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文档简介
1、语文S版小学年级下册语文百花园作文教学设计习作3教案第一篇:语文S版小学四年级下册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学四年级下册语文作文教学设计百花园一作文教学设计习作1教案一、引入主题,明确习作要求1、上节的口语交际“话说寒假的生活”,你一定很受启发吧!这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧!2、让学生阅读习作要求:认真回忆一下事情的经过,想一想自己或别人是怎么说的,怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句,把最快乐或最受感动的情景写清楚。二、启发习作内容,感悟习作方法1、让学生说一说,想写寒假生活中哪件事,为什么要写这件事。2、有位同学也写了寒假中的一件事,请你们读一
2、读,评一评。采购年货就快过年了,照例,我们全家一起到超市大采购。进入“世纪联华”超市,我们每人提了一个大大的购物篮,蓄势待发。随着我一声令下,三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”,一边伸手去拿货架上的美食,那速度,那准确度,叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿,我的篮子里就塞满了零食,连个指头大的缝也没留下。嘿嘿,看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽!与此同时,在另一“战区”,老妈也加入了“妇女野战队”,与各位家庭主妇们展开了“激战”她拿着一个食品袋,和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快,恍惚间,旁边的人好像看到了一群千手观音。当
3、我和老妈碰面时,只见她左手一只鸡,右手一只鸭,背上还背了一个“大南瓜”哎呀,她该不会是要回娘家吧?与我和老妈不同,老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”,偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西,我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦!采购完毕,我们一家花了好半天才聚在了一起;因为来超市采购年货的人实在太多了,一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时,我有了个深刻的感受,那就是:过年可真热闹啊!(过年做什么最快乐?吃?玩?嘿嘿,那吃和玩之前呢?当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重,购物又是过
4、年的重中之重,小作者的这一选材相当“精确”哦!2. 小作者的眼睛就像一架优质照相机,不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉,描写够全面吧?3. 时尚语言与叙述结合得十分到位,例如形容自己移动迅速的“飘移”,形容妈妈们动作快的“千手观音”,形容爸爸的“新世纪好男人”再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法,将过年购物的热闹写得又生动又活泼。)3、让学生说说,写好寒假生活应该注意哪些问题。第 1 页 共 6 页可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构,思想表达、词语的运用,人物的特点等多方面交流。三、让学生写一段精彩的片断。交流片断,并评议。四
5、、以“寒假生活“写一篇习作,题目自拟。教学建议 :“笔下生花”要和口语交际有机的结合,在口语交际“话说寒假生活”的前提下,指导学生习作,要让学生明确习作的要求,然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句,在交流评议的过程中,掌握习作方法,提高习作的能力。教学要求:1、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。2、 按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感 教学过程:1、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍:在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有 什么发现呢?还是进去看看吧! 问:同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?
6、你 心目中的学校是什么样?小组同学互相说说。2、 练习说3、小组推荐说4、小结。今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有 更多的收获。5、作业:把你们今天说的写在本上。一、话题导入读了小树的死因调查报告一文,我们都深受感动。不仅知道了有关环保和节能的知识,也学会了写调查报告的方法。让我们也组成小组,到社区。学校、村镇进行社会调查,然后也写一篇调查报告。好吗?二、活动准备的教学(一)确定调查主题。让学生根据自己的实际情况确定调查主题例如:居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长的怎样等。(二)根据主题,划分小组第一篇:小学语文二年级上册古诗两首教学设计
7、-教学教案课前透视:本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。赠刘景文写的是秋末的景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;山行描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动,色彩明丽,尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图,便于对诗意的理解。二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少,这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验,创设特定的情境,在反复诵读中,引导学生感悟诗的意境。在此基础上,引导学生交流其他古诗,激发学生对优秀传统文化的热爱
