三年级上册数学教案51什么是周长｜北师大版

1、什么是周长教课方案教课内容：北师大三上P44-45的内容。教课目的：1经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能丈量物体的面和简单图形的周长。2经过察看、丈量、计算等活动，在获取直观经验的同时发展空间观点，浸透“化曲为直”的思想。3经过从实践中发现问题，在操作中剖析问题，又在实践中解决问题的过程，领会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培育自主研究、合作学习的能力，培育数学思想和创新精神。教课重难点：认识周长的含义，会丈量并计算出周长。教课准备1教师准备多媒体课件、细绳、实践活动的资料。2学生准备1-2片树叶、细绳、直尺。教课过程：一、创建情境，激发兴趣。(一)描一描，说一说，

2、初步感觉周长的意义。1同学们，秋季到了，树叶黄了，很多树叶都落了。昨天请大家课外采集一些飘落的漂亮树叶，大家采集了吗？我们互相来赏识一下吧。想不想把这漂亮的形状画在纸上，那我们就来描一描把它的形状画出来。（取出一张纸，选择一片最喜爱的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓。）2谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(请用笔指着，求情楚是从哪里开始的，到哪里结束。)3方才大家描的有什么共同的特色?(沿边线围着图形，描了一周)4小结：看来，不论从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周(联合实物演示)，这一周的长度，我们把它叫做什么呢？我们能帮它取一个名字吗（树叶页面的周长）？（引出周长的观点，联

3、合关闭图形与未关闭图形，重申周长的意义。）5谈到周长，蚂蚁王国的小黄和小黑正为周长这事争辩不休，究竟怎么回事，我们一同来瞧一瞧。（出示课件：（1）两只蚂蚁沿着不一样周长的两个面爬行竞赛。（2）两只蚂蚁沿着同一树叶面不一样地点爬行竞赛）6看了方才的竞赛，你想说什么。（重申两个面的周长的长短不一样，周长是围成图形一周的长度。）（二）、找一找，摸一摸，深入感知周长的意义。1察看游泳池池口红色边线的长，感知周长。（课件显示例题中的游泳图）讲话：方才我们已经初步感知了周长，下边我们到生活中找一找周长，请看这个少儿游泳池，你能指出游泳池池口的周长吗？这条红色边线的长就是游泳池池口的周长。（课件显示）伸出你

4、们的手，随着老师一同指一指游泳池池口的周长，好吗？（重申周长是指物体一个面一周的长度）2找身旁的例子谈谈什么是周长。（小组合作，摸一摸边线：课本封面、课桌面黑板面等的周长）3.报告找的状况，边说边指一指。（领会周长在生活中无处不在）4.创建动画情境，认识平面图形周长。二、自主操作，研究新知1、量一量平面图形的周长（1）讲话：我们已经认识了平面图形的周长，那么平面图形的周长该如何求呢？（出示课件：第45页第2题）。同学们翻开课本第45页的第2题。你想怎么量？选择一个自己喜爱的图形量一量。带着问题思虑、着手。像这类由几条线段围成的图形，量出各边长度，相加就行了。此后碰到这样的题目我们就这样做。2、

5、量一量树叶的周长（1）讲话：我们已经会量平面图形的周长了，你们手中都有一片树叶，那么你手中树叶的周长究竟是多少，大家想不想知道？如何才能获取树叶的周长呢？学习小组能够议论议论。（课件播放轻音乐）（2）学生操作，教师巡视并进行指导。（3）全班沟通，集体评论。3量一量腰围（1）周长在生活中运用也很宽泛：比方，做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平常所说的腰围。（2）预计同学的腰围大概是多少厘米?查验：预计的准禁止呢?谁来量一量?(着重丈量方法的指导：腰围怎么丈量?)告诉大家丈量结果。（3）依据这个结果，请你预计一下自己的腰围是多少厘米。同桌合作量一量。并谈谈自己的腰围。三拓展练习（1）课件出示图1：这两个图形本来是两个完整同样的长方形，把第一个长方形剪掉一块，补到第二个长方形中，请同学们比较一下它们的周长的大小。请小组议论后说明原因?借助动画演示后让学生试着量一