第25课《刘姥姥进大观园》课件-部编版语文九年级上册

1、第1课时刘姥姥进大观园 第六单元刘姥姥进大观园 比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可以用作是自谦或者自嘲。 为什么“刘姥姥进大观园”被赋予这样的含义呢？ 大观园中都发生了哪些精彩的故事？学习目标 1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。 2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物群像。本节重点预习检测字音检测调停发怔岔气促狭tiozhngchc xi筵席yn词义检测旧时称在富豪人家绑线凑趣的人。安排处理。 不称手，不好用。 这里是弄一个来吃的意思。爱捉弄人。清客：调停：不伏手：且得一个儿：促狭：你知道哪些有关红楼梦的知识？文学

2、常识 小说以贵族家庭的日常生活为主要题材，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，是一部从各个角度展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。曹雪芹 清代作家贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、史湘云作 者主要内容主要人物黛玉葬花 晴雯撕扇 香菱学诗 探春理家 元春省亲王熙凤协理宁国府 寿怡红群芳开夜宴精彩情节 本文选自红楼梦第四十回：史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令。刘姥姥因之前受到王熙凤的资助，这次便送瓜果蔬菜来贾府。恰巧史老太君想找一个积古的人说说话，因此刘姥姥便暂留下来，第二天和老太太一起逛了大观园。本文背景自主探究浏

3、览课文，将课文分层，并概括每一层主要内容。快速浏览全文，划分结构层次。参照“谁+何时+何地+何事”格式，初步概括情节内容。探究方法探究任务第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑”。（1-3）第二部分：写刘姥姥上演“笑剧”的过程和众人的反应。（4-10）第三部分：写刘姥姥的感慨。（11）成果展示教师点拨刘姥姥的“笑剧”是由哪几个环节组成的呢？评筷子说俗语评鸽蛋吃鸽蛋跳读全文，定位到写众人反应的段落。小组内相互交流，结合课前搜集的人物形象特点，分析各人物对刘姥姥的笑剧的反应。形成小组结论，指定一位同学在班级内进行 分享。过程安排合作探究探究任务由刘姥姥“主演”的笑剧成功吗？说说你的理由

4、。拓展资料父亲林如海，是扬州巡盐御史。母亲贾敏，是贾府老太太最小的、也是唯一的女儿。家族出身 自幼丧母，被外祖母接到身边，与贾宝玉一起长大，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。贾府地位 纤细敏感，“不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。”心思敏捷，兼有才情，有出口成诗之能。性格特点 父亲早亡，父家是“丰年好大雪”的皇商薛家。 母亲薛姨妈，出身四大家族之一的王家，是贾府王夫人的姐妹，王熙凤的姑母。家族出身 进京后与母亲薛姨妈、哥哥薛蟠暂住于贾府，但吃穿用度，都出自自家。贾府地位举止娴雅，博学多才，受到贾府上下一致好评。性格特点林黛玉薛宝钗父亲贾政，是贾母的二儿子。母亲王夫人，出身四大家族王家，

5、是王熙凤的姑妈。家族出身 是荣国府嫡孙，贾母和王夫人非常溺爱，自幼混在姐妹中，姐姐元春省亲后，特命其与姐妹们一起搬入大观园。贾府地位纯真多情、平等待人、叛逆却又有些软弱无能。性格特点 父母早亡，出身四大家族之一的史家，是贾母的内侄孙女，由叔叔婶婶养育。家族出身因贾母疼爱，常接来贾府居住，被称为“史大姑娘”。贾府地位 她是一个富有浪漫色彩的豪爽女性，虽自幼父母双亡，且“家里一点由不得人”，但她生性豁达乐观，恣意潇洒。性格特点贾宝玉史湘云父亲贾赦，是贾母的大儿子，母亲是贾赦的妾室。老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。出身地位性格特点父亲贾政，是贾母的二儿子。母亲赵姨娘是贾政的妾室。 她敢说敢为

6、、办事练达，才干精明。“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为。出身地位性格特点 父亲贾敬，是前任宁国公，沉溺修道炼丹，母亲早亡。哥哥是宁国公贾珍。她自幼在荣国府贾母身边长大。她是“四春”中年纪最小的，孤僻冷漠，“心冷嘴冷”。出身地位性格特点贾迎春贾探春贾惜春 贾琏的妻子，王夫人的侄女，出身四大家族之一的王家，在贾府掌握实权，是贾府的管家人。 为人心狠手辣，八面玲珑，做事决绝，原文中描述王熙凤“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”。出身地位性格特点 字宫裁，系金陵名宦之女。她是荣国府长孙贾珠之妻。贾珠夭亡，幸存一子，取名贾兰。 李纨青春守寡，心如“槁木死灰”，是封建淑女，是标准的节妇。贾府地位性

