小班主题教案活动《花的世界（3篇）》含反思

1、Word - 6 -小班主题教案活动花的世界（3篇）含反思 活动背景： 随着社会的长进和进展，以人为本的理念越来越突现，敬重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。我深深领会到：教导的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美妙人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教导价值，重视对幼儿举行生命教导，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。活动一：花之舞活动目标：1、利用对乐曲的观赏，感触乐曲柔美严厉的特点。2、结合对乐曲的容易想像，试试用肢体语言来表现花的漂亮。3、激活了幼儿的奇怪

2、心和探索欲望。4、体悟歌曲中的欢快心情。活动预备：幼儿用书、CD活动过程：1、观赏乐曲，引起爱好。今日教师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（柔美、轻柔听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上渐渐的飘、小鸟在天上飞）2、幼儿回忆花的形状，说出花的层数、花瓣数。这首乐曲的名字叫水仙花圆舞曲听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞）花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。我们看到的花有几层？有多少花瓣？3、老师和幼儿研究：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？4、幼儿听水仙花圆舞曲音乐，用肢体语言来表现花的漂亮。只看见有些两个孩子抱在一起，有些三个孩子抱在一起，还有小伴侣说：我们来做双层花吧

3、，里面一层，外面一层。说着就去找好伴侣了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，的确十分美丽。活动二：迎春花活动目标：1、初步学习用接唱的办法演歌唱曲。2、在理解歌词的基础上，试试创编小动物及其叫声。3、体悟于伙伴合作的欢乐。活动预备：春天的图片（有迎春花），CD。活动过程：1、展示图片，引起幼儿爱好。2、学唱新歌。（1）聆听音乐，初步认识曲调。（2）在幼儿认识旋律的基础上，老师范歌唱曲。（3）幼儿在老师带领下随音乐朗诵歌词。（4）幼儿随琴学唱新歌。3、创编歌词：鼓舞幼儿创编新的小动物及其叫声。迎春花多美丽，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？4、学习接唱。（1）老师与幼

4、儿接唱。老师唱前半句，小伴侣唱后面小动物的叫声。（2）幼儿与幼儿接唱。活动反思：在对幼儿举行环境教导同时也可以运用一些多元化的手段，比如：歌唱、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！老师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的办法来指导。对能力差的幼儿以鼓舞为主，适当协助使孩子获得胜利，增强自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓舞他们自己去探究，在过程中同时赋予适度的协助。老师的协助是适时、恰当的点拨与指导，而不是容易的包办代替；对能力中等的幼儿，几种办法都可以用，视实际状况而定。活动三：欢乐的小蜜蜂活动目标：1、认识音乐旋律，感触音乐轻盈的节奏。2、利用故事情节，试试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作举行表

5、演。3、体悟与伙伴共同舞蹈的欢乐。活动预备：1、蜜蜂采花蜜的图片。2、录音机和磁带。活动过程：1、老师介绍小蜜蜂的情节。在漂亮的花园里，有一只欢乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。2、在老师的语言提醒下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。3、幼儿随音乐做A段动作。4、随B段音乐创编小蜜蜂找伴侣的动作。小蜜蜂采完花蜜，兴奋地与伴侣跳起舞来。5、幼儿随音乐做B段的动作。6、幼儿在老师的提醒下完整的舞蹈。7、幼儿随音乐自由结伴举行舞蹈。活动反思：音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰盛的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人沉思，给人以精

6、神力气，引领人们热爱生活、憧憬美妙的将来，激励人、鼓励人驶进高尚的境界。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备自立朗读和理解词义的能力，此时若采纳传统的条文式的灌输，对他们来讲则会因为抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯通整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对唱曲产生了深厚的爱好，学习的乐观性随之高涨。第五单元：花儿秀活动背景：我们所面向的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽

7、然在生理方面向手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但因为神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完美。在用手工形式表述自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人沟通受到影响。心理方面正处于无意注重占优势，详细形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是十分心情化的，易受心情、情感的影响。因此，老师提供一些好玩、新鲜的刺激物，引起幼儿参加的爱好。由于，有了爱好就有乐观性，有了乐观性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的爱好，必需要有足以吸引其参加的活动内容、活动形式、活动材料等。布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的爱好。幼儿感爱好的材料能激活幼儿奇怪心、主动试试的愿望、参加活动的乐观性。我们注重挑选新颖多样的材料，加之老师在为幼儿提供多样新颖材料的同时故意识地将综合因素躲藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更增进幼儿多方面的进展。 教学反思： 此次活动遗憾结束！活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都