30附录31：教案设计《信息技术基础》多媒体信息的加工与表达-图像

1、教学内容多媒体信息的加加工与表达图像学 校 授课教师 课 型新授课授课班级高一( )课 时1教 学目 标理解和掌握矢矢量图与位图特征。了了解采集数字字图像信息的的多种方法。学会选用不同同特长的软件件对图像进行行初步加工和表表达。体会到图像媒媒体对感受外外界信息的重重要作用。活动主题设计个人的旅旅游计划“图像信信息采集和加加工”。活动指导思想继续进行设计个个人“旅游计划”的主题活动动。通过采集集和简单加工工图像信息的的过程，使学学生感受到利利用图像等多多媒体形式表表达信息，能能够产生丰富富多彩的魅力，增强学生对对图像信息媒体特征的认识。根据据图像加工需需求的不同，选选用适当的工工具进行加工工与表

2、达。在在完成“旅游计划”的主题活动动的过程中，增增强学生的分分析解决问题题的能力。增强学生对对多种信息媒媒体有机地结结合表达和实实现设计意图图的能力。认认识到信息技术与人人类社会活动动紧密相关。教材分析依据教育部信信息技术课程程标准和粤粤版教材，结结合北京中学高一学生和和教学环境的的特点，深入入地二次开发发信息技术术基础第三三章信息的获获取和第四章章信息的加工工和表达(上上)的教材内内容，设计了了“旅游计划”的主题活动动。利用“旅游计划划”的主题活动动，贯穿了两两章的教学内内容。本节课课主要介绍了了“图像信息媒体体采集和加工”。学情分析高一的学生已经经掌握了信息媒体（感觉媒媒体）的一些些基础知

3、识，具具备了对信息息的搜索获取取、加工表达达、发布交流流的基本能力力。这个时期期的学生独立立自主的意识识逐渐地增强，正正处在抽象逻逻辑思维逐步步形成的过程程，已经具有有了使用计算算机及网络对对各种信息媒体的分类、归归纳、整理的的能力，主动积极接受受新鲜事物，关注信息技技术在生活中中的应用及其其发展，并对对多种信息媒媒体的综合利利用，充满了了兴趣和好奇。教学重点理解图像信息媒媒体的特征。能够根据图图像需要修改改的问题来分析、选择多种不同的图图像处理软件件解决问题。教学难点根据图像的不同同问题，分析选选择不同的工具和操作作方法的思路路，增强具体体问题具体分分析的能力。教学方法讲授法、演示法法、情景

4、导学学法、实践探究法、讨讨论归纳法等等。教学用具计算机及多媒体体网络教室系系统Windowss XP(画图图)、Offfice PPicturre Mannager(管理者)Photo SStitchh(图片缝合)等板书设计图像信息媒体的的加工与表达达 一、矢量图与与位图 二、采集图像像 三、加工图像像时间教 学 过 程程教师活动学生活动设计意图4138535 33355621（课前2分钟预预备）复习提问：（44分钟）图片是多媒体体信息的一种种重要表现形形式，也是多多媒体信息加加工中的重要要部分。图片片具有哪些主主要特征？播放演示1：“香格里拉风风景”相片（.JPG）。（如：图1）播放演示2：

5、查查看文字处理理（Word）中的“剪贴画”插图（.wmf）。（如：图2） （讨论：图片具有直观观、形象、信信息量大等主主要特征。）在计算机中的的图形图像是是以文件形式式来保存的。请问都有哪些常见的文件格式？（讨论：JPGG、BMP、GGIF和WMF、CDR、DXXF、EPSS、AI等）播放演示3：“JPG、BBMP、GIIF和WMF、CDR、DXXF、EPSS、AI等”。引入新课：（11分钟）制作多媒体作品品的基本过程程是：需求分分析规划与设设计素材采集集与加工作品的集成成发布与评评价。从而引出主题活活动“旅游计划”中的“图像信息媒媒体的加工与与表达”的教学内容。讲授新课：（338分钟）图像信

6、息媒体的的加工与表达达一、矢量图与位位图在计算机中，根根据图片记录方式的的不同，图片片文件可分为为矢量图格式和和位图格式两大大类（如：WMF、CDR、DXXF、EPSS、AI和JPG、BMMP、GIFF）。矢量图播放演示4： 在文字处理理软件（如：Word）中，对插入剪贴画（如：J0281904.wmf、J0292020.wmf等），并进行放大、缩小、旋转。（如：图3）操作体验1：（见课堂练习习一、填空题）进入文字处处理软件（如如：Wordd），插入剪剪贴画图形（如：J02881904.wmf、J02922020.wwmf等），并进行放大大、缩小、旋旋转等操作。观察图形的变化化，思考其特特征。

