小学数学教案三篇

1、Word - 11 -小学数学教案三篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。为大家整理的相关的学校数学教案模板，供大家参考挑选。学校数学教案模板 背景分析数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们有的同学不能把数学与美联系在一起，这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。人民教导出版社出版的义务教导课程标准试验教科书中无数地方体现了数学的美，因此，数学老师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能，不仅能够使同学获得美的

2、享受，还能够猎取学问，开发智力。熟悉平面图形这一内容是从现实生活中引出的数学内容，都是来自于同学在实际生活中常常看到的物体，同学已有了一些阅历，在此基础上利用观看、绘画图形，可以使同学在愉悦的学习、直观地熟悉、辨认、区别这些图形的同时得到对容易图形的美的体悟，并在合作沟通中初步进展空间观念，教学任务1、利用操作和观看、直观熟悉长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。2、在找一找、拼一拼、画一画各种图形，直观而充分感知各种图形的特点，初步建立空间观念。3 、培养同学的合作、探究与创新意识，以及初步的观看本事、动手操作本事和用数学举行沟通的本事。4、 在愉悦的氛围中激活同学的学习爱好，使同学初步感触

3、数学与实际生活的联系。教学重、难点1、初步感知体与面的关系，对立体图形有一定的感性熟悉。2、找出平面图形的个性，区别不同的外形。课堂实录一、创设情境，感触美。(上课一开头，播放柔美、轻盈的音乐)师：小伴侣们，今日早上的空气多新奇呀。可爱的小鸡们也跟小伴侣们一样早早地起床，在绿油油的草地上寻觅食物，瞧!他们找得多开心啊!(多媒体动态演示)你们看，这幅图美丽吗?生：美丽。师：美丽在哪里呢?为什么觉得它美丽啊?生：由于它有无数种色彩：有绿色、红色生：由于它画了大树、房子、太阳生：它有无数种外形，有圆圈、有三角形师：小伴侣们很会观赏画，教师也觉得美丽，这些图画里头有我们的数学伴侣，你们想知道它们的样子

4、和名字吗?生：想。二、动手操作，诱导美。师：其实，小伴侣的手也能够制造出这些美的图形，先请大家从学具袋里随意拿出一个正方体，把它按在纸上沿着底面画一个图形，看看在你的笔下能够变什么样的图形?(边示范边说明)(生自立操作，老师巡察指导。)师：小伴侣们，现在你能不能告知大家，从长方体的底面画出来的图形是什么样子的呢?生：四四方方的正方形。师：哦!你知道它叫正方形，那你能不能告知我们，什么样子的图形是正方形呢?生：四四方方的。师：没错，正方形是四四方方的，但是还有一点这个小伴侣没有说，正方形的四条边也都相等。我们就把四四方方的，四条边都相等的图形我们就叫正方形。教师手上是正方形的照片，我们来认一认吧

5、!生：(按照老师拿出不同大小的长方形说有名称，强化记忆)师：大家再拿出随意一个长方体和圆柱，也沿着底面画画看。生：(其次次操作，老师巡察指导。)师：谁先来说圆柱底面画出了图形?生：圆柱能够画出一个圆圈。师：圆柱画出了一个圆圈，你们同意吗?(同意)在数学课堂上我们不把这种图形叫做圆圈，我们有更好听的叫法，有谁知道吗?生：圆形。师：对了，像这样子很圆滑，没有角的图形我们叫它圆形，你们记住了吗?(全班齐读：圆形)那长方体又画出了什么图形呢?生1：我画出了一个长长的，方方的图形。生2：我画出了正方形。师：我们请这两位小伴侣上来出示一下他们画出来的图形好吗?(好)你们看，他们画出的图形一样吗?生：不一样

6、，一个是长长方方的，一个是四四方方的。师：为什么同样是长方体，他们画出的图形不一样呢?我们来看看他们是用什么样的长方体画出来的好吗?(请同学把运用的长方体拿上讲台出示)哦，小伴侣们都看一下，本来这个长方体是一个特别的长方体，它的两头都是正方形的。这位小伴侣真棒，找得太好了。那其它这个我们把它取名叫长方形，这就是它的照片，我们一起来认一认吧。生：(按照老师拿出不同大小的圆形和正方形说有名称，强化记忆)师：接下来轮到球了，它能画出什么图形呢，小伴侣们想尝试看吗?(想)(第三次操作，老师巡察指导。)师：画得时候，你们发觉什么困难没有?生：球很难画，我画不出来。师：大家有没有发觉，小伴侣们用球来画图形

7、很难画出来，所以现在临时球没有方法画出什么样的图形，但是等到高班级的时候，信任有小伴侣能想出好方法画出来。接下来我们来玩一个找伴侣的嬉戏好吗?生：(按照老师指定的名称找对应的图形)师：小伴侣们表现都很棒，用掌声给自己鼓鼓掌。(拿出三棱镜)，沿着它的底面也可画出一个新的图形。(老师画)它就是你们认识的伴侣三角形。师总结：我们今日熟悉了四个新伴侣，他们是谁呢?(长方形、正方形、圆形、三角形)，这四个好伴侣和我们昨天熟悉的立体图形不一样，他们住在平面图形的王国里，都是平面的。三、合作沟通，寻觅美。师：熟悉了这四个伴侣，它们还托付教师其它两个目标，第一个目标是要把这些才智星送给仔细动笔表现精彩的孩子，

