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文档简介

1、第9课斟酌1课时教课方案课题斟酌单元第三单元学科语文年级五年级(一)知识与技术、正确、流畅、有感情地朗诵课文,并能讲出这个故事。2、学会8个生字,并能仔细规范地书写。绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语3、会用“即便也”造句。学习4、认识事情的经过,理解“斟酌”的含义。目标(二)过程与方法1、经过学习斟酌,能够学致使用,会贯通融会。并会用“即便也”造句。2、读懂课文,初步学习借助文章线索,掌握文章构造,进而归纳文章的主要内容。并能联系课文内容理解“斟酌”的意思。(三)感情态度和价值观学习贾岛仔细严肃的创作态度和持之以恒的研究精神。要点1、学习本课的生字生词。2、认识故事的经过,理解“

2、斟酌”的含义。难点学习贾岛仔细严肃的创作态度和持之以恒的研究精神。教课过程教课环节导入新课教师活动1、同学们,知道古诗题李凝幽居吗?这学生活动设计企图教师经过文中提是唐朝有名诗人贾岛写的一首古诗,下边我们就来到的贾岛的题赏识一下这首题李凝幽居。生读古诗。李凝幽居导入题李凝幽居新课,而后引出闲居少邻并,草径入荒园。文中要点解读的鸟宿池边树,僧敲月下门。诗句“鸟宿池边过桥分野色,移石动云根。树,僧敲月下暂去还来此,幽期不负言。门。”由此导入新课。2、师述:更深夜静,月光洁白。一个和尚的叩门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的生借助图片理小鸟。这即是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所解。描述的情形

3、。出示:鸟宿池边树,僧敲月下门。3、在描绘“鸟宿池边树,僧敲月下门。”时发生了一个风趣的故事。今日我们就来学习这个故事斟酌板书课题。齐读课题。4、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体生做动作理会一下不一样点。解。讲解新课一、初读课文,整体感知在初读课文、整(一)自由朗诵课文,出示要求:体感知环节,学1、读准字音,读通句子,读懂课文。读要求。习本课的生字2、给课文自然段标上序号。词,而后指引学(二)自学课文反应生正确、有感情1、出示生字:指名读。地朗诵课文。敲尚睡驴妥辆闯貌开火车读。在精读感悟环贾韩簇斟酌恕莽齐读。节,经过一段一(第二行生字只识不写)段的指引,将故2、生字写字指导事的情节一一展(

4、1)出示部分生字:睡妥貌。生描红。示,要点理解“拜(2)师指导描红,巡视检查。互评互议。访”“即兴”“宁3、出示生词:静”三个词的不贾岛韩愈门闩躲让鲁莽饶恕指名读。可替代性。最后商酌斟酌稳妥适合洁白拥簇开火车读。熟睡和尚骑驴礼貌街道幽居即兴(读xn)家境贫穷举棋不定夜深人齐读。静。月光洁白不知不觉比比划划4、理解词语的意思。斟酌:比喻商酌字词,频频思索。堆:指使劲生理解词语意使物体顺着使劲的方向挪动。敲:打、击的意思。思。洁白:光亮而洁白。幽居:隐蔽的或幽静的住所。稳妥:适合;十分适合。商酌:考虑事情、文字等能否可行或能否适合。衬托:为了使事物的特点突出,把另一些事物放在一同来衬托或比较。举棋

5、不定:拿不定想法。家境贫穷:家庭的经济状况不好,不富饶。5、指名分自然段朗诵课文。要点读好长句。二、精读课文,细读感悟(一)学习第一自然段1、出示句子“唐朝有个诗人叫贾岛,从前因家境贫穷,出家产了和尚。”指名读。2、自由阅读第1自然段,注意“和尚”的“尚”读轻声。(1)贾岛是什么时代的人?唐朝诗人指名回答。(2)为何会当和尚?家境贫穷指名回答。3、出示有关链接:贾岛。贾岛是唐朝有名的诗人。从前曾因家境贫穷,指名读。出家做过和尚,后因韩愈赏识他的诗才而还俗。他引出斟酌的引申义。领会出贾岛仔细严肃的创作态度和持之以恒的研究精神。在稳固提高环节,要点经过“春风又绿江南岸”中“绿”字的斟酌进行文章理解

