2022年迎大庆树形象比贡献演讲稿

1、第5页共5页2022年迎大庆树形象比贡献演讲稿热爱工作甘于奉献各位领导、同志们：大家好。我演讲的题目是热爱工作甘于奉献不知不觉间，我已经在局机关借调了四年了，由最初的手忙脚乱变成后来的勇于接受挑战，这期间我曾经因为工作太忙，压力太大而痛哭流涕过，也因为自己的工作得到领导和同事的认可而欣慰过。今天站在这里演讲的我比四年前更加成熟了，也因为近朱者赤，与一群比我更优秀的同事共事，我不断地提升了自己的素质。刚到局机关时，我为了适应机关的工作，专门买了一本机关必读书，从中了解到，在_工作要耐得住一个“烦”字，要在解释各类法规条文时不厌其烦，要在日常工作中不胜其烦，要在面对权力时做到不让人烦，用平和的心态

2、对待每一份工作，力求做到让自己满意。通过学习，我不断约束自己，每当心浮气躁时，我就对自己说要耐得住“烦”，通过三年的磨练，我少了一些锋芒毕露，多了一份成稳内敛。在充斥市场经济的今天，讲奉献似乎是一种_，而我认为，没有为生活奉献的精神是做不好一个媳妇、一个母亲、一个妻子、一个同事的。并不是每个工作职责都划分的清清楚楚，总有一些工作是无法清楚的划分给谁的，当这些工作分配给你时，多数情况下，我们都会认真完成，这里就有我们的奉献精神在里面，没有奉献精神的_是冰冷的，没有同事间的相互配合，哪有你的脱颖而出。奉献存在于我们生活的点点滴滴里，讲奉献，我们才会工作的更快乐。金钱是无法衡量我们付出的爱的，所谓舍

3、予不正组成了一个“舒”字吗。只有勇于付出和给予，才会感到舒服和舒心，生命的价值也正在于此。用甘于奉献的精神快乐工作，用凝结的汗水踏实的完成每一项工作，然后吃得香，睡得稳，享受工作带给你的快乐。热爱工作，用工作的业绩体现自己的人生价值，找到自己信心的支点。做一个受人尊敬的人是每个人的精神需要，无论高低贵贱，我们穷其一生的追寻，而这个追求的过程也正是我们为社会奉献的过程。所以热爱自己的工作，努力地做好它，让自己的人生价值在工作中得到升华，让自己因为工作的业绩得到社会的认可，而受人尊敬，无愧于培养了我们的社会。最后我想用曾经做过微软和google高管的李开复的话接束我的演讲，“我步入丛林，因为我希望

4、生活的有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华，然后从中学习，奉献社会，以免让我在生命终结时，才发现自己从来没有活过。”谢谢大家。2022年迎大庆树形象比贡献演讲稿（二）树形象比作风比贡献身教重于言教，作为教师，要率先树形象，比作风比贡献做有品位教师。一个教师，可以没有车，可以没有房，但有一样东西是断然不能少的，那便是由内涵而外露的气质。作为教师，要时时处处坚持“教师无小节，处处是楷模”的理念，以渊博的知识赢得幼儿，以高尚的人格感染幼儿，以文明的仪表影响幼儿，以和蔼的态度对待幼儿。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我虽然不是神，但我一直坚持把班里的每一个孩子都当做自己的孩子对待。细

5、心呵护每一个幼儿，_每一个幼儿的成长，让每个幼儿都拥有希望、充满自信。作为教师，要以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志。要注重幼儿的全面发展，我坚持在平时的教学活动中，把幼儿作为主导，引导幼儿自己去发现问题并加上自己的想法解决问题。让每个幼儿积蓄成才的力量，为幼儿个性化的发展提供了一个广阔的发展空间。做人要做有品位的人，做教师就要做有品位教师。有品位教师，善良宽容，有爱心，有责任感，有同情心，有正义感，有尊严。有品位教师，勇敢刚毅，做事执著，心怀坦荡，洒脱豪放。有品位教师，注重人性修养，常修为人之道，保持自我纯洁，从根本上把握好自己，用纪律约束言行，用原则守住小节，用“人”性树好形象

6、。人们常以“人类灵魂的工程师”来形容和赞誉教师，作为一名普通的幼儿教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到家长的承认而自豪。所以自己一直在不断的摸索中。一、常把工作放在心中。我们手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好幼儿老师，首先要重视自己的工作。自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。老师得有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动幼儿学习的积极性。老师对教学工作认真负责，幼儿学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，幼儿的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在幼儿的眼里，往往把自己教师看成

7、是自己学习的榜样，自己生活中的神，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了。身为幼儿教师，就得时时刻刻把工作放在心中。二、教书育人应是自己的职责。l作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到幼儿的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与幼儿沟通，只要幼儿意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。当然，在育人的过程中，不仅要给幼儿的温暖，重要的是要给幼儿的激励，体现出对幼儿的信任和肯定，避免“恨铁不

8、成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到幼儿一辈子”。这样，幼儿感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。当幼儿教师虽然很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到幼儿的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到幼儿懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。三、平等的对待每一个幼儿。“人各有别，才各有用”。我们要平等的对待每一个幼儿。给幼儿以宽裕和不断的鼓励，然后

9、因材施教，使幼儿健康成长。教师应以民主、平等的精神对待幼儿，及时发现每个幼儿的闪光点。有人说过：“幼儿的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞幼儿，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“_”，把学习的主权交给幼儿，让幼儿发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个幼儿，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，幼儿接受知识也更渴求。誓言无声，行动能语。我们的教育工作也还可以做的更好。我们应该进一步加强教师的思想教育，加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，加强业务培训，提高教师的业务素质，为办人民满意的