得道多助失道寡助课件

1、“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也。”“仁也者，人也。合而言之，道也。” 得道多助失道寡助课件得道多助失道寡助课件孟子：名轲，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用，退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有孟子一书传世。孟子长于言辞，善于用比喻说理，其文气势磅礴，论证严密,富于感染力和说服力，对后世散文的发展有重大影响。得道多助失道寡助课件 孟子是孟子及其门人所作，与论语、大学、中庸合称四书。 孟子是孟子及

2、其门人所作，与论语、大学 得道多助 失道寡助 得道多助 失道寡助学习目标 1、翻译课文,积累文言词语 ; 2、理解课文的论证思路； 3、理解“人和”和“得道”的关系.学习目标 1、翻译课文,积累文言词语 ;一、听读课文整体感知（注意节奏和重音） 天时/不如/地利，地利/不如/人和。三里之城，七里之郭，环而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必有/得天时者矣；然而/不胜者，是/天时/不如/地利也。城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也；委而去之，是/地利/不如/人和也。 故曰，域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至

3、，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。一、听读课文整体感知（注意节奏和重音） 天时/不如/地利，地利/不如/人和。三里之城，七里之郭，环而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必有/得天时者矣；然而/不胜者，是/天时/不如/地利也。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，围起来攻打它，却不能取胜。采用围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。 天时/不

4、如/地利，地利/不如/人和。三里之城，七里之 城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也；委而去之，是/地利/不如/人和也。 城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊；但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。 城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利 故曰，域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。 故曰，域民/不以/封疆之界，固国/不以/

5、山溪之险，威 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。 能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；四、研读课文,理清思路。 1、文章的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和。2、课文举了什么事例来证明中心论点？攻城失利和守城失利的战例3、课文的结论是什么？得道多助，失道寡助。4、课文的论证方法有哪些？ 举例论证、类比论证（道理论证）、对比论证四、研读课文,理清思路。 1、文章的中心论点是什么？天时不如论点：战争需要“人和” 论证域民固国威天下治国需要“人和”结论“人和”取决于得道（攻）小城环而攻之不胜天时不如地利（守）城高兵利粮足委而去之地利不如人和天时不如地利，地利不如人和 举例得道多助 ，天下顺之 失道寡助，亲戚畔之 战争治国类推对比总分总论点：战争需要“人和” 论证域民治国需要“人和”结论“五、拓展延伸 请你 说 说与“和”字有关的成语。 和气生财 和蔼近人 和蔼可亲