上的欢欣心情，第三小节那么以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描绘少年少儿泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清明的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩娇艳友善，令人陶醉。第二小节抒发少年少儿划船北海的欢欣心情。置身风光迷人的北海公园，“我们快乐歌唱，尽兴欢欣，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年少儿对幸福生活感觉特别欢欣的真实感觉，同时又充满童趣。黄老师：那么本节课在设计时有没有考虑到小组合作呢？张老师：本节课我在设计的时候，因为是低

3、年级自学才能也比较弱，因此我想在这几个环节设计小组合作。第一：在学生学会第一声部的旋律后，我设计了让学生利用“打节奏、吹乐器、唱旋律、填歌词四步学歌法来分组自学歌曲。第二：在歌曲的办理局部我让学生分组自编演唱形式坚固歌曲。从课堂收效来看还是有必然收效的。大家对此，也公布一下自己的见解吧。黄老师：我感觉这节课很有时效性，以自主促张开本课小组合作自主学习贯穿授课向来，以充分利用学生资源，发挥学生在音乐课堂学习中的主观能动性。加强学生的合作意识，张开学生的音乐研究、感觉与表现才能。王老师：我感觉本节课做到了以创编促才能。整节课以浓浓的师生情贯穿向来，侧重以感情人、以情促学。学生是学习的主体，老师在授

4、课过程中可是一个带路人。在授课中努力追求人性化、个性化的音乐授课，尽可能地变老师的“指令性为学生的“选择性，让学生自主地发现问题、解决问题。来更娴熟更富饶设计创编演唱形式时，让学生以自主设计自主编排阐述妄图显现的形式进展。结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能够设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、欢欣的学习气氛中无所忌惮地公布自己的见解，思想才能获得了拓展，创编才能获得了进步。我也很喜欢这样的设计思路。董老师：大家别光临说优点，说说我们本节课怎样改良能更好一点，畅所欲言，提点好的建讲和想法，共同进步嘛。张老师：纵观整

5、堂课的授课，还是比较成功的。要说缺乏，我认为课堂中老师导的成分比许多，有的学生还处于被动状态。能不能够让学生爽朗起来，增加一下他们的主体地位。比方游戏之类的。朱老师：我也说一点，师生互动需要进一步加强，小组合作需要更加有序。黄老师：我方才想起来，在打破难点局部再给学生一点练习的时间，相信后边的收效会更好。吴老师：大家说的真好，因此每一课都要精心准备，专心上，还要加强自己学习。进步课堂授课质量，从做好每一个细节开场。相信经过集体备课更正后的课会更加的优秀。本次集体备课到此达成！集体备课，老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课张开集体谈论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确

6、授课思路，经过达成共识，以进步课堂效率.备课小结1、用尽可能多的时间去赏析你要和学生共同分享的授课内容俗话说“台上一分钟，台下十年功。音乐老师备课的第一步就是吃透教材，怎样做到吃透教材呢？一时要“钻进去，二是要“钻出来。所谓“钻进去就是研究教材。第一是要熟悉教材，屡次聆听或演唱作品，其次才可深入解析教材的特色、构造、感情因素以及知识备课反思分布情况等；所谓“钻出来，就是创立性地使用教材。经过结合地区、本校和自己的实质情况，特别是联系学生生活实质和学习实际对教材内容进展矫捷办理，整合利用好各种课程资源，及时调整授课活动，让音乐的实质特色以及育人功能在授课理论中欢欣充分表达。2、在理解和解析学生学

7、习情况上做文章学生是授课工作的落脚点，是备课活动的最后效劳对象。我们音乐老师应该从过去的“只见教材不见学生的授课方式中转变过来，既要解析教材，更要花时间去解析学生。因此，我们在备学生的过程中应突出的考虑以下两个方面的问题：1敬爱学生。备课时要心中有学生，要充分理解学生，坚持以学生为本，敬爱学生，欣赏学生。2理解学生。第一要考虑什么样的学习目的合适他们？什么样的方法能帮助他们最快有效地到达学习目的？再详细点，不同样年级学生的感情、兴趣需假如什么？需要学生掌握的知识点又是什么？他们已有的知识基础、生活知识怎样？聆听乐曲时，他们真实感觉迷惑和难于解决的重点点在哪里？最后“分层要求、敬爱差异、据学而教

