(精品课件)四年级下册语文课件-14.母鸡-人教部编版

1、老舍部编版四年级下册14.母鸡第一课时第一课时新课导入 上节课我们学习了老舍先生的“猫”，“猫”是一种很平常的小动物，可是在老舍先生眼中，它却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。作者介绍老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。 中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟。要求：1、不认识的字可以查字典。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序

2、号。自读课文字词学习读读记记疙 瘩 侮辱 可恶 一撮毛 聋子 鸡雏 啄食 起伏 哼叫 啼叫 凄惨w w zulng zhu f hng t qg dach字词学习d绩to讨zhng坝bjyn忠毒厌fjng孵警jigtngjut戒啼咕汤掘wi歪f伏字词学习生字组词读读记记讨：讨厌 讨喜 厌：讨厌 厌恶 坝：田坝 河坝 忠：忠厚 忠诚 毒：心毒 毒计 绩：成绩 战绩 孵：孵化 孵育 警：警醒 警告生字组词读读记记戒：警戒 戒心 歪：歪曲 歪理 咕：咕咕 咕咚 汤：米汤 鸡汤 掘：掘地 挖掘 伏：伏案 伏击 啼：啼叫 鸡啼 形近字 厌（讨厌） 伏（埋伏） 戒（警戒） 诫（告诫）啼（啼哭） 谛（真谛）

3、（讨厌） （讨厌） （讨厌） （讨厌） （讨厌） （讨厌） 多音字 恶w厌恶罪恶恶心撮zu一撮儿撮合cu词语释义 【疙瘩】比喻不易解决的问题。【反抗】用行动反对；抵抗。【可恶】令人厌恶；使人恼恨。【尖锐】（声音）高而刺耳。【凄惨】凄凉悲惨。【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。词语释义 【颤颤巍巍】抖动摇晃的样子（形容老年人或病人的动作或声音）。【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。【欺侮】欺负。【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。近义词 讨厌厌恶 欺侮欺负忠厚老实 可恶可恨警戒警惕 预备准备凄惨

4、悲惨 辛苦辛劳（讨 （讨 （讨 （讨 （讨 （讨 （讨 （讨 反义词 讨厌喜欢 反抗屈服欺侮爱护 忠厚奸诈慈爱凶狠 勇敢怯懦（讨 （讨 （讨 （讨 （讨 （讨 课堂总结这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。课后作业1、字词识记2、朗读课文并思考下面的问题： 这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？第二课时第二课时回顾旧知这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？朗读课文并思考下面的问题：新知讲解这篇文章讲了一件什么事？ 本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记

5、叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？新知讲解第一部分（13）：作者用先总后分的写法，先总写讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由。第二部分（48）：描写母鸡在抚育鸡雏时的负责、慈爱、勇敢、辛苦，以及“我”对它的感情发生了转变。第三部分（9 10）：总结母鸡的伟大品质，抒发“我”对母鸡的尊敬之情，并由此引申出对“母爱”的赞美。全文首尾呼应，结构严谨。新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？我一向讨厌母鸡。 这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。新知

6、讲解 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。无病呻吟颤颤巍巍细声细气如怨如诉 颤颤巍巍、细声细气、如怨如诉，准确地写出了母鸡叫声特点，听起来令人生厌。新知讲解 它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。不反抗欺侮下毒手狠狠地咬欺软怕硬 作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠地咬”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态

7、度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。新知讲解喜欢炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 作者运用了夸张的修辞手法，“就是聋子也会被它吵得受不了”。 讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。这句话运用了什么修辞手法？作用是？夸张新知讲解 朗读4-8自然段，找一找是什么原因让“我”不再讨厌母鸡？ 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。交代我开始改变心思的原因，孵出一群小雏鸡的母鸡做了什么，才让我改变了看法呢？ 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。新知讲解勇

8、敢无畏挺着脖儿 挺着脖儿写出了母鸡为了小鸡勇敢无畏的特点。新知讲解 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ “立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。 从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。负责任警戒“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。警戒中的母鸡新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 此处动

9、作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。 细心慈爱这句话运用了什么描写方法？动作描写紧叫啄放新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。 把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。这句话运用了什么修辞手法？作用是？比喻、拟人爱护小鸡新知讲解 “假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”勇敢 前面写了“它永远不反抗公鸡。”说明母鸡很害怕公鸡，这里为什么不害怕了呢？ 母鸡为了自己的孩子，不被其

10、他大鸡欺负，所以变得非常的勇敢。新知讲解 “它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”辛苦劳累一天不知教多少次一声也不哼 “一天不知教多少次”说明母鸡每天不辞辛劳地教导小鸡。“一声也不哼”写出了母鸡对小鸡的慈爱。 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。新知讲解辛苦 母鸡白天教导小鸡啄食,掘地，晚上还“放哨”，说明它非常的辛苦。新知讲解 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 第一句话总结母鸡

11、为了鸡雏所体现的品质； 第二句话是文章主题的升华； 第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。 这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。新知讲解我不敢再讨厌母鸡了。 结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。这句话在结尾有什么作用？课文篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 课堂小结 猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分；拟人。 先总后分