2022年质数和合数试讲稿范本

1、第6页共6页2022年质数和合数试讲稿范本质数和合数教学设计一、【教材背景分析】“质数和合数”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第23-24页的内容。要求使学生理解质数和合数的意义。并能根据它们的意义判断哪些数是质数，哪些数是合数。传统的教法是按照书上的思路，让学生先写出1-12各数的约数，然后再根据约数的个数进行分类，最后在分类的基础上概括出质数和合数的意义。这样教，有的从表面上看，学生学得主动，质数和合数的意义是学生自己归纳、概括的。实际上，教学的主动权还是掌握在教师的手里，学生的主体作用并没有得到真正的发挥，他们只不过把教材教师设计好的东西说了出来，只要具备一定观察力的学生都能得出

2、结论，这一过程不利于学生的发展，也不利于培养学生的创新能力。数学课程标准也明确指出。“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的_者、引导者和创作者。”怎样用“活”教材，使老教材也能体现新理念，怎样才能把“主动权”落实到位，使学生真正成为数学学习的主人。等等，这些都是我们教师共同关心的问题。五年级的学生已具备一定的观察、分析、理解能力，掌握了一些学习数学的方法。学生对学习充满热情和好奇心，有主动参与的意识，迫切地希望体验探究学习的过程。因此，我根据教学内容选择了探究性的学习方式。通过体验与探究的活动，让学生亲历概念的自我建构过程，培养学生勇于探索的科学精神。质数与合数它是在学生已经掌握了因数和倍数

3、的意义，了解了2、5、_倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作用。二、【整合思路】根据本节课的教学理念，我的整合思路是。创设情境，激趣导入主动参与，探索新知巩固练习，拓展新知归纳总结，师生评价。课堂教学采用“情境问题探索反思提高”，展现学生获取知识和方法的思维过程，使学生体验到数学是一个充满着观察、比较、归纳的探索过程。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，主动发现，主动发展。在数学新课程标准中，强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运

4、用的过程。因此教学中根据儿童的认知规律，创设情境，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生积极思维，主动获取知识，使学生在自主学习、探索、交流中要学数学，会学数学和乐学数学，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。三、【课时教学设计】教学目标：知识目标。经历探索数的特征的活动，认识素数和合数，学会判断一个数(50以内)是质数还是合数。进一步发展数感。能力目标：1、使学生在探索数的特征的过程中，进一步培养观察、比较和归纳等能力。2、通过自主探究、合作交流理解素数和合数的意义，经历概念的发掘过程。情感目标：让学生体会数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心；感受数学思考的

5、严谨性，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生通过找一个数的因数的方法理解质数和合数的意义。教学难点：能够迅速判断一个数(50以内)是质数还是合数。设备分析：本节课主要以学生动手操作、探究交流的形式进行教学。让学生找出自己学号的因数，并请_号说出各数的所有因数，利用课件出示12各数的所有因数并引导学生观察这些因数有什么不同，可以怎样分类。学生通过自主探索，自觉地把这些数分成质数、合数和1三类。紧接着利用课件演示筛选100以内的质数表的方法，同学们在观察、操作、猜测、交流活动中，逐步体会到了数学知识，也获得了积极的情感体验。学生状况分析：五年级的学生对概念性的数学知识缺乏兴趣，简单机械的记忆更是他

6、们最为厌烦的，而我们班的学生思维活跃，求知欲强，好动好表现、善表达。有一定的探究能力和合作意识喜欢受到老师的表扬和同伴的认可。因此在这节课中为了让学生能真正理解新知我创设了许多种情境联系学生的生活实际。让学生通过自主探究，合作交流，在实践活动中学习新知获得能力，体会数学的真正价值。对一个数的因数的求法学生已经掌握的比较熟练了，本课的重点就是如何引导学生利用分类的数学思想找出有同类因数的数。五年级每个班大约有七十多名学生，这些学生大部分来自于学校附近小区居民的孩子，一小部分是农村孩子。由于受不同环境的影响，学生思维还是存在一定的差距。在学习此部分内容时，大部分孩子都能很快理解并掌握。四、【教学过

