五年级数学下册-练习三教案-北师大版

1、北师大版五年级下练 习 三教学设计五（1） 余露露教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。知识目标：提高分数乘法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学准备：一张纸 多媒体课件 展台教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学习了分数乘法的应用，这节课我们进行练习一下二、实施目标21.举两个例子说明，63 可以解决什么样的实际问题？结合分数乘法的意义 让学生多表达 多举例2.画一画，涂一涂，

2、算一算。2 1 1 11 5 5 53 63 6 5 225（引导生结合学具 拿出一张纸折一折，涂一涂，找一找，说一说）并再全班汇报 教师及时地评价3.先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误，老师计算时间，看学生的速度和准确率。4、结合分数生发的算理，能又快又准解决分数的乘法5.写出下面各数的倒数。进一步明确：求一个数（0 除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。1特别在求 0.10.01 0.1 化为再去寻找十分之一的倒数，即（10，100.01 的倒数，同理，让学生自己找，并全班交流。16.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的，6 天大约用

3、了这桶油的几分之几？还剩几分之几？37.笑笑攒了 35 元零花钱，她拿出其中的捐给地震灾区的希望小 学。笑笑捐了多少5元？第 678 题，引导生找出整体，用分数的乘法解决。并追问这道分数的乘法表示什么含义。9.画一画，算一算。1334(1)一支牙膏用了 10 。这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？组织学生画一画，涂一涂，分别找出整体，以及相应的部分。第（2）小题，同理，引导生找出整体单位“1”10、引导学生结合打折，寻找现价与原价的关系。结合生活，应用数学。11、小小水果店四种水果现共储存40kg。小小水果店四种水果储存量橘子138251？108请你提出两个数学问题，并尝试解决。这是一道开放性

4、的问题，课堂上，让学生多问，全班同学解决。到学习数学的实用性。121学会利用画图策略，直观地理解。1 513.不计算，判断下面哪个算式结果在 和 之间，与同伴说一说你的理由。3 6131213562356121112小于1小于1大于1大于1315积会小于 ，积会大于 ，积会大于 ，3615不在 和 之间。56积会小于 ，361在 和 之间。536 1 或乘一个不为 1 的假分数，积的大小与乘数地关系。.3。5上海港武汉港进一步加强学生把数学应用于生活的意识，培养学生的估算意识，学会寻找整体。结合分数的乘法解决相应的知识，进一步感受到生活与数学地联系。15.张庄农民 2012 年人均收入比201

5、1 年增加了多少元？1结合条形统计图，学会从图中寻找信息，知道是比谁增长了，寻找整体，结合示意图，寻找多出的部分。也可以引导学生画图，去感知两者之间的关系，并尝试解决。并结合 ppt 感受古代文明的魅力与智慧。三、教学反思这是一堂分数乘法的练习课，分数乘法如果从数学应用的角度来看，学生只要能从具体 要结合具体情境具体分析。让学生经历涂一涂、画一画、算一算、说一说的过程，在探究的过程中，让孩子们形成一种“知其然更要知其所以然”的学习态度，获取一种学习的能力，为学生的可持续发展打基础。充分利用直观示意图，寻找出整体与部分的关系。给学生提供动手的机会，充分借助图形语言，将抽象变直观。结合分数在生活中的应用，培养学生的估算意识，学会结合