7、格特点 是贾府的家生奴才，贾母的大丫头，深受信任，在贾府的丫头中有很高的地位，是贾母平日倚之若左右手。 她伺候老太太尽心尽责，为人善良，但也不失刚烈。她曾被贾赦看中，想讨去做小妾，遭到鸳鸯强烈反抗。贾府地位性格特点王熙凤李纨鸳鸯 又称史老太君，贾府上下尊称她为“老太太”“老祖宗”，娘家史氏为四大家族之一。贾母是贾府的最高统治者。 她掌握着在家族中的威信，大礼严格，小节灵活，通权达变，惜老怜贫。同时对小辈纵容溺爱，把孙儿孙女乃至一些亲戚里的小辈都包揽过来。出身地位性格特点 薛蟠和薛宝钗之母，王夫人之妹。她出身于王家，嫁入金陵首富皇商薛家，是一位世家出身的豪门贵夫人，虽带着儿女暂住贾府，但吃穿用度

8、，都出自自家。 她以“慈”著称，十分溺爱自己的孩子，对举目无亲的林黛玉也尤为怜爱。出身地位性格特点贾母薛姨妈成果展示刘姥姥的笑剧成功。可以从众人的反应看出来。 说的众人都笑起来。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。

9、 众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”众人已没心吃饭，都看着他取笑。众丫头： 笑中兼有克制探春：与迎春关系好； 干脆、爽利史湘云：豪放大度林黛玉：身体不好 文静克制王夫人：典雅克制，深知凤姐为人，在众人前不说什么。 宝玉：有恃无恐 顽皮放肆贾母：宠爱宝玉薛姨妈：克制（客人），忍俊不禁（长辈）惜春：带着稚气 娇柔 各人的笑，也体现了各人的身份地位、性格特点。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂

10、着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。贾母：慈爱 宠爱子孙贾母：怜贫惜老 众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”教师点拨 前面着力描绘的场面中，“笑”的人，是不是少了几个？是不是因为刘姥姥的笑剧不够成功呢？迎春 人称“二木头”，本就没有存在感。迎春、凤姐、宝钗和李纨没

11、笑，不是笑剧不够成功，是性格使然。凤姐 捉弄人，因此克制自己。宝钗 端庄持重 “冷美人”李纨心如“槁木死灰”与前文劝阻捉弄刘姥姥契合。刘姥姥进大观园这场笑剧为何能如此成功呢？情节分析感受到了笑剧的成功感受到了人物形象情节梳理见识了一场笑剧文学常识金陵十二钗 宝玉梦游太虚幻境，见到薄命司以十二为一组，将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册。 警幻仙子道：“即贵省中十二冠首女子之册，故为“正册”，“（副、又副）下橱则又次之”。 金陵十二钗正册是警幻情榜上十二个女子的名单，一般认为依次是：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。林黛玉薛宝钗【

12、判词】 画着两株枯木，木上悬着一围玉带，又有一堆雪，雪下一股金簪。也有四句言词，道是： 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。【曲】枉凝眉一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他。若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏！ 终身误都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 册中人皆有图画、判词及曲子。以钗黛为例：（钗黛合一）课堂演练 还原现场：跟随情境课文，朗读众人“笑”的部分。课后作业

13、课下阅读红楼梦3942回，寻找与刘姥姥相关的内容，做不少于5处批注。 第六单元第2课时刘姥姥进大观园 这场笑剧为何能取得成功呢？上节课： 欣赏了一出笑剧。 从笑中窥见了大观园众生的出身地位、言行品性。学习目标 1.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 2.通过节选部分的学习，了解红楼梦，加深对名著的热爱。 3.拓展阅读相关情节，深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。本节重点合作探究自主浏览课文，找出这场笑剧得以成功的因素，圈画相关段落。小组内互相交流讨论，形成共识，并整理相关理由。小组指派一名同学进行记录，一名同学作为小组代表进行汇报。过程安排探究任务 这场笑剧为何