8、你们商议商议要奖给谁?生(振奋地研究着，给课堂气氛掀起一个高峰)师：在大家的协作之下，教师的第一个目标已完成了，其次个目标就是帮它们找找生活中的伴侣哪些物体的面是这些图形，把你想到的找到的先告知你身边的学生。(老师巡察指导)谁来帮教师来完成这个目标?生：(争着抢着说，老师指导补充)课本的封面是长方形，饮料罐的上面和下面老师圆形、三角板的面是三角形，桌子的面是正方形师：我们重新再来看这幅图。(电脑逐一显示各种图形，同学说它们各自的名称。)四、嬉戏巩固，制造美。(1)找一找，练习一第3题。(2)拼一拼，练习五第4题。(3)引领同学用这四种图形拼出自己喜爱的动物或其他的，拼好的举行全班出示，并给矛嘉

9、奖。(4)画一画，用学过的这些图形设计一幅自己喜爱的图案，画得美丽得，教师给他签名，并送给一朵小红花。五、课堂小结，表述美。师：今日，你觉得我们的课堂美吗?美在哪里?生：美，由于我们能够拼无数画也能够画出无数画。师：今日小伴侣拼出的画，画出的画很美丽，很有创意，回家的作业就把你们的作品带给爸爸妈妈看，说给他们听，美在哪里。教学反思一、创设情境以美激趣。艳丽美观的图案，简洁大方的板书，亲切生动的语言，活泼好玩的故事都是激活同学学习爱好的妙方，因此，本节课教学，我就创设了如下情境：以阳明亮媚的清晨画面导入，利用同学边观看边观赏，说说美丽在哪里，把冷冰冰的学问与美结合起来，触动同学的心灵，接着让同学

10、利用动手描一描，拼一拼，画一画等一系列活动来得到学问并从中受到美的陶冶。二、回归生活以美促智。平面图形这部分学问源于现实生活，长方形、正方形、圆形、三角形等平面图形在生活中随处可见，同学在生活实践中具有一定的感性堆积。所以在教学中我支配了让同学合作、寻觅沟通生活中物体的图形这一活动，以充分调动同学的自主学习本事和生活堆积，让同学能充分感触到数学学问与生活的密切联系，从而体味学习数学的价值。三、乐观评价以美育德。老师的每一次动情的评价对同学来说，同学记忆犹新，激情高峰。为了迎合低班级同学的好表扬心理，我承读了幼儿教导的评价方式：如掌声、小红花、才智星等，以无声、有声的方式对同学准时评价，营造舒心

11、、和睦的课堂氛围，让同学产生良好的学习情感和持久的学习爱好。学校数学教案模板教学任务：1、学问任务：结合实例内容确定2、本事任务：利用小组合作、研究、操作，培养同学观看、判定、合作、探索等本事。3、情感任务：让同学在学习过程中体悟数学学问来源于生活，生活中到处有数学，激活同学学习数学的爱好。教学重点：(按照教学任务相关内容确定)教学难点：(按照教学任务相关内容确定)教具、学具预备：(按照教学内容预备相应的教学用具)教学过程：一、引入课题：(如：创设情境，提出问题;复习旧知，导入新课;课前谈话，导入新课。二、探索(或教授)新知：(自主探究，解决问题;)1、展示问题：2、合作探索：3、精要点拨：三

12、、巩固应用：(课堂练习)一星级题目和二星级题目：(课本)设计意图：以基础为主，主要激活中下层生的学习爱好。三星级题目：(课本) 设计意图：以生活中的实例为主，让同学体悟到数学学问来源于生活，生活中到处有数学。四星级题目和五星级题目：(课外，)设计意图：此题是给中上层的同学做的，从而达到培优的效果;在 培 优方面，我鼓舞他们多提问题，培养他们成为问题少年。四、拓展延长：五、作业布置：六、课堂总结：学校数学教案模板教学任务：学问技能任务：同学能认出、了解、理解、描述、会运用、会写、会算、能证实(概念、性质、含义、定理、公式等)过程与办法任务：经受、体悟、探究 (观看、猜测、动手操作、推理论证等)过

13、程，提升、培养(观看分析、分析问题解决问题本事、规律推理本事、归纳总结本事、空间想象本事等)/(数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来研究思想等)情感态度与价值观：利用感触xxx，培养xxx的情感。教学重难点：重点：(按照本节课的内容，找出重要的学问点)难点：(结合同学的学情，分析本节课哪些学问同学比较难掌控)教学过程：一、引入新课(谈话引入或情景引入等)老师活动：按照教材内容自制多媒体动画(或出示xxx、创设xxx等)，引出课本主题图。接着引领同学仔细观看，提出与有关的数知识题。老师指出本课要重点讨论的几个问题是：1.xxx;2. xxx;等同学活动：就老师的提问绽开自立思量或研究得出

14、xxx设计意图：出色的开始，不仅能使同学很快由抵制状态进入振奋状态，还能使同学把学问的学习当成自我需要，使教学目标顺当完成。二、探索新知环节一：动手操作，熬炼本事老师活动：针对课本排版的第一个学问点，阐述活动和提出问题同学活动：xxxxx设计意图：合作本事、操作本事、语言表述本事、数感、符号意识等环节二：团队合作，得出结论老师活动：xxxx同学活动：xxxx设计理念：分析推理本事、抽象本事等。环节三：xxxx三、多层训练，深入学问本环节我依据教学任务和同学在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开放题)。让同学在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵便性、灵敏性、制造性，使同学的创新精神和实践本事获得进一步提升。练习题组设计如下：xxxxx设计意图：利用各种形式的练习，进一步提升同学学习爱好，使同学的认知结构越发完美。同时加强本课的教学重点，突破教学难点。四、质疑总结，反思评价我通过课件出示以下几个问题： 今日你学会了什么? 你有什么心得? 你有什么感想? 你要提示大家注重什么? 你还有什么怀疑? 你感觉自己今日表现如何?你感觉你组内的其他学生表现如何?让同学以小组为单位，每位同学充分发言，沟通学习所得。在评价方面：先让同学