教科版八年级上册物理(乐音的三个特征(第1课时))教学课件

1、经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第三章 声2.乐音的三个特征 第1课时 音调 响度导入新课四种声音的特性一样吗？点击图中 播放1.了解音调、频率与频率的关系；2.了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法。学习目标导入新课音调一悦耳的声音叫做乐音。讲授新课乐音键1.乐音 音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想，它们分别有什么特点呢？【聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？12女高音魔笛男低音我的家【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 。 音调2.音调【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 【思考

2、】声音的音调和什么因素有关呢？讲授新课【探究】音调的影响因素实验1 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。讲授新课【探究】音调的影响因素实验2 卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。点击图中按钮播放讲授新课【探究】音调的影响因素实验3 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。讲授新课音调与频率的对应

3、关系演示讲授新课 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。小结讲授新课声音频率/Hz声音频率/Hz人能听到的声音20-20000钢琴的中央C261.6人能发出的声音64-1300钢琴的最高音4096人敏感的声音1000-3000大长琴70-800人最敏感的声音2000长笛250-2500钢琴的最低音27.5狗的叫声450-1080一些声音的频率0甲乙tt0图中 的频率大，音调高。甲讲授新课用波形比较频率这是我叫的声波图这是我叫的声波图讲授新课物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度。【定义】“震耳欲聋”“低声细语”“引吭高歌”“不敢高声语，恐惊天上人”“窃窃私语”【实例】 【思考】

4、声音的响度和什么因素有关呢？响度二讲授新课【探究】响度的影响因素实验1 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。讲授新课猜想【探究】响度的影响因素实验2 音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。 用大小不同的力敲音叉，感受声音的变化。点击图中按钮播放讲授新课1.图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度。2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。想一想用波形比较振幅甲音叉的振

5、动的幅度小，响度也较小；乙音叉振动的幅度大，响度也较大讲授新课讲授新课影响响度的因素1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称：振幅2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。3.与分散程度有关，越集中，响度越大。小结在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低讲授新课B练一练例1：你见过用试管做的乐器的演奏吗？1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相

6、同吗？有什么区别？声音强弱不同水讲授新课音调响度响度音调定义影响因素改变方法实例响度与音调的区别声音的强弱振幅、传播距离和分散程度力的大小或者轻重、距离（外因）发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因）震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天宛转悠扬、抑扬顿挫 南腔北调、尖细刺耳女高音，男中音振动快慢声音的高低讲授新课水琴模拟演示讲授新课如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。甲乙丙甲、乙甲、丙讲授新课练一练乐音音调概念：乐音的高低决定因素：声源的振动频率响度概念：声音的大小决定因素声源的振动振幅人与声源的距离音调与响度的区分课堂小结1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( )A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小随堂训练B2.如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究发声体的（ ）A、响度 B、音调 C、音色 D、以上都可以随堂训练3.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ） A、保持不变 B、变高 C、变低 D、无法确定C随堂训练4.如