小学教师节主题班会教案8篇

1、Word - 32 -小学教师节主题班会教案8篇教学目标 1。熟悉本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2。学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心愿，是对老师的问候和感谢。 3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4。培育同学敬重师长的思想。 3、学习 教学重点 认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 教学难点 有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情意，培育同学敬重师长的思想。 教具预备 生字卡片、多媒体课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、谈话导入新课。 1。谈话：小伴侣们，当春天来临，百花齐放时，你就喜爱什么花？（出示紫丁香图片）这是

2、什么花，你们喜爱吗？有一群小伴侣特别喜爱它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2。出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观看：说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今日我们就来学习一株紫丁香。（板书课题） 二、初读课文，了解课文内容 1。用自己喜爱的方式通读全诗，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2。四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同讨论。 3。沟通。读了课文后你了解了什么？ 三、自同学字，扫清字词障碍。 1。同学拿出自己的生字卡片，自主认读。 2。同桌沟通读，互听，并正音。 3。开火车检查生字读音。 4。汇报记忆方

3、法，把你记生字的好方法说给同学听。 5。出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲乏。） 三、练习朗读。 1。老师范读，听后说说感受。 2。小组练读。用自己喜爱的方式来读，要求读正确，读流利。 3。分小节检查朗读状况。 4。赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 四、书写生字。 1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音，认字形。 2。观看生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示书写留意事项。 3。老师范写。 4。同学练习。老师检查同学的写字姿态和写字效果。 5。同桌相互观赏，提出建议。 其次课时 一、复习导入。 “开汽车”嬉戏

4、。（老师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给老师出示的生字组词，造句。） 二、精读课文，理解内容。 1。放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。 2。同学练读，指导同学读出对老师的敬重之情。 3。老师引读。 4。同学选读。喜爱哪个小节就用自己宠爱的方式读哪个小节。 5。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 三、品读课文。 1。小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2。指读第三小节。引导同学：“帮您消退一天的疲乏”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3。假如让你去陪老师你会为老师做点什么？（让同学

5、充分回答） 四、练习说话，背诵课文。 1。说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！ 2。观看课件画面自己练习背诵。 3。小组表演背诵。 4。全班汇报。 五、练习巩固。 出示课后“我会读”中的词语。 1。同桌相互读一读，要读正确。 2。全班开火车读。 3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展现一下。 六、指导书写。 1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2。观看老师范写，点评。 3。同学练习。同桌展现。互提建议。 七、拓展活动。 沟通自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。 5 一株紫丁香 关怀 小伴侣们 喜爱 老师

6、敬重 株紫丁香教案 篇二 【教学目标】 1、学问目标：熟悉13个要求认的生字，会写6个要求会写的字以及四个词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。 学习新偏旁“舌”。 2、力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、价值观目标：感悟师生间深厚的情意。 【教学重点】 “目标”1、2。 【教学难点】 “目标”3。 【授课教具】 Ppt课件。 【授课时数】 2课时。 【教学过程】 一、 诱导 质疑 1、板书课题。 2、认知与理解：“紫丁香”（课件展现）“一株”（一棵）。 3、引导同学练习质疑：看到文章的题目，我想到了什么？ 二、整体感知，自同学字 1、同学首读课文，划诞生字，读准字音。 2、老

7、师范读课文。 3、同学再读课文，要读得流利、有感情。 4、汇报沟通： 1）我会读：同学认读生词。（课件展现） 2）我会记：沟通生字识记方法。（课件展现） 5、练习：“开火车”认读生词（字不离词）。 6、沟通：课文主要讲了一件什么事？ 7、质疑、存疑：你有哪些不懂的问题？ 8、朗读指导： （1）同学再度练习朗读课文，做到正确、流利。 （2）指名分节朗读，老师相机指导。 三、引导 探究 （一）指导同学领悟第一小节 1、读一读，想一想：孩子们怎样在老师的窗前栽种了一株紫丁香？ 重点理解“踮起”及孩子们的心理（引导同学通过联系自身阅历和想象体会）； 2、指导同学图文结合，去发觉插图的错误（不唯书；批判

8、意识和创新精神的初步培育）。 3、指导角色体验、熟读成诵。 （二）指导同学领悟其次、三、四小节 1、边读边思索：孩子们为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香？ 重点指导同学联系已有阅历理解“听”和“看”到的内容，体会孩子们对老师深深的喜爱和赞美之情。 板书： 看：笑脸 梦：（同学） 2、指导同学绽开想象、角色体验，熟读成诵。 （三）指导同学领悟第五小节 1、齐读。 2、沟通：老师在梦中会梦见些什么？老师真的会梦见这些东西吗？（熟悉到这是孩子们美妙的祝福，体会孩子们纯真的心灵和师生间深厚的感情。） 板书： 师生情深 3、指导背诵该小节。 四、拓展练习 你最喜爱教过自己的哪位老师？你想对他（她）说些什

