三年级上册数学教案05估算三位数加减三位数人教新课标

1、课题：估量三位数加、减三位数第5课时总计第节教课目标1让学生在解决问题的过程中，理解估量的策略和方法，并能依据实质状况进行合理估量。2在解决简单的实质问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，加强应用数学的灵巧解决问题的能力。3培育学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的踊跃感情，初步形成独立思虑的习惯。教课重难点1联合详细情境选择适合的方法进行简单估量。2在现真相境中，培育学生主动运用估量方法解决实质问题的意识和能力。教课过程：一、复习导入1看谁都能算正确。800700400500900500330150420110190160小结：整百数相加、减，能够直接把百位上的数相加或相

2、减；几百几十加、减几百几十能够转变成两位数的口算来算。2.练习三第五题3.填一填。（1）实验小学今年有学生1021人，约是（2）小明家到学生有492米，约是（3）一台电视机售价是1095元，约是（）人。）米。）元。小结：这类猜想大概数目的过程叫预计。4联合生活实质，认识估量。1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔录本，你能迅速说一说小红大概要带多少钱吗？2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大概几十朵花？总结：方才的过程不单预计了价格和数目还进行了计算，就是一种估量。（板书：估量）【设计企图】经过复习三位数加减三位数以及找近似数等有关知识，为本节课三位数加减法的估量的学习做好准备。二、研究新知

3、1阅读与理解。发问：察看教材主题图和文字，题中的问题是什么？解决这个问题需要哪些信息？组织学生读题，并思虑。1）六个年级的学生共约多少人？2）电影院里能坐得下六个年级的学生？【设计企图】经过对图的察看和题意的理解，指引学生达成“阅读与理解”，认识主题图中的信息和要解决的问题，明确学习目标。2剖析与解答。师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？在小组里沟通你的想法。组织学生沟通报告，只需学生解说估量方法符合情理即可。小结：同学们回答得很好，估量时，采纳的策略不一样，估量的结果也不一样。因此我们在进行估量时，要多察看，而后选择合理的估量策略。3回首与反省。说一说你是怎么估量的，你的

4、估量合理吗？【设计企图】在我们平时生活中，有时不是都需要精准计算的，估量就比较方便，因此我们在教课时就要模拟生活实质，指引学生研究多种估量的方法，追求最合理的估量方法，培育学生的估量意识，提升学生的估量能力。三、稳固练习1达成教材15页下边的题目：假如两个旅游团分别有196名和226名团员，这两个旅游团同时看巨幕电影坐得下吗？让学生经过解决问题领会估量要切合实质。达成练习三第5题。先让学生估量，再把数分别写在相应的圈里，而后在小组中沟通。解决问题。给同学们买面包用了647元，买矿泉水用了232元。1）买这两种食品大概花多少钱？2）买面包比买矿泉水大概多花多少钱？库房里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的货物用这辆卡车能一次运走吗？（这辆汽车一次最多能运350箱）选一选，下边哪一种估量最合理：方法一：712358方法二：358350710360350360350710350350710712答：能运走。答：不可以运走。【设计企图】经过练习，领会估量在平时生