6、的提高。作诗的态度特别严肃仔细,字字商酌,被人称为“苦吟诗人”。(二)学习第二自然段1、出示句子:一天,贾岛去长安城郊野拜见一个叫李凝的朋友。能把“拜见”改为“接见”吗?为何?指名读。“接见”是有目的地去看望人并跟他讲话。“拜访”也是接见,但对被访者包括了敬意,是礼仪性小组议论、交的接见。文顶用“拜见”,说明贾岛对朋友充满敬流。意,并不是一般性的“接见”。2、出示句子;他沿着山路找了许久,才摸到集体沟通。李凝的家。(1)“摸”是什么意思?指名读。在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。(2)从这里能够看出什么?指名回答。能够看出贾岛和朋友李凝的友情非同一般。3、出示句子:小组议论。“寂静的夜晚,一

7、轮明月挂在空中。贾岛到达友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。叩门声惊醒了正在池边树上熟睡的小鸟。”指名读。(1)这句描绘了一个如何的风景?漂亮清静的夜晚。(2)出卡图片:更深夜静月光洁白指名回答。4、再读第一段,谈谈这一段主要写了什么?深夜探友留诗相赠5、指导朗诵这一自然段。(三)学习第三自然段图片赏识。小组议论。集体沟通。1、指名读课文。2、出示句子:“次日,贾岛单独骑着毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,指名读。感觉“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够稳妥,也许改用“敲”字更适合些。”1)指名读。2)“即兴”的意思是什么?“即兴:被风景所感染,触景生情,有感而发。指

8、名读。3)“稳妥”是什么意思?(适合,适合。)集体沟通。你能从这段中找出它的近义词吗?(适合)还有哪些词意思跟它邻近?(适合适适合合等)集体沟通。(4)能把“即兴”改为“即时”吗?为何?“即时”是立刻的意思。“即兴”是对眼前情景有所感想,暂时发生兴致而创作。文顶用“即兴”小组议论、交是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情,有感流。而发的。3、出示句子:“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一集体沟通。边做着叩门、推门的动作,不知不觉进了长安城。”(1)从“不知不觉”能够看出这时候的贾岛的状态是什么样的?全神贯注、如痴如醉、严肃仔细。指名读。小组议论。贾岛频频商酌“推”、“敲”二字。2)含“不A不B”式的词语:

9、彻彻底底、不离不弃、不卑不亢、充耳不闻、不三不四、不言不语生记录。3)比较剖析:贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着叩门、推门的动作,不知觉进了长安城。指名读。谈谈这两句话有什么不一样,哪句好,幸亏哪指名读。里?学生试做动作。第二句写出了贾岛斟酌字句时仔细专注的样小组议论。子,说明他已经浑身心投入到改诗中。4、想想这一自然段主要讲什么?一字商酌频频斟酌5、自由练读第三自然段。小组议论。(四)学习第四至六自然段集体沟通。1、指名读课文。2、有关链接:韩愈简介韩愈(768年824年):字退之,河南河阳人,指名读。自称昌黎先生;唐朝文学家,与柳宗元合称“韩柳”。著作有昌黎先生集。

10、唐宋八大家(唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安生读。石、曾巩)之一。3、出示第四自然段。1)贾岛不知不觉进入长安,以后发生了什么?贾岛闯入韩愈的仪仗队。2)为何行人都躲让了,贾岛却闯入了仪指名回答。仗队?贾岛在商酌时全神贯注,仔细严肃。4、出示:指名回答。“韩愈问:你为何触犯我的仪仗队?”及第六自然段。贾岛的态度是什么样的?贾岛态度恳切,恳求韩愈的谅解。5、想想四至六自然段主要讲了什么内容?冲闯仪仗恳求饶恕指名读。小组议论。6、指导朗诵韩愈和贾岛的对话。分角色朗诵。(五)学习第七自然段小组议论。1、出示第七自然段,指名读。集体沟通。2、贾岛触犯了韩愈结果如何?韩愈仔细听了

11、贾岛的故事,而后帮着贾岛解决问题。指名读。3、贾岛关于韩愈的建议是什么样的态度?“贾岛听了,连连点头。”小组沟通。4、贾岛与韩愈经过商酌,留下了千古名句“鸟宿池边树,僧敲月下门”。为何这两句诗会成为千古名句呢?小组议论。第一这两句中“敲”用得奇妙,其次由于贾岛和韩愈两位有名诗人孜孜以求的创作态度。5、出示韩愈说的话。小组议论。(1)指名读。(2)谈谈“敲”字比“推”字用得好的原因。月夜探友,即便友人家门没有闩,也不可以鲁莽推门,叩门表示你是一个懂得礼貌的人。指名读。用“敲”更能衬托出月夜的寂静,读起来也响亮些。小组议论。(3)能把“寂静”改为“寂静”吗?“寂静”指没有声音,没有喧华和吵闹。“宁