9、么？ 五、总结 说说自己学了本课后的收获。 六、指导背诵全文。 七、指导书写生字（课件展现课后田字格中生字）。 附板书： 听：唱歌 一株紫丁香 看：笑脸 师生情深 （时时作伴） 梦：（同学） 反思： 一株紫丁香教案 篇三 教学目的： 1、会认13个生字。会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起敬重老师的心愿。 教学重难点： 学习生字，朗读体会课文。 教学课时 两课时 第一课时 一、谈话：小伴侣们，当春天来临，百花齐放时，你就喜爱什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜爱吗？有一群小伴侣特别喜爱它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？

10、让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 二、感知 1、用自身喜爱的方式通读全诗，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起讨论。 3、推举。读了课文后你了解了什么？ （自主读书与推举读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。） 三、识字 1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。 2、同桌推举读，互听，并正音。 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲乏。） 四、朗读 1、老师范读，听后说说感

11、受。 2、小组练读。用自身喜爱的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读状况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 （给同学足够的时间自由读或推举读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 五、写字 1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。 2、观看生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示书写留意事项。 3、老师范写。 4、同学练习。老师检查同学的写字姿态和写字效果。 5、同桌相互观赏，提出建议。 （良好的书写习惯在于平常的培育，写字的环节要切实做到扎实。） 其次课时 一、导入 “开汽车”嬉戏。（老师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽

12、车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给老师出示的生字组词，造句。） 二、精读 1、同学练读，指导同学读出对老师的敬重之情。 2、老师引读。（在于为同学奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 3、同学选读。喜爱哪个小节就用自身宠爱的方式读哪个小节。 4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。 （这是在同学体会出师生情感的基础上，形成共性化朗读的环节。） 三、品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2、指读第三小节。引导同学：“帮您消退一天的疲乏”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？（让同学充

13、足回答） （实现课内外的结合，由对课文的理解延长到实际生活，有助于同学更深化的感悟，激发同学的尊师情感。） 四、背诵 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！ 2、观看课件画面自身练习背诵。 3、小组扮演背诵。 4、全班汇报。 （背诵是同学积累的好方式，采纳帮助手段，激发爱好，同学乐于参加。） 五、练习 出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌相互读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展现一下。 （利用“我会读”将文中的词语进行复现，让同学进行记忆与巩固。留意引导同学在轻松的氛围中完成。）

14、 六、写字 1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。 2、观看老师范写，点评。 3、同学练习。同桌展现。互提建议。 七、拓展 推举自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。 （促进同学积累，感受老师的宏大与辛苦，树立爱师情怀，加深与老师的情感。） 一株紫丁香教案设计 篇四 一株紫丁香是人教版二班级上册第2组中的一篇课文。这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。这篇课文是一首清爽活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。（学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文） 2

15、、有敬重老师的愿望。（诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。）重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前预备：磁带、每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、作业纸。 板块 老师活动。 同学活动。 教学目标及达成状况 一、情景渲染，启动情感。 二、精读课文，整体感知。 三、拓展延长 （一）情景渲染，启动情感 1、听歌曲每当我走过老师窗前。 2、老师用深情的语言导入：刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。 3、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一

16、株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块连续学习课文一株紫丁香。 （二）看图，整体感知 想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？ 精读课文，读中感悟 1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？ 2、小组沟通，说说自读懂了什么？ 3、这些都是小伴侣美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜爱的小节读一读，读出感情，让老师感动。 4、第一节： （1）宁静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？ （2）老师宁静的小院，一股淡淡的芳香味飘进老师的屋子，这小院美吗？ 其次节： （1）夜夜是什么意思？ （2）绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？ 第三节： （1）绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一

17、天做那么多工作真疲乏，你能给疲乏换个词吗？ 第四节： （1）那满树盛开的花儿指谁？ （2）你觉得老师会挂念你们什么？能不能举一个老师挂念你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？ 第五节： 夜深了，连星星也困得刺眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝愿老师呢？ 5、我们从诗的字里行间已经感受到了同学对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？ 6、老师小结：这一群小伴侣在宁静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的漂亮，也送去了小伴侣对老师的感谢与关怀。 拓展感悟 1、假如让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，

18、沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢？ 2、老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。 （五）自主作业 从以下几项作业中，有选择地完成自己感爱好的12项。 齐读课题 说说你会为老师做些什么？ 1、看书上插图，用什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？说话。 2、想象说话。 1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。 2、合作完成口头填空。 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶；是让沙沙的绿叶声；让满树盛开的花儿；让花香。 3、全班沟通。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。 4、做做踮起脚尖儿的动作。 5、齐读这一节。 男女生赛读。 6、给疲乏换个词。（辛苦、劳累、疲惫） 7、假