8、、以学定教。3、确立音乐授课目标音乐授课目标是音乐课堂授课的方向，也是进展音乐授课方案的根据，只有目的明确，授课方案才能有的放矢。因此，确立音乐授课目的是音乐授课方案的核心。在确立授课目标时，我们必定明确音乐授课目标的主体必定是学生而不是老师，因为判断授课有没有效益的直接依照是学生有没有获得进步，而不是老师有没有达成授课任务。还应该明确授课目标的行为是可测量、可谈论、详细而明确的。更应该明确必然要以?整天制义务教育音乐课程标准?为导游，向来以音乐为本。4、正确立位授课重难点音乐课中的重难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词办理、歌曲表现等方面。一堂好的音乐课不只取决于授课内容生动、有代表性，授课

9、目标科学、合理、有可操作性，在很大程度上还取决于老师对重难点的正确立位。假如老师主次不分、平庸无奇，胡子眉毛一把抓，授课重点抓不住，授课难点突不破，那授课就不能能到达预期的目的。5、选择合适的授课方法这是音乐授课成功的路子之一。选择授课方法应该与授课目标、教学内容相适应，因为任何授课方法都是为授课目标和授课内容效劳的。授课中常用到的有体验性、理论性、语言性、谈论性音乐授课方法等。在实质授课中，几种授课方法不是截然分开的，而是依照授课目标与授课内容，多种授课方法结合运用，矫捷有效的推行于课堂之上。6、精心设计授课过程授课过程包括：怎样导入激活学生的已有经历、怎样坚固学生已学的知识和技术、新授授课

10、内容的表现方式和步骤、学习的反应和谈论机会等等。1创立情境、合理导入情境的创立要考虑授课内容以及学生的承受程度，在创立情境、引入新课的同时，还要明确提出本节课的目的与任务。比方，在教唱?两只懒乌鸦?一课时，老师用描绘性的语言导入：“在一个美丽的小山坡上，有一棵又高有大的杨树，杨树上有个乌鸦窝，窝里住着两只小乌鸦，风呼呼地刮着，这时窝破了个洞，你们想知道窝里发生了些什么吗？。这样，使学生动心动情，学生急于想知道窝里发生的小故事，他们的学习兴趣也就进步了。而且经过理解歌曲内容，学生进而也能很好的配合音乐用幽默幽默的情绪去演唱歌曲，表现歌曲。2技术训练，有机浸透这其实不是抛弃传统音乐知识技术的学习和

11、训练，而是改变了他们的表现方式。将音乐知识技术的学习和训练有机浸透运用到音乐授课中，经过音乐的多种理论活动，帮助学生更直观地理解其意义。比方，在教唱?小朋友的家?一课时，能够将节奏练习这一环节，以兴趣闯关形式表现给学生，经过起初创立的情境，让学生拍打出正确的节奏获得进入迪士尼乐园的通行证。这样，让学生在快乐的情绪体验中掌握歌曲节奏难点，进而到达授课目标。3依照不同样的学习内容，从多角度设计学习的问题。授课中每个环节就是一个一个问题的连接，每一个问题就是我们要学习的内容和我们要到达的目的，而且问题能够从多角度去设计，如创作的角度、审美的角度、表现的角度；也能够从相关文化的角度来设计问题。但是问题

12、是起点，问题是主线，问题是过程与方法。新课程的推行，是让学生在解决问题中间学会解决问题的方法，所以问题过于简单，问题不拥有谈论性，提出的问题对学生所学知识技术不拥有挑战性，这样的问题设计就没有意义。5再现新知，矫捷结尾一首优美的乐曲既要有激动人心的开头，也要有耐人回味的结尾。音乐课的结尾能够是师生共同简短的知识总结，也能够是老师一句满怀希望的寄语，能够在师生共歌共舞中结尾，也能够在静听乐曲中达成。7、在“备全自己上下功夫1表达自我发挥自己优势，使音乐老师个体独具的专业根本功、个性魅力能在授课过程中得以张扬，努力形成较成熟、坚固的授课风格。2侧重反思音乐备课的授课反思贵在及时，贵在坚持，一有所得，及时记录，有话那么长，无话那么短，能够将平时星星点点的启示和顿悟、有特色的授课经历和典型问题记录下来，既要记成功之举，