12、静”指(环境、心境)很寂静,表示静的程度很深。文顶用“寂静”正确地描绘出月夜特定环境的特点。小组议论、交(4)把句子增补完好:流。即便要失败十次,我也绝不灰心。即便老师不在,我们也要自觉恪守纪律。集体沟通。此次考试,我们即便考好了,也不该当骄傲。6、这一自然段主要讲了什么内容?生自主达成。韩愈表态贾岛赞成7、齐读这一自然段。(六)学习第八自然段1、同学们,读了这个风趣的故事,大家都知小组议论。集体沟通。道了“斟酌”这个词语的由来。什么叫“斟酌”呢?齐读。2、齐读第八自然段。三、稳固提高1、你能领会到贾岛是个什么样的人呢?(1)贾岛为了一个字不停做着动作,频频思考吟哦,商酌究竟用哪个字更适合,说

13、明他是一个谨小慎微、千锤百炼的人。小组议论、交(2)从他深思的表情、频频做斟酌的动作、流。低声吟哦看出他是一位创作谨慎仔细、持之以恒的诗人。(3)从文中贾岛“连连点头”也能够看出他集体沟通。虚心勤学,有礼貌。2、再读课文,谈谈这篇课文主要内容是什么?课文讲的是唐朝有名诗人贾岛与韩愈一同推敲诗句顶用词的故事。表现了贾岛仔细严肃的创作态度和持之以恒的研究精神。3、同学们,先人写诗、作文时斟酌文字的故事好多,你能讲讲吗?小组议论、交流。以“春风又绿江南岸”为例,议论“绿”字的妙处。集体沟通。这里的“绿”是使动用法。一个“绿”字,不仅充满色彩感,并且又包括了动感,让整首诗的生动性增添了许多,描述出春意

14、盎然、生气勃勃的景象。知识拓展1、形容斟酌的成语。经过拓展,学生百锻千炼:形容写作时一字一句多次斟酌、琢磨。薄批细抹:形容为调谐韵律,选词改字而吟咏诗词。知识面增添了,对文章的要旨也有了更为深刻的认识。吹花嚼蕊:引申指频频斟酌声律、词采。分章析句:指雕琢斟酌文章。生做笔录一字百炼:形容写作时在文字上频频斟酌。咬文嚼字:指写文章或说话时谨慎仔细,一字一句地斟酌思索。2、描绘做事不坚决的词语:举棋不定、举棋不定、前怕狼后怕虎、犹豫不决游移不定、首鼠两头、狐疑不决、狐疑未决3、描绘做事坚决的词语:斩钉截铁、临机能断、快刀斩乱麻、雷厉流行、大马金刀讲堂练习一、选择适合的词语填空。生自主练习。经过对课文

15、基础即兴即时内容的检测,学1、贝多芬(即兴)创作了有名的月光曲,皮鞋生对文章的要旨匠和盲姑娘听得如痴如醉。有了更深的了2、这个新产品研发成功,(即时)投产,立刻获取同桌互评互解。了很好的经济效益。议。接见看望拜见3、贾岛去长安城郊(拜见)一个叫李凝的朋友。4、假期我们计划去(看望)神奇的岩洞5、超出一半的用户每日都会(接见)这个网站。二、依据对课文的理解填空。斟酌的由来是唐朝贾岛的题李凝幽居。“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原来是“推”,所以,后代把在写诗和作文时商酌文字叫做“推敲”。表现了贾岛仔细严肃的创作态度和持之以恒的研究精神。讲堂小结经过课文的学习,大家都喜爱上了斟酌,很多回首本课学习归纳总结本课所诗人、作家都是不胜其烦地斟酌、改正着自己的作状况,提出不讲内容。品,希望同学们在此后的写作中也能做到勤斟酌、理解的问题。细商酌,也能逐渐养成象贾岛等诗人那样作文时斟酌斟酌的好习惯,文章会写的更出色!部署作业1、朗诵课文,讲讲这个故事。2、朗诵、背诵题李凝幽居这首诗。3、达成同步练习。板书设计斟酌夜深探友留诗相赠一字商酌频频斟酌触犯仪仗恳求饶恕韩愈表态贾岛赞

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