19、如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ 8、可以用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感谢之情读出来。 让我们一起祝愿老师吧！齐读这一节。 9、齐读全文 1、说说为老师带去什么。 2、读诗句： （1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽（kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang）游。 （2）老师，您是一首动人的乐（yu）曲，我就是乐谱（p？）上流淌的音符（f），在您布满爱的旋（xun）律（l）中跳动（yu）。 讲师爱生小故事。 做贺卡或书签。 唱赞美老师的歌。 抄赞美老师的诗句。 读赞美老师的诗句。 通过情景渲染，激发爱好。 理解课文，体会老师的辛苦，激

20、发崇敬老师的情感。 拓展延长，激发想象。 说明： 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括老师与同学活动设计） 3、教学反思在活动目标及达成状况栏填写。 一株紫丁香教案 篇五 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。 3、 通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 教具预备 卡片、田字格、挂图 教时 3课时 第一教时 教学目的： （1）初读课文，感知也许意思。 （2）认读本课文生字新词。 教学重点、难点： 能抓住主要画面进行观看。 教学过程： 一、 出示挂

21、图 观看图，图上画有什么？ 想一想，这些事物之间有怎样的联系？ 按什么时候，什么人在干什么的挨次说一说图中内容。 二、听老师范读课文 想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？ 同学自读课文。 三、分小节检查同学读课文状况 第1节：正音“脚尖儿”“浓绿” 第2节：正音“伸进”“做伴” 第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消退”“疲乏” 第4节：正音“满树盛开”“牵挂” 第5节：正音“刺眼”“飘进”“又香又甜” 四、认读生字/article/ 1、 二类字：株 踮 栽 帮 疲 倦 牵 挂 眨 案 2、 一类字：香 浓 院 老 师 枝 伸 伴 消 除 五、作业 熟读课文 其次教时 教学要求： 通过对课文

22、的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 教学重点、难点： 吟读感悟 教学过程： 一、 读第一小节 （1）“浓浓”的小院是什么样儿的？ 师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的安静。 （2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？ （3）谁来读出小院绿阴葱郁的美妙景象。 二、 读第2小节 （1） 诗中的小伴侣是用怎样的语气召唤老师，对老师说话的？ （2） 孩子们是怎样关怀老师的？ （3） 指导读出语气要亲切，美妙的祝福。 三、 自读3、4小节 1想象一下树儿是怎样陪伴老师的？ 2“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地悦耳，小伴侣会唱些什么歌？ 3“满树盛开的小花是怎样

23、的漂亮，小伴侣会围着老师说些什么？ 4你知道老师为什么会疲乏？ 生答：牵挂同学的学习、作业 牵挂同学课间活动 牵挂同学吃饭状况 牵挂 认读 5指导读好这两节。 四、 看图想象说话 （1）师：夜深了，连星星都“困得刺眼”，老师还在怎样地工作？ （2）想想应当用怎样的语气劝老师休息？ （3）又怎样祝福老师睡得又香又甜？ （4）指导朗读/sjbwz/ 全诗由活泼亲切慢慢转入舒缓深情。 五、 作业 预备诗歌朗诵会 第4、5、6课都是浅显明快的现代散文诗，反复朗读，单独或小组均可。 第三课时 教学目的： 1、感情背诵全文。 2、写好本课生字。 教学重点、难点： 书写入体。 教学过程： 一、 指导朗读，同

24、学评议。 二、 自由练读。 三、 再指名再读，再评。集体评后集体朗读。 四、 写字指导 老：第五笔是弦撇 伴、消：两字右边是点和短撇 师：第一笔是短竖 除：最终两笔均为点 五、同学练习书写，留意写姿。 六、作业设计 比一比组词 申（ ） 半（ ） 农（ ） 完（ ） 伸（ ） 伴（ ） 浓（ ） 院（ ） 词语搭配 一抹 红枫叶 一首 歌曲 一片 绿蝈蝈 一个 古诗 一只 紫丁香 一支 故事 一株紫丁香教案 篇六 【教学预备】 老师：课件（词语、句子）和课文挂图。 同学：课前熟悉紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关学问。 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题 1导言：同学们，见过紫丁香吗？它是

25、什么样的？有什么特点？（同学说，老师协作并出示课文挂图。） 2老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中出名的花木。今日，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。） 二、初读课文，自主学习字词 1自由轻声读课文，遇到不熟悉的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。 2课件出示带生字的词语，见我会读。同学在小组内认读。 3鼓舞质疑，引导同学联系课文理解词语的意思。 同学能解释的请同学解释，不能解释的老师指导同学边学课文边理解。 三、朗读感悟，真情互动 1自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2老师范读，

