小学科学教育科学二年级上册材料终《椅子不简单》教学设计

1、椅子不简单教学设计东光实小 刘雪【教材分析】本单元为学生提供了研究身边常见物品和材料特性的机会。当学生对各种物品进行探索的时候，他们会发现，物品都是由一种或多种材料制成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。在本课椅子不简单对材料展开的研究中，学生将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物品特征的注意深入到对材料特性的注意，学习运用科学词汇描述材料特性，并了解人们可以根据功能和用途选择不同材料。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分，聚焦，通过一张公园里的椅子的图片。暗含了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的一直指向了本课研究的主题“由不同材料组成的

2、椅子”。第二部分：探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分，接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用是什么？”第三部分：研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”，“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分：拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。【学情分析】 在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好的满足人类生产生活的需求。 一直是学生非常熟悉

3、的物品，但看似简单又熟悉的一直，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问，学生接触过许多不同材料做成的一直，也熟悉不同椅子的不同功能，当他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。【教学目标】科学概念目标物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。科学探究目标1在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。科学态度目标1发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。2乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材

4、料来制作物品。2知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【重点难点】重点：不同材料有不同的特点。难点：材料的功能与材料的特性有关。【教学准备】为学生准备：两种办公椅、学生活动记录单。教师准备：各种椅子的图片，教学课件。【教学过程】一、聚焦1情景创设，兴趣导入师：同学们好，我是刘老师，今天就由刘老师来给大家讲一节课。我们学校老师的办公椅出现了老化，生锈和松动，学校准备给老师们换把办公椅。老师们都希望可以有一把舒服，美观，方便，耐用的办公椅。结果走到椅子商店一看，真是种类繁多，到底要选那把椅子呢，现在要请同学们来帮帮忙了。出示4幅椅子图片预设1号：轮子方便（那除了轮子方便，还有没有

5、其他的理由选择它。）2号：坐垫舒服（你是怎么看出来的），可以靠（哦，原来它有靠背）师：其他同学还有什么想法？过渡：看来大家都比较倾向于1号和2号椅子了。那你们为什么不选3号椅子呢？预设生：比较硬（你是怎么知道的）。那你们怎么不选4号呢？生：因为它没有靠背和扶手过渡：看来选择一把椅子，不仅要考虑它的材料，还要关注它的结构。接下来，我们就来看看你们选择的12号椅子有哪几个组成部分。（PPT出示）二、探索（一）观察椅子的主要组成部分 办公椅图片出示师： 请你来填一填椅子是由那几部分组成的呢？（完成记录单） EQ * jc2 * Font:黑体 * hps20 o ad(s up 21(zi),子)

6、EQ * jc2 * Font:黑体 * hps20 o ad(s up 21(yu),有) EQ * jc2 * Font:黑体 * hps20 o ad(s up 21(n),哪) EQ * jc2 * Font:黑体 * hps20 o ad(s up 21(j),几) EQ * jc2 * Font:黑体 * hps20 o ad(s up 21(),个) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(z),组) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(chng),成)EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(b),部) EQ * jc2 * h

7、ps20 oad(sup 21(fen),分) ？ eq oac(,1)EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(ko),靠) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(bi),背) eq oac(,2)EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(zu),坐) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(din),垫) eq oac(,3)EQ * jc2 * hps20 oad(sup 21(f),扶)EQ * jc2 * hps20 oad(sup 22(shu),手) eq oac(,4)EQ * jc2 * hps20 oad(sup

8、 22(zh),支) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 22(ji),架) eq oac(,5) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 22(y),椅) EQ * jc2 * hps20 oad(sup 22(jio),脚) 老师巡视指导（黑板上出示两把椅子的图片）学生完成记录，静息表示师：看来，大家都已经完成好了，现在请个同学上来指一指椅子是由那几部分组成的呢？汇报，学生分组汇报。追问：你们大家都同意吗？小结：看来这两把椅子都是由靠背，扶手，坐垫，支架，椅脚这五部分组成的。Ppt出示过渡：今天老师把这两种椅子带到课堂上，那同学们想不想就亲自来观察一下这两种椅子能不

9、能满足老师们的这些要求。（想）想的孩子请坐端。师：今天老师虽然准备了两种椅子，但由于课堂上时间有限，我们就一个小组观察一种椅子，那你们准备用什么方法来观察呢？（看一看，看一看，摸一摸，按一按，坐一坐）师：待会儿，请大家拿着记录单走到对应小组编号的椅子边上。用我们刚才说到的，看一看，摸一摸，按一按，坐一坐（边说边示范）的方法来辨识椅子的各部分是由什么材料组成的，它们又有怎样的特点呢？这些特点能不能满足老师们的这些要求。Ppt出示记录单师: 看看记录单的填写有没有问题？师：序号可以反复使用，因为材料特点可能不止一种，如果你还发现材料的更多特点，你可以自己补充。大家会填了吗？（会）音乐停止，就请各小

10、组回到自己座位上。现在，活动开始。小组成员分组活动，按照序号分组观察椅子。老师巡视指导别忘了，观察方法不止坐一坐哦要及时填写记录单哦老师发现有的小组一种材料找到3种特点哦看来很多孩子都发现了，椅子里面有海绵这种材料，它藏在里面，我们看不到，所以老师为大家准备了一块海绵，大家可以来观察一下它的特点。巡视过程中，记录小组情况音乐停止，小组回位师：刚才的活动中（评价学生在活动中的表现：观察仔细，声音小，都做到了边观察边记录，合作有序）黑板加星评价。表扬动作又快声音又小的小组，看来每个同学都已经填好记录单了，下面给每个小组两分钟的时间交流一下你们的观察发现，看看这些材料的特点能否满足老师们对办公椅的要

11、求。三、研讨小组交流讨论，老师巡视指导。师：那椅子的各部分主要由那些材料组成，我们来说一说，先请观察1号椅子的小组学生汇报。师：那2号椅子，我们也一起来看看。过渡：看来两把椅子都由海绵，纤维，塑料，金属组成。那这些材料有什么特点呢？这些特点又是怎样来满足老师们对椅子的要求的呢?谁来说一说。师：这个同学在汇报的时候，请其他同学拿出笔来，如果她说到的特点，你也发现了，就在旁边打个勾，如果没有想到，及时补充在记录单上，大家准备好了吗？学生汇报,师补充：纤维可以不仅有黑色和蓝色，还有更多的颜色，所以它可以让椅子看起来比较美观。老师连一连总结：不同的材料有不同的特点，多种材料可以实现更多的功能。四、拓展

12、师 ：只用一种材料做的椅子，是不是就不好呢？出示塑料椅子预设：好（它好在什么地方呢）师：生活中，我们也经常看到这种椅子，它可以用在什么地方呢？塑料有什么特点呢？（防水）所以它可以用在什么地方呢？（游泳池，沙滩边）我们在生活中还用到了塑料椅子的什么特点？（轻，便宜，颜色多）师：看来只用塑料做的这把椅子不仅可以防水，颜色多也很轻，又方便收纳，关键是价格还非常便宜，看来用同一种材料做的椅子也真是不简单呢。搭配椅子。师提问：那老师再来考考大家，想一想，公园里面要摆放椅子的话，我们应该需要一把具备什么功能的椅子呢？（防水，坚固，美观）那我们可以选用什么材料的椅子呢？ （木头，金属，石头）师小结：所以不同情景下，我们根据椅子的功能不同来选择不同的材料。师：今天咱们一起学习了椅子的很多知识，如果以后家里面要添置椅子，小朋友们也可以帮助爸爸妈妈出谋划策啦。今天我们就讲到这里，下课。板书