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文档简介

1、深圳市龙华区碧澜外国语小学 李小东深圳市龙华区龙华中学 李木河知识与技能能理解程序设计的内容，确定使用的相关角色，并合理选择适当的造型。会根据角色构思相应的功能，灵活设计、搭建脚本。能理解、掌握角色坐标的读取及使用方法。会适当增加程序的互动，优化程序，完善设计。掌握程序设计的基本步骤，会综合应用已有的知识进行程序设计。过程与方法体验提出问题、分析问题并探索解决问题的过程。掌握Scratch程序设计的一般方法。经历游戏程序的完整设计过程。情感、态度与价值观通过欣赏、体验Scratch游戏程序，激发对程序设计的兴趣。 通过边思考边设计边完善程序，培养程序设计的良好习惯。通过完整经历程序设计的过程，

2、培养勇于实践、敢于探究的精神。一 、游戏导入同学们玩过飞机大战游戏吗？展示游戏2. 师 ：这个游戏的内容是什么呢？3. 游戏里面都用到哪些包角色呢？ 4. 今天我们就利用 scratch来制作一款飞机大战的游戏吧 。学生观察，并回答学生思考，并回答。激发学生的学习兴趣。二 、明确需求、确定角色1.师出示游戏 。2.师 ：要制作这款游戏程序，我们首先要知道这个游戏的内容是什么？根据游戏内容需求来确定角色。那么游戏的一般设计过程有哪几个骤呢3.师：那我们需要几个角色呢? 同学们想一想这四个角色是怎么变化的?提示 ：我方飞机用鼠标控制；敌方飞机垂直方向随机移动；当飞机遇到导弹会变成爆炸造型。4 .请

3、同学们参考教材和导学单并完成任务一 ：导入角色并添加造型。学生观察游戏思考 ：游戏的一般设计过程有哪几个骤？学生思考要准备几个角色（敌方飞机 、敌方导弹）让学生分析需要几个角色，为后面学习克隆埋下伏笔 。 师生一起分析设计游戏的一般过程，明确需求，让学生导入角色并添加造型。明确需求：角色如何运动的。学 生 导入角色并添加造型。三 、构思功能，搭建脚本1.师 ：确定角色的造型后，需要思考各个角色的主要功能并搭建对应的脚本，如我方飞机需要跟随鼠标上、下飞行，点击鼠标时发射导弹，敌方飞机随机上、下飞行，被击中将爆炸等。2.师 ：首先我们来看看导弹、飞机两个角色 ， 它是怎么动的呢？学生分析飞机、导弹角色 。导弹的脚本很简单 ， 让学生自己分 析脚本制作脚本。 出现问题及时交流讨论 。3.师 ：同学们都已经纷纷欲 试 ，请同学们来完成任务二：给飞机、导弹搭建脚本吧 。4 .展示学生脚本，分析问题，共同解决。这个环节重点在于学生能综合应用已学知识进行程序的优化设计，通过教师指导，培养学生实际解决问题的能力。学生边思考 边制作脚本级分享学生组

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