7、将操作作与观察的结结果填入表11中。提问探究1：随随着调节矢量量图的旋转和大小变变化，图形的的精细程度是是否有变化？图形是否变变粗糙？（结论：图形的的精细程度基基本上没有变变化。）播放演示5：（见课堂练习习二、选择择题）矢量图的定义义。矢量图是用一组组指令集合来来描述的（如如：程序设计计语言)。这些指令令描述一幅图图中所包含的的基本图元（如如：直线、圆圆、弧线、矩矩形等)的大大小、形状和和颜色。当计计算机显示一一幅矢量图时时，相应的软软件就读取这这些指令，并并在屏幕上显显示相应的形形状和颜色。由由于矢量图形形中所有的对对象都是用数数学公式表示示的，所以其其占用的存储储空间相对较较小，并且其其文

8、件大小与与分辨率和图图形尺寸无关关。优点：无论放大大、缩小或旋旋转等不会产产生失真和畸变（如：产生锯齿、形形变、像素化化等），而且且在打印输出出时，可能显显示得比原图图还要清晰。缺点：难以表现现色彩层次丰丰富的逼真图图像效果。因此，矢量图主主要用于线型型的图画、美美术字、统计计图和工程制制图等，一般般不适合表现现人物、风景景相片等复杂的的景物。文件格式：WMMF、CDRR、DXF、EEPS、AII等。制作与处理工具具：可以利用程序序设计语言（如：Visuual Baasic、C、Java等）中，提供的的绘制基本图图形的语句（如：画直线线、圆、填充充、颜色控制制等语句）。专业图形创作作工具（如：

9、Illuustrattor、CoorelDrraw、FrreeHannd、AutoCAAD等）。有的文字处理理软件也提供供一些基本的的矢量图形制制作工具（如：文字处处理软件Woord）。位图播放演示5：在在图像处理软软件（如：画画图、Winndows图图片和传真查查看器）中，打打开一个“神舟飞船火火箭升空.jpg”的文件。将图像放大几几倍后，就会发现现图像呈现颗颗粒状，即出出现类似“马赛克”的效果（如：图4）。图4 放大前后后的图像对比比操作体验2：（见课堂练习习一、填空题）将获取的文文件扩展名为为“.mpg”“.jpg”的图像（如：神舟飞船火火箭升空.jjpg），在图像处理理软件（如：画图、

10、Winndows图图片和传真查查看器）中打开查看。对对图像进行缩缩放、旋转等操操作。观察图像的变化化，思考其特特征。将操作作与观察的结结果填入表22中。提问探究2：随随着调节位图的旋转和大小变变化，图像的精细程度度是否有变化化？图像是否变粗糙糙？（结论：当位图图逐渐地被放放大到一定的的倍数后，图图像也就开始始变得越来越越粗糙模糊不不清。）播放演示6：（见课堂练习习二、选择择题）位图的定义。位图是由像素（PPixel）组成的，像素是位图最小的信息单元，存储在图像栅格中。每个像素都具有有特定的位置置和颜色值。按按从左到右、从从上到下的顺顺序来记录图图像中每一个个像素的信息息，如：像素素在屏幕上的的

11、位置、像素素的颜色等。位图图像质量是由单位长度内像素的多少来决定的。单位长度内像素越多，分辨率越高，图像的效果越好。位图也称为“位位图图像”“点阵图像像”“数据图像”“数码图像”。优点：可以表现现色彩层次丰丰富的逼真图图像效果。位位图适用于相相片或要求精精细细节的图图像。缺点：由于位图图像素的总数数是一定的，所所以，当将位位图图像放大大到一定程度度时，被放大大的一个个像像素点，像素素颗粒逐渐地地变得粗大，像像素间距也随随之加大，图图像的颜色过过渡也会逐渐渐消失。当旋转或缩放放位图时会产生失真和畸变（如：产生锯齿、形形变、像素化化等）。文件格式：BMMP、GIFF、TIFFF、TGA、JJPEG

12、、PPSD等。编辑处理工具：专业编辑、设设计图像处理理软件（如：Photooshop系系列等）。非专业的编辑辑图像处理软软件（如：画图Painttbrushh、Officce Piccture Managger、Photoo Stitcch等）。二、采集图像制作一个主题为为“旅游计划”的多媒体作作品，需要选用一些多媒体素材。通常图片素材可以以：引用、购购买或下载现现成的图片文文件。（矢量图是由人人们利用软件件绘画出来的的，所以矢量图图没有采集的的问题。）提问探究3：（见课堂练习习三、填图图题）在主题活动动“旅游计划”中，如果没没有找到适合合的图像（位图）文件时，需需要使用一些些设备采集成成图像

13、文件，主主要采用哪几几种方法？ 将什么数据图像文件件？播放演示7：采采集数据图像像信息的几种种方法。结论： 用扫扫描仪采集。 （实物图位图） 捕捉屏幕图图像。 （屏幕帧位图） 利用数码相相机采集。（实物图、实物物、实景位图）三、加工图像（图块覆盖。调色与裁剪。拼接与缝合）对于非专业人员员加工处理图像，可可以选择操作作简单、方便便、快捷的工工具软件（如：画图Painttbrushh、Officce Piccture Managger、Photoo Stitcch等）。播放演示7：利利用“画图”软件，对图像像（面部修复.jpg）进行简单地图块覆覆盖修复加工工（面部修复.jpg）。（如：图5） 图5