8、,丰富学生的积累。教学目标:1、会认10个生字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课外的古诗。教学重点:识字写字,朗读感悟信息资料1、字词卡片、多媒体课件。教学时间:两课时第一课时切入举偶1、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境,让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容?(给学生展示的机会,体验学习的快乐,同时欣赏他人的学习劳动成果,也会起到促进的作用,激发了学习古诗的兴趣。)2、看图导入。出示课文插图,引导学生观察,说说图中都画
9、了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容与你看到的,想到的一样吗?今天我们就来学习古诗两首(板题)(借助美妙的图画吸引住学生,在感受画面后,启发思考,激发学生学习的兴趣。)对话平台初读1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。2、同桌互读,圈出不理解的词语。3、小组合作学习,轮读交流自己的理解。(整体感知,了解古诗的大意,与他人交流字词的理解,相互促进,提高学习古诗的效果,形成一定自主学习的能力。)研读1、教师范读,引导学生体会情感,想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面,重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3、自由读,边读边看插图,理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。(想像古
10、诗的画面,加上课件的直观效果,使学生感悟古诗的意境,理解古诗的意思,获得初步的情感体验。)诵读1、出示图画,指名配乐朗读。2、学生自由练读。3、赛读,比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。(学生的阅读古诗的实践,切不可用复杂的分析来替代,要让学生在反复的诵读中,初步感受古诗语言的凝炼、优美。)写字1、出示要写的字:首、刘、枝、记,学生认读。2、学生观察字形,交流怎样书写。3、教师示范,学生评价。4、学生练习。小组展示,欣赏评价。(写字训练要给学生展示的机会,体验成功的快乐,促进学生乐于写字。)拓展你喜欢哪个季节,说说为什么?(不使学生的思路受到束缚,感知一年四季不同的享受,激发学生
11、热爱生活。) &nb第二篇:小学二年级语文上册古诗两首教学设计-教学教案一、导入1、这节课我们学习贺知章写的另一首回乡偶书。2、板书课题、解题。二、学习回乡偶书。2、齐读、指名读。思考:这首诗讲了一件什么事?3、借助课文注释及自学诗句,记下不懂的问题,然后小组讨论。学生自学讨论4、同学们学得真起劲,那么今天我们又学会了一首诗,高不高兴?那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好?(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示表演。师:同学今天学的真不错,那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?(生谈)5、小结:诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无
12、改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们能不能带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。6、指导朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)7、回乡偶书描绘了诗人告老返乡不被相认的情景,那么下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象。试着将回乡偶书编成故事,再演一演。(1)在小组内进行编演(2)指定小组在班上展示演出,师生评议。8、师模仿“记者”,采访“贺知章”。9、感情朗读、想象情景。三、布置作业。(任选一题)1. 为回乡偶书完成一幅诗配画。2. 编故事。反思:在古诗教学中运用情境教学手段,孩子们会感到“易”“趣”“活”,课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种
13、习题和可有可无的乏味的回答,学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里,通过表演,诗中那鲜明生动的形象,真切感人的情景及耐人寻味的情感,都会深深地印到学生的脑海里。爱表演是学生的天性。学生要表演,首先要熟读课文内容,深入理解课文语言;其次要展开想象的翅膀,设计表演过程。因此,课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言,是学生进行语言实践的有效方法。赠汪伦设计理念着眼新语文课程标准提出的:丰富学生的语言积累,体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。教学目标1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。3、背诵、默写本诗
14、,并改成现代文或尝试写诗。教学过程一、导入新课,出示课题。二、教师出示古诗,学生跟着教师抄写。赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(注意书写时的正确、美观,写后同桌互评)赠汪伦一诗是唐代伟大诗人李白写的,“赠”是“送给”的意思。汪伦,是李白的好朋友,今安徽省泾县人,诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜,在李白游桃花潭时,当地人汪伦常用美酒款待他;临别时,汪伦又来送行,李白作这首诗留别。四、轻声读二至三遍,教师指导读准字音。第三篇:四年级语文上册古诗两首教学设计-教学教案1学会本课8个生字。2朗读、背诵并默写两首古诗。3理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的景
15、象,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。4学习利用注释,展开想象,读懂古诗;在具体语言环境中,初步了解古诗对仗工整的特点。教学过程:第一课时学习目标:学习绝句这首诗。教学步骤:(一)导入引导同学们背诵以前学过的古诗,由此导入新课。今天我们再来学习两首诗:9 古诗两首(二)自学绝句绝句是古代诗词的一种,它的特点之一是每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字,每句五个字的叫“五绝”,每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的,当时唐朝开始衰败,又发生叛乱,诗人历尽艰辛才辗转到四川,在四川成都郊外建造了一间草堂,诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。2教师范读。强调多音字:行(hng)泊(
