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文档简介
学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。教学难点：课件，气球卡片，纽扣卡片。教学设计：一、创设情境，体会分类整理的意义。（四）游戏找朋友。指名几个学生提问：你为什么认为他（她）是你的好朋友？学生：因为我们的纽扣形状相同。提问：你们也是按纽扣的形状找到自己好朋友的吗？学生：是的。教师：那这些纽扣，我们可以按形状分为正方形，圆形和三角形三种。提问：这里每种图形各有几个？你们能完成这张表格吗？按纽扣形状分46569再问：这里的纽扣除了按它的形状来找朋友，还可以按什么来找朋友？学生：按纽扣孔的数量来找朋友。谈话：按纽扣孔的数量分，就可以把这些图形分成 2 个孔和 4 个孔。那么，下面请王怡（4 孔）和叶润中（2 孔）留下不动，其他小朋友再根据你手中纽扣孔的数量来找一找自己的好朋友。学生：它们都有 15 个。学生既有按图形找到了朋友，也有按纽扣孔的数量找到了朋友。提问：你为什么认为他（她）是你的好朋友？学生：因为我们的纽扣形状相同。46569请王怡，叶润中，邵梦云说一说自己这组有几个图片。学生：它们都有 15 个。学生举手回答：可以按男女分，还可以按大人和小孩分。提问：1.你能在表中把分组的结果表示出来吗？2.观察统计表，你能提出什么数学问题？学生举手回答。今天这节课，你都学会了什么？你愿意和大
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