14、面部修复操作体验3：（见课堂练习习二、选择择题）试将“面部修复.jpg”修复为“面部修复.jpg”。问题探究4：选选取图块与需需要被覆盖图图块之间有怎怎样的关系？（如：选取的图图块不能太远远，也不能太大，颜颜色要与周围围尽量接近。）播放演示8：利利用“Officce Piccture Managger”软件，对图像像（如：牧牛归来来.jpg进行行简单地调色色、裁剪加工工（牧牛归来.jpg）。（如：图6）操作体验4：试试将“牧牛归来.jpg”修复为“牧牛归来.jpg”。问题探究5：（见课堂练习习二、选择择题）如何调节亮度、对比度度的参数值，使使图像达到最最佳状态？如如何裁剪图像像的长宽比例例？（

15、如：图像清晰晰度明亮，不不失真。图像的长宽宽比例通常为为1：0.6618左右，特特殊要求除外外。）播放演示9：利利用图像拼接接、缝合软件件（如：Phooto Stitcch），对图像（如：金沙江大大拐弯.jpg、金金沙江大拐弯弯.jpg、金金沙江大拐弯弯.jpg金沙沙江大拐弯.jpg）进行水平拼接、缝缝合加工。（如：图7）问题探究6：在在采集图像现现场拍摄用于于拼接、缝合合的相片时，应应当注意哪些些问题？（如：现场的光光线反差不可可太大，相机机要保持水平平从左向右移移动，镜头不不可倾斜，相相邻的相片要要有1/3左左右的重叠图图像。）操作体验5：利利用“Photoo Stitcch”软件，对图像

16、像（如：千年古柏柏.jpg、千千年古柏.jpg、千千年古柏.jpg）进行垂直拼接、缝缝合加工。（如：图8）操作体验6：利利用“Photoo Stitcch”软件，对图像像（如：360度度-石景山元元君庙外景 .jpg）进行旋转360度度拼接、缝合合加工。（如：图9）问题探究7：如如果图像的拼拼接缝隙有错错位现象，如如何解决？（选中“显示接接缝”后，采用方方法：指定重叠区区域。指定两个或多多个对应区域域。）总结归纳：（22分钟）图像信息媒体的的加工与表达达 一、矢矢量图与位图图 二、采采集图像 三、加加工图像课后作业：（11分钟）获取、采集主题题活动“旅游计划”中所需要的的图片。进行适当地地加工

17、处理，放放入“旅游计划”多媒体作品品中。组织提问播放引导引导播放操作提问播放讲授导入新课板书讲授演示分析归纳布置指导监查分析归纳分析讲解归纳确定演示讲解分析分析特点交流询问介绍常用工具软件板书演示操作放大位图布置任务演示讲授总结归纳分析讲解归纳确定演示讲解分析分析特点互动交流询问介绍常用工具软件板书分析提问演示讲授板书演示操作举例讲授分析布置任务指导分析讲解演示操作分析引导布置任务交待步骤指导帮助演示播放提问布置任务巡视指导布置任务巡视指导检查展示组织评价播放总结归纳布置作业就坐安静观看听讲思考回答观看思考回答听讲思考观察思考观看演示讨论动手操作思考填写理解认同观看理解记忆思考互动回答讨论听讲

18、认同思考观看思考发现问题听讲接受任务操作独自思考填写讨论回答叙述归纳选择判断观察观看听讲思考分析归纳填写听讲思考讨论听讲思考尝试举例回答填写观看接受任务操作体会填写观看接受任务动手操作填写观看听讲认同思考回答接受任务动手操作探究学习接受任务动手操作探究学习交流评价观看回忆听讲梳理认同听讲记录组织课堂设置情景引起学生兴趣为突破教学难点作铺垫温故知新从扩展名引出图片文件分类引出新课内容白板文字显示教学整体结构演示直观体验设置问题情境激发学习兴趣通过实例体验感受知识概念培养分析总结能力归纳总结理解矢量图的概念特点达成教学目标之一通过体验师生讨论问题培养自主学习能力了解绘制矢量图的一些工具设置情景引起兴趣对比看到位图特点学会带着问题思考培养分析总结能力归纳总结理解位图概念特点达成教学目标之一掌握位图特点矢量图需要绘制制和下载复制位图需要采集理解采集含义常见几中采集位图方法达成目标之一通过实践掌握修复技巧达成目标之二认识到自然界和谐的美黄金切割学会大视角图像的拼接方法达成目标之二之三了解使用多种工具处理图像拓展探究学习达成目标之二之三对所学知识有一个结构化的认识继续完成主题课 堂 练 习（满分：1000分）学校