7、程】(一)创设情境，激趣导入1、师。“六一”节快到了，老师给大家送来了礼物。(出示百宝箱)大家想要吗。可是这上面有锁，而且是一个_锁，打不开，怎么办。2、师。_是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数；最高位是9的最大因数；中间一位是最小的质数。你能打开_锁吗。3、学生质疑：什么是质数。教师相机引入本节课内容：质数和合数。【设计意图：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。运用学生感兴趣的送礼物的情境引入本课，激发了学习兴趣。通过打开_锁就可知道礼物，激发起学生对新知识浓厚的探究欲望。】(二)主动参与，探索新知1、写因数。每个同学都有自己的学号对不对，那么请你写出自己学号的所有因数，在写之前请一两

8、个同学说说写因数的方法。说完后然后学生现在开始写因数，就写在学号牌上。(要求：写因数时要求完整、工整、有规律。)2、交流：请1_号同学汇报自己学号的所有因数，课件出：现在请所有同学一起来观察屏幕上这些数字的所有因数，看看你发现了什么。2022年质数和合数试讲稿范本（二）尊敬的各位领导，各位同事:大家上午好。我是_集团园区质检中心一名普通的带班长。岁月无情人有情，不知不觉到_上班已达一年之久。一年来，自己的工作在各级领导的关怀和支持下，在与同班组同事们的和谐相处共同努力下，做出点小成绩，却受到了领导的好评，同事的认可，为此，自己觉得很荣幸，也很欣慰。自己在从事化验工作之前已干了十多年的教育事业，

9、由于工作的不稳定改行了。改行后从事煤炭化验工作已有十三个春秋。先后在四,五家洗煤厂就业，还是因为工作不稳定心里总是不踏实。去年，我来到梦寐以求的_集团上班了，心里有了到家的感觉。所以，我从上班的第一天起，就告诫自己，既然到家了，就一定要勤勤恳恳，兢兢业业，脚踏实地，好好干，一定要把自己心爱的家点缀的更加亮丽光彩。在这种思想的支配下，自己爱_像爱自己的家一样。家务事自己争先恐后，从不叫苦叫累，分内分外不计较，总是无怨无悔。由于自己的出色表现，上班仅一个月，领导就让自己当了带班长。我仅给了公司一片绿叶，领导却赋予我森林一片，我岂能在工作上愧对领导？愧对_？愧对朝夕相处的伙伴们呢？从此我更加爱岗敬业

10、，努力工作，并暗下决心，一定要扎根_，奉献终身。向雷锋同志那样，干一行，爱一行，在干好本职工作的同时，努力当好领导的参谋。与_同成长，与_共享誉，为_无私奉献，在_爱岗敬业，作为自己一切行动的指南。一年来，自己是这样说的，也是这样做的，现在扪心自问，深感无愧于我心爱的家-_集团！工作的实践，使我深深认识到，人活在世上，就要有个人生的目标，也要有个发展的方向，说的现实点，就是要有个谋生的依托，既然选择了_集团，就要把自己的理想，信念，才智，无私地奉献给自己的庄严选择。就要像鱼儿爱大海，禾苗爱春雨，蜜蜂爱鲜花那样，爱他个轰轰烈烈，爱他个善始善终。一切等待不再是等待，我的余生就选择了_，因为我的未来不是梦。遇上_是我的缘，爱上_是我的福。我要想_所想，献_所需，唤醒爱_的所有伙伴，事事处处与_产生共鸣，携手公司全体员工，共建和谐_，同创_再辉煌！爱岗敬业不是喊口号，更不是空中楼阁，而是脚踏实地，求真务实的工作体现，爱岗敬业没有任何借口，扎扎实实搞好本职工作，以身作则带头实干，工作中不讨价还价，要任劳任怨，全心身的投入。否则，不爱岗者下岗，不敬业者失业。爱岗敬业说的具体点，就是要从我作起，从点点滴滴的小事做起并做好。比如我们搞化验的，工作中一定要精益求精，小心谨慎，在掌握和操作化验全流程技术的同时，精确细致地算准填好每一个数据，标点