北师大版生物七年级上册《形形色色的生物》教案_第1页
北师大版生物七年级上册《形形色色的生物》教案_第2页
北师大版生物七年级上册《形形色色的生物》教案_第3页
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文档简介

1、第一节 形形色色的生物一 教学目标：1、知识性目标： 1）区别生物与非生物，并能举例说明生物的特征（2）概述生物圈及生态系统（3）举例说明生物的多样性2、能力性目标：通过参与活动，交流与讨论，得出生物多样性的特点。3、情感性目标：养成积极思考，善于总结，推论、想象的良好的学习态度。二、教学重点及难点：重点：描述生物的多样性，生物圈 生物的特征难点：遗传的多样性，生物的特征三、课时安排：45分钟四、活动安排：交流生物多样性的资料每个小组总共列出多少种生物。将全班各个小组的统计五、内容要点：板书设计第一章 生命世界第一节 形形色色的生物概念：1、生物：凡是有生命的物体就叫做生物。2、生物圈：地球上

2、由生命活动的生物和它周围的环境构成。3自然条件下能相互交配和繁殖，并能够产生后代的一群生物个体。4、在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体。生物圈是最大的生态系统。物种的多样：猫、狗、猴生物的多样性：、遗传的多样性：遗传物质决定的生态系统的多样性：湿地、陆地、海洋生态系统生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢等教学过程1老师：同学们，大家好！今天我们来学习生物学这门新课程。在进入课程学习之的这个问题？老师：为什么大家觉得它们是生物呢？老师：嗯。我们请 24 号同学来跟我们分享下她的想法好不好？情况一：24 号同学：不知道。认真想一下，看看它们有没有什么相同的地方。老师：好！坐下。我们大家一

3、起来发现下，其实它们有一个共同的地方，就是它们都是活的，都是有生命的物体。情况二：24 号：因为它们都是活的，都是有生命的物体。老师：对了！因为它们都是活的，有生命的物体。物。大家看雪莲生活在 3000 米的高山，鸟在天空飞翔，鱼在水里游，人生活在陆地上。为什么生物能在这里生活？有什么条件适合人类居住？同学议论纷纷老师：我们请 31 号同学给我们说说他的见解，好不好？31 号：老师，我不知道。或者 31 号：因为地球有空气，有水，有适宜的温度，湿度，有阳光。老师：对了，因为地球与太阳的距离适中，所以有适宜的温度，有利于生命活动的进行；地球的空气中有氧气，有利于动植物的呼吸；有水，有阳光，有利于

4、作物的生长，为生物的生存提供能源和食物。15 分钟）学生：老师:板书物种的多样性（注意板书方式）我们知道的生物形形色色，像猫是一个种生物，狗是一种生物，还有猪、蛇，老鼠这些。还有许多的其他的生现了这些生物之间有什么不同？体型？生活方式？学生：九子各不同”，又说龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”征？板书生物的特征（分析生物各个特征）老师：生物生活的环境、生活方式多种多样，像猴子生活在森林环境中，鱼生活在池塘环境中，田螺生活在农田环境中等。生物生活在一定的环境中与环境相互作用、相互影响就构成了生态系统。（板书生态系统的概念）2老师：生态系统可划分为陆地生态系统、海洋生态系统、荒漠生态系统、沼泽生态系统等。事实上，一片森林。一口池塘，一块农田都是一个生态系统

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