14、能取得成功呢？结合课文内容说说你的发现。成果展示凤姐和鸳鸯方面早有谋划 鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。准备充分准备诸多“道具”让刘姥姥笑料百出：单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。极省俭地写出了凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。刘姥姥方面“演技”超群 写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的

15、筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。闹撮伸突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。滑滚 写出了筷子光滑，鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这其中有真实的一面，也有表演的成分。 写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态。 突出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑的性格特点。 “这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他。” “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一言不语。刘姥姥方面“演技”超群故作丑态，与语言相配合，更是将这场演出气氛推向最高潮。早有准备语言符合庄稼户的特点，粗俗又不失有趣。

16、刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿，我要恼，也就不说了。”用词并不粗俗，可见之前言行确实是故意引人发笑。内容她早已洞察了凤姐等人的心思，是故意配合的，可见其世故圆滑。活动小结刘姥姥朴素实在 没见过世面大智若愚 机敏圆滑语言描写动作描写小组讨论，探究凤、鸳为何筹划这次戏弄，刘姥姥为何愿意配合。小组成员间交流，对几人的行为进行评价。结合作品相关背景，小组内交流，揣测作者设置这一情节的深意。整理小组结论，选择一位小组成员代表本小组进行发言。过程安排合作探究探究任务 结合了解的人物及作品相关内容，说一说，你对这次笑剧的评价。成果展

17、示评人物 为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。凤姐 鸳鸯 刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。刘姥姥评事件 这一切的根源都在贫富差异。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。决定因素 包含着作者的悲悯与尊敬：作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇。 透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败进行了侧面批判。作者意图刘姥姥在前八十回出现了三次：第6回主要写了刘姥姥带着孙子板儿来打抽丰，通过刘姥姥写出了荣国府的奢靡繁华；39回41回写刘姥姥二

18、进荣国府，借刘姥姥之行也写进了荣国府的繁华，也借刘姥姥为巧姐取名之事，为后文埋下了伏笔；从巧姐的判词、脂评来看，后面刘姥姥在贾府败落后还有一次进贾府，并搭救了被舅兄推进火坑的巧姐。拓展资料教师点拨 结合课下阅读的刘姥姥的相关章节，想一想，作者为什么要设置刘姥姥这一形象？刘姥姥的作用反衬贾府生活的奢侈写活了许多人物（如王熙凤、鸳鸯等）千里伏线，首尾相应见证贾府由胜而衰的过程刘姥姥进大观园说形象贫穷、可怜，而又不失世故圆滑的农妇析作用借刘姥姥写贾府的人物和生活见证了贾府的由盛而衰为后文情节埋下伏笔体会到古典名著的魅力蘅芜君兰言解疑癖潇湘子雅谑补馀音 忽见素云进来说：“我们奶奶请二位姑娘商议要紧的事

19、呢。二姑娘、三姑娘、四姑娘、史姑娘、宝二爷，都等着呢。”宝钗说：“又是什么事?”黛玉道：“咱们到了那里就知道了。”说着，便和宝钗往稻香村来，果见众人都在那里。李纨见了他两个，笑道：“社还没起，就有脱滑儿的了，四丫头要告一年的假呢。”黛玉笑道：“都是老太太昨儿一句话，又叫他画什么园子图儿，惹的他乐得告假了。”探春笑道：“也别怪老太太，都是刘姥姥一句话。”黛玉忙笑接道：“可是呢，都是他一句话。他是那一门子的姥姥?直叫他是个母蝗虫就是了。”说着，大家都笑起来。宝钗笑道：“世上的话，到了二嫂子嘴里也就尽了，幸而二嫂子不认得字，不大通，不过一概是市俗取笑儿。更有颦儿这促狭嘴，他用春秋的法子，把市俗粗话撮其要，删其繁，再加润色，比方出来，一句是一句。这母蝗虫三字，把昨儿那些形景都画出来了。亏他想的倒也快!”众人听了，都笑道：“你这一注解，也就不在他两个以下了。” 第四十二回 妙在何处？你懂宝钗的意思了吗？ 李纨道：“我请你们大家商议，给他多少日子的假?我给了他一个月的假，他嫌少，你们怎么说?”黛玉道：“论理，一年也不多，这园子盖就盖了一年，如今要画，自然得二年的工夫呢：又要研墨，又要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要”刚说到这里，黛玉也自己掌不住，笑道：“又要照着样儿慢慢的画，可不得二