26、读出师生之间的真挚感情。 3同学自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。 4分小组合作探究朗读，每组选一节，先预备，再上讲台朗读。 5指导有感情地朗读其次、三、四节。 （1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示其次、三、四节。 （2）引导同学就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。 （3）每组推选一名同学竞赛读二、三、四节，由同学互评。 （4）品尝词语。 课件展现：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（） 将让同学比较朗读，体会到疲乏、挂念读起来押韵。 6同学朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。 四、拓展延长，师生融情 问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样

27、感谢老师呢？（同学抢答。） 问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。） 五、生字再现，巩固字词。 1同桌合作认读生字和带生字的词语； 2开火车认读生字。 一株紫丁香教案 篇七 教学目标： 1、学会本课要求熟悉的字，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培育敬重和喜爱老师的思想感情 重难点： 1、指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。 2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 教具：实物投影 教学过程： 一、师生谈话，导入新课 同学们知道今日是几月几日吗？是呀，老师是辛勤的

28、园丁，为了同学的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，同学们在成长的时候并没有遗忘老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特别的礼物，同学们想看看吗？（出示插图）是什么呢？（同学回答板书一株紫丁香） 二、初读感知，了解大意 1、请小伴侣们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（同学质疑） 2、现在请小伴侣带着自己最想知道的问题来读一读课文。 留意做到：字字读准、句句读通。 3、字字读准了吗？（开火车认读生、生字） 4、熟悉了这些生字伴侣，让我们把它送回到课文中去（同桌俩相互当小老师，检查课文朗读状况），老师巡察。 5、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗

29、？ 三、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： （1）、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） （2）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？ （3）、那么这一小节应当怎样读呢？（指名读）齐读。 2、读悟其次到四小节： （1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小伴侣们先自读课文24小节。 （2）、汇报读其次小节，（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读其次小节。 （3）、汇报读第三小节，（板书：消退疲乏），“绿叶在风里沙沙”说成了什么？老师一天都要做那些工作？

30、假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消退疲乏？ （4）、汇报读第四小节、（板书：感谢挂念），什么是“挂念”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有很多小伴侣都生病请假了，老师心里就特别焦急，挂念着他们，可怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂念。） （5）、谁能举一个老师挂念你的例子？ 过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，静静的，渐渐的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 3、读悟第五小节 同学们读的多有激情呀！老师口述：夜深了，连星星都困的刺眼，可老师还在干

31、什么呢？（同学回答）我们应当对老师说些什么呢？（同学自由回答）该用什么语气对老师说呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！（齐读） 4、现在谁来告知大家，小伴侣们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？ 5、老师小结：“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的敬重与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？ 四、小结全文，提出要求 读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）这首诗歌写的美不美？想不想让它留在我们的脑子里？课后请同学们抓紧时间练习背诵，然后把它背给老师听一听，今日是老师节，你能把它作为一份礼物送给老师吗？老师特别

32、盼望能得到这份特别的礼物。 株紫丁香教案 篇八 教材分析： 一株紫丁香是苏教版二班级上册中一首儿童诗，讲的是小伴侣把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小伴侣赞美老师，喜爱老师的一片真情。这首诗布满着童真，童心，童味，字字句句都纯洁明净，诗的想象是丰富，美妙，贴切，是对同学进行敬师，爱师的好教材。 教学目标： 1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。绿线内二类字只会认读即可。 3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 设计意图 一，情境渲染，启动情感。 配乐每当我走过老师窗前，老师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的

33、是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问海洋。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。 二，初读课文，整体感知。 1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（同学汇报课前收集到的资料） 2，出示课文插图，引导同学观看。 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业） 想象：假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？ （给老师沏茶，给老师唱歌） 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？ 三，自读课文，整体感知。 1，提出自读

34、要求： 看清拼音，读准字音，读通句子。 画诞生字，生词， 借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使同学尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。 培育同学观看收集资料的力量 奇妙凭借插图，训练同学的观看和口语表达力量。 合作的基础是自主。有自读 多读几遍。 把不理解的为词句或问题标出来。 2，同学汇报自读状况 同桌互读课文，检查读音是否正确。（老师关注学困生的朗读状况。） 小组合作学习，相互认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来争论。（老师巡察课堂，或询问，指导，启发） 抽检识字和朗读状况，老师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师，枝，株，窗），后鼻音（星星）。 3，齐读课

35、文。 四，精读课文，读中感悟。 1，自由轻声读课文。想一想：紫丁香为老师做了些什么？用 画出相应的句子。 2，小组沟通，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里。 3，这些都是小伴侣美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。 4，在小组里读一读，相互评议，看看谁读得好。标准如下： 合格：正确地读（不添字，不漏字） 良好：大声，正确地读 优秀：大声，正确，有感情地读。 5，全班沟通。小组挑战赛。各小组推选一名同学。读给大家听。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。 师依据同学的朗读状况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不肯定按以下挨次教学： 第一节：请同学做踮起脚尖动作