16、b)3自学字词,理解词语,教师检查,学生质疑。黄鹂:一种小鸟,也叫黄莺,叫声很好听。白鹭(l):一种水鸟,羽毛白色,腿细长,吃小鱼,小虾。东吴(w):古时候的东吴,就是今天江浙一带。鸣:这里指鸟叫。翠柳:绿色的柳树。青天:蔚蓝色的天空。含(hn):包含。西岭:成都西面的岷山。千秋雪:“千秋”就是千年,这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。泊:停泊。万里:指非常遥远,不是实指。4检查自学诗意情况,想像画面。(1)指名读诗句。(2)练说每句诗意。(新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱,蔚蓝的天空上,有一行白鹭从溪上飞起,向远处天空飞去。远处,西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停
17、泊着要到万里之外东吴去的船只。)(观看彩图,诵读全诗,想像画面。)(整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。)5反复诵读,体会感情。(1)指导朗读。我们要以欢快的语调,来读这首诗,读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。(2)教师范读。(3)学生朗读。两个/黄鹏/鸣/翠柳,一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/干秋雪,门泊/东吴/万里船。(三)体会写法诗人为什么能描绘出这么美的画面呢?他运用了什么方法?你们想知道吗?齐读全诗,仔细体会。(教师总结:古诗是四个不相连属的句子,一句便是一幅图画,短短四句写景,有层次,有远近,声情并茂。而且黄翠白绿,众彩缤纷,形象鲜明活泼,分而不散,从而充分表现了诗人恬静开朗,跃
18、跃欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴,对偶工整,朗朗上口,具有形式美和音乐美。)(四)背诵全诗,体会美感(五)布置作业第四篇:六年级语文上册古诗两首教学设计-教学教案1读懂二首古诗,了解古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美。2体会每首诗所表达的思想感情。3学习本课生字、词,理解诗句的意思。4有感情地背诵这二首古诗。5默写。教学重点、难点:1理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。2想象诗中描写的景色,从中感受自然美和语言美。教学时间: 二课时教学设计:第一课时(一)导入新课。同学们,课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗,你们完成了吗?(检查二三人),今天,我们再学习两首,着重
19、体会诗人所表达的思想感情。(二)讲读第一首古诗泊船瓜洲。1初读指导,理解诗句意思。(1)解题。板书题目:泊船瓜洲指名读题,用自己的话说一说题目的意思。(2)教师范读。(注意生字、新词。)(3)指名学生试读。思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?(4)学生试讲,逐句理解,教师点拨。2精读训练,体会诗人的思想感情。(1)指名朗读。(2)思考议论,加深理解。第一句,用了一个“间”字,在文中有什么作用?体会“春风又绿”在这里的意思。诗人在诗中运用了两个贴切的比喻,比喻的作用是什么?指名学生有感情地朗读,注意节奏和韵味。(三)作业。1有感情地朗读两首古诗,讲述每首诗的意思。2试着背诵两首古诗。第二
20、课时(一)导入新课,揭示课题。前边我们学习了一首古诗。今天,我们继续来学习唐代著名诗人孟郊的游子吟。(二)讲读第二首古诗游子吟。1初读指导,理解字、词意思和全诗大意。(1)解题。板书题目。指名读题,说说题目的意思。(赠送给好朋友汪伦的一首诗。)(2)教师范读。(3)学生试读。思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?(4)学生试讲,逐句理解。(注意书上的注解。)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 (1)自由读全诗,连贯讲诗意。 (2)思考议论,加深理解。第五篇:小学语文教学设计 古诗两首小学语文教学设计-古诗两首维扬区小学语文“书香课堂”教学设计荐荐二2
21、014下语文教案(3000字) 二语文教案下册 (500字) 荐语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 荐语文教学设计(语文教案)的常规格式荐人教版小学语文一年级上册教案全集1小学一年级语文比尾巴教案设计一、教学目标:1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。二、教学重点:认识动物尾巴的特点。三、教学难点:培养学生的发散思维。四、教学准备:教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时:一课时。六、教学过程:(一)导入。1、同学们,你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了,请同学们坐
22、好。2、出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课比尾巴就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。(二)、初读课文。1、请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文,把生字读三次。3、出示生字卡片,认读生字。(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)(三)、学习第二节。1、请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?2、贴动物图,问:这是第几节讲的?(第二节。)3、指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)4、出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把伞。)板书:长、短、像伞。6、问:你们
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