高三一轮复习生物：第二章第二节基因在染色体上导学案

1、高三生物一轮复习导学案27 姓名： 班级：PAGE 4第27讲 基因是有遗传效应的DNA片段、基因在染色体上【本讲学习目标】1能说出基因的概念以及染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸四者之间的关系。2能记住萨顿的假说的科学研究方法类比推理法。3能应用摩尔根的果蝇杂交试验来解决实际中的伴性遗传问题。【考点解析】知识点1 基因是有遗传效应的DNA片段（一）概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。（二）存在场所（载体）：真核生物的基因主要位于 染色体 上，并呈 线性 排列；其次位于细胞质中的 叶绿体 和 线粒体 中。原核生物的基因主要存在于拟核中，少部分存在于质粒中。（三）对基因

2、本质的理解（1）从结构上看： 基因是DNA上一个个特定的片段，一个DNA分子上有 许多 个基因。 基因与DNA结构一样，也是由 脱氧核糖核苷酸按一定顺序排列而成，也是双螺旋结构。 基因中 脱氧核苷酸 的排列顺序代表遗传信息。（2）从功能上看：基因具有遗传效应，即基因能控制生物的性状，基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因决定特定的性状。（四）染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系【例1】关于下图的叙述正确的是（ ）D脱氧核苷酸D脱氧核苷酸AGH染色体染色体F DNAE 基因BGH染色体染色体F DNAE 基因B 碱基CC A若C代表磷酸，则A是核糖；G是蛋白质 BF的基本组成单位是图中的E

3、C在细胞分裂过程中F和H始终保持11的比例关系 D基因E在染色体H上呈线性排列【例2】下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是（ ）A每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因B都能复制和传递，且三者的行为一致C三者都是生物细胞内的遗传物质D生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 知识点2 基因在染色体上(一) 萨顿的假说1、实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。（1）假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。（2）研究方法：类比推理法，将看不见的基因与看得见的染色体

4、的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。（3）推论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系 ，即基因位于染色体上。基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因是成对存在，染色体也是成对存在的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。（二）基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根：他对孟德尔的遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度，但他认真

5、钻研，寻找证据解决疑点。2.实验材料：果蝇果蝇作为遗传学实验材料的优点：容易饲养，繁殖快；染色体数目少，便于观察；有许多易于区分的相对性状。3.实验设计：4.实验结果解释：从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是_，F2的红眼和白眼之间的数量比是_，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。思考：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？5.摩尔根的假设：（1） 常染色体 XX（同型）：雌性果蝇中 性染色体： XY（异型）：雄性果蝇中（2）假设：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。XWYXWXw 6结论：_ _

6、。7检测方法：荧光标记法基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上应该有多个基因。思考：生物的基因都位于染色体上吗？【例3】已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性，两亲代果蝇杂交，子代雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则亲本雄性和雌性的基因型分别是( )AXbYb、XBXB B XBYb、XBXb C XBYb、XbXb D XbYB、XBXb【例4】红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是（ ）A红眼对白眼是显性B眼色遗传符合分离规律C眼色和性别表现自由组合 D红眼和白眼基因位于X 染色体上【例5】已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼。如图表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因示意图。下列相关叙述中，错误的是( )A萨顿