1.1《物质的变化》优秀教案

1、第 1 节 物质的变化【内容来源】九年级浙教版上册第一章【主【课题】第一节物质的变化时】1 课时一、教学目标1.知识与技能知道物质处于不断的运动和变化中，不同物质的形态和运动形式发生着相互作用。能够判断出一些简单的物理变化和化学变化，知道化学变化的实质。2.过程与方法结论的能力。3.情感态度和价值观观。二、重点难点重点:掌握探究物质变化的方法。难点:物理变化和化学变化的实质分析。三、 教学过程：（一）引入新课整个自然界是由各种各样的物质组成的，自然界中的物质处于不断的变化中物质的变化。（二）新课教学1.物质是不断变化着教师活动:请描述下列有关“变化”的四幅图（下雨、木材燃烧，灯泡发光、植物光合

2、作用）学生活动:学生举手发言,让其他同学给予评价。讨论：自然界中的这些变化是什么变化？1/ 6投影：图1-1 下雨凝结成小雨滴，越积越多后就形成降雨。教师提问：整个过程是物理变化还是化学变化？学生回答：在这个过程发生的是水的三态变化。投影：图1-2 木材燃烧成二氧化碳。投影：图 1-3 灯泡发光分析：电能转化为光能投影：图1-4 植物的光合作用机物和氧气的过程。教师提问：若将以上的四个变化进行分类，你准备怎么分？分类的标准是什么？变化。质二氧化碳，植物的光合作用制造了有机物和氧气。在变化中生成了其他物质， ppt）观看视频：生产生活中的化学变化和物理变化思考：什么是物理变化？什么是化学变化？二

3、者的根本区别是什么？进一步思考：物理变化和化学变化在微观上有什么不同？出示： 水分子电解的模型请学生从微观角度来判别水电解是化学变化还是物理变化？2/ 6新组合，形成了新的分子，属于化学变化。教师指出：化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子。同学思考物理变化和化学变化之间有联系吗？同学思考：.()总结：化学变化一定伴随着物理变化物理变化中不一定有化学变化习题训练：ppt 展示 10道习题，进行理解巩固。过渡：我们周围的物质在不断发生变化，如何判断变化是否发生了？2.探究物质变化的方法：过渡：要了解物质的变化，必须通过观察和实验寻找物质变化的证据。出示：发黄的落叶，与绿叶做对照

4、提问：你知道叶子为什么会发黄吗？能形成的造成的。投影： 钢铁厂的高炉这种物质的变化属于物理变化。学生演示实验 1：拿出桌上的一段细铁丝，观察颜色、状态、形状，弯曲成各种形状，并用剪刀把细铁丝剪成几段。教师活动：细铁丝在形状变化中，发生的物理变化还是化学变化？学生回答：物理变化教师演示实验 2碘化钾溶液，观察反应前后的现象。教师提问：有没有发生变化？学生回答：有现象：反应前溶液无色透明，反应后生成黄色沉淀。分析实验现象：在此反应中，有不溶于水的新物质生成，是化学变化。总结：物质变化的证据有生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变3/ 6化、发光发热、PH 变化、状态变化等。有之的？学生回答

5、：在变化过程中，物质仅仅发生形状、状态、位置的改变，则属于物理变化；在变化过程中，以沉淀、气体、变色等形式产生了新的物质，就判断为发生了化学变化。的某些性质，可用来识别该物质。实验：1.观察澄清石灰水和碳酸钠混合的变化。实验步骤在书上第四页，引导学生思考哪只试管会发生化学变化？依据是什么？2.氯化铁和硫氰化钾的反应步骤：在盛有 10 毫升氯化铁溶液的试管中，滴入几滴硫氰化钾溶液。观察发现象：黄色溶液变成了红色溶液结论：根据这个性质，我们可以用硫氰化钾溶液检验三价铁离子的存在。3、物质变化规律的应用：思考：白色的硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质有什么用途？种物质是否含有水分的检测剂，或少量水分的

6、吸收剂。课堂小结：验等方法，从物质的状态、颜色、温度，变化中有沉淀、气体生成等方面寻找证并利用物质变化规律造福人类。（三）习题巩固1.下列能判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是（ ）4/ 6A.发光发热B.逐渐变短C.火焰周围蜡熔化D.有水和二氧化碳生成2.下列变化中，与其它三种有本质区别的一种变化是（）A.鸡蛋变臭B. 分离空气制取氧气D. 西瓜榨成西瓜汁C. 碘加热升华3.下列变化属于化学变化的是（ ）A.湿衣服晾干C.铜导电B.铁生锈D.石蜡熔化4.有人说，只要有发光发热的变化都是化学变化，对吗？请举例说明。5.工业用的酒精中含有一定量的水，检测工业酒精中含有水分的物质可以是，若将它放入工业酒精中,可以看到它。6.性质？（1）能溶于水（2）晶体呈蓝色（3）水溶液中滴加氢氧化钠溶液产生沉淀四、板书设计第 1节 物质的变化1.定义物理变化：没有新物质产生的变化，只是形态、状态的改变