《小池塘》教学设计与反思资料_第1页
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第第 页共11页第第9页共页8、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感到你 们已经把课文的美读僅了。(1 )下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。ill把小池塘的美读现出来。ill(2 )自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。齐声有感情 地朗读第1、2自然段。9、拓展训练。(1 )书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的 概念，比喻体与被比喻体之间的关系。(2 )除了白云、太阳、月乐 星星之夕卜,还会有什么景物倒映 在池塘里？又是什么样的呢？(3 )生互相;讨论、交流。指名说。三、教学第3自然段。1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢？（齐声有感情地朗读第3自然段）2、五彩的世界有什么颜色？（许多颜色在一起，我们就可以用f 词来概括，齐读五彩?）I、有感情朗读、背诵课文。1、（多媒体课件播放小池塘的画面）这第美的池塘，能为它配音 吗?自读。2、每组选一个代表比赛。3、现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。4、学生看画面自背。5、让我们一齐来赞美这个小池塘,全理E齐背课文。板书设计:Bzx白鹅3、小池塘太阳气球五彩的世界（大眼睛）月牙小船星星珍珠教学后记:1 育既确、流利、有感情地朗读和背教学后记:1 育既确、流利、有感情地朗读和背i甬课文。2,学会了本课生字，认识了新偏旁“理解了由生字组成的词语。3.通过读课

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