年级数学下册1.1一元一次不等式组教案湘教版

1、年级数学下册1.1一元一次不等式组教案湘教版第一篇：七年级数学下册 1.1一元一次不等式组教案 湘教版1.1 一元一次不等式组教学目标1 能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。2 让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。 3 提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。 教学重、难点1.不等式组的解集的概念。 2.根据实际问题列不等式组。 教学方法探索方法，合作交流。 教学过程一、引入课题：1 估计自己的体重不低于多少千克？不超过多少千克？若没体重为x千克，列出两个不等式。2 由许多问题受到多种条件的限制引入本章。二、探索新知：自主探索、解决第2页

2、“动脑筋”中的问题，完成书中填空。 分别解出两个不等式。把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。 找出本题的答案。三、抽象：教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。（渗透交集思想）四、拓展：合作解决第4页“动脑筋”1 分组合作：每人先自己读题填空，然后与同组内同学交流。 2 讨论交流，求出这个不等式的解集。五、练习： P5练习题。六、小结：用心爱心专心- 1第二篇：数学：1.1一元一次不等式组教案(湘教版七年级下)1.1 一元一次不等式组教学目标1 能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。2 让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。 3

3、提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。 教学重、难点1.不等式组的解集的概念。 2.根据实际问题列不等式组。 教学方法探索方法，合作交流。 教学过程一、引入课题：1 估计自己的体重不低于多少千克？不超过多少千克？若没体重为x千克，列出两个不等式。2 由许多问题受到多种条件的限制引入本章。二、探索新知：自主探索、解决第2页“动脑筋”中的问题，完成书中填空。 分别解出两个不等式。把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。 找出本题的答案。三、抽象：教师举例说出什么是一元一次不等式组。什么是一元一次不等式组的解集。（渗透交集思想）四、拓展：合作解决第4页“动脑筋”1 分组合作：每人先自

4、己读题填空，然后与同组内同学交流。 2 讨论交流，求出这个不等式的解集。五、练习： P5练习题。六、小结：通过体课学习，你有什么收获？七、作业：第5页习题1.1A组。 选作B组题。后记：第三篇：数学：1.3一元一次不等式组的应用(第一课时1)教案(1)(湘教版七年级下)1.3 一元一次不等式组的应用（第1课时）教学目标1 能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的实际问题. 2 结合实例继续进行数学“建模思想”的渗透. 重点、难点重点：列出一元一次不等式组，解决简单的实际问题. 难点：寻找不等量关系. 教学过程一创设情境，导入新课复习：解一元一次不等式组有哪些步骤？这节课我们

5、学习-一元一次不等式组的应用（1） 二 合作交流，探究新知动脑筋：某公园售出一次性使用门票,每张10元.为吸引更多游客,新近推出购买“个人年票”的售票方法(从购买日起，可供持票者使用一年).年票分A、B两类:A类年票每张100元,持票者每次进入公园无需再购买门票;B类年票每张50元,持票者进入公园时需再购买每次2元的门票.你能知道某游客一年中进入该公园至少超过多少次时,购买A类年票最合算吗? （1） 读题（2） 检查理解题意的情况 思考：A 游客购买门票，有哪几种选择方式？B 设某游客一年中进入公园X次，如果买一次性门票，需要支出_元，买A类门票需要支出_元，买B类门票，需要支出_元. C 从

6、题中哪一个语句能分析出不等量关系？有什么不等关系？ 师生共同列出不等式组，学生完成解答过程. 解:设某游客一年中进入该公园x次,根据题意,得不等式组: 10 x100 502x100解不等式,得 x10. 解不等式,得 x25.01025所以,不等式组的解集是x25. 由此可知,某游客一年中进入公园超过25次时,购买A类年票最合算. 归纳总结：列不等式组解应用题有哪些步骤？1 审题：弄清题意，找出不等量关系2 设元，3 列不等式组 ，4 解不等式组，5 作答 题后反思：1.什么情况下,购买每次10元的门票最合算? 2.什么情况下,购买B类年票最合算? 先交流讨论，列出不等式组，然后学生独立完成

7、. 三 应用迁移，巩固提高例 把若干个苹果分给几个小孩，如果每人分3个，那么余7个，如果每人分5个，那么最好一人分得的苹果不足5个，问有多少个小孩？多少个苹果？ （1） 读题（2） 检查理解题意的情况A 设有x个小孩，苹果的个数怎样表示？（3x+7） B 从题中哪一个关键语句可以看出不等量关系？交流讨论得出:从“最好一人分得的苹果不足5个”可以知道: 如果每人都算分得5个，共分了5x个，3x+75(x-1) 最后那个人分得的苹果数不足5个，意思是：0一个两位数，个位数字比十位数字大2，已知这个两位数大于40而小于60，求这个两位数. 五 反思小结，拓展提高 这节课你有什么收获？解一元一次不等式

8、组应用题的步骤：1 审题：弄清题意，找出不等量关系；2 设元；3 列不等式组；4 解不等式组；5 作答. 关键是审题，弄清题意，找到不等量关系. 作业：P 11 1,2.第四篇：七年级数学下册 第一章一元一次不等式组复习教案2 湘教版第一章 一元一次不等式组教学目标1 让学生掌握本章的基础知识和基本技能。2 初步领会数形结合及数学建模的思想方法。3 提高数学应用意识，提高分析问题、解决问题的能力。教学重点1 培养和发展符号感。2 提高应用意识。教学方法探究、合作教学过程一、 阅读P15“小结复习”二、 做一做。P16填表，学生自主探索、讨论、归纳。可借助数轴找答案。三、 学生提问 学生提出本章

9、中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。四、 例题。例1解不等式组：。例2填空：如果不等式组xa无解，则a_b（填“”“”“”）xb2x37例3讨论不等式组：2x100的解集。3x4x20例4一个两位数，个位数字比十位数字大2。这个两位数的2倍小于160，若把它的个位数字和十位数字对调。则所得新两位数不小于86求这个两位数。五、 练习。六、 P17.B组题。作业。后记：用心爱心专心 - 1 -第五篇：【湘教版】七年级数学下册：1.1建立二元一次方程组教案百度文库建立二元一次方程组【教学三维目标】1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。

10、2、让学生了解未知知识与已学知识的相关联系，参与、感受知识的形成过程。3、激发学生学习新知的渴望和兴趣。 【教学重点】1、设两个未知数列方程。2、检验一对数是不是某个二元一次方程组的解 【教学过程】一、预学学一学：阅读教材P2 -4的内容，回答下面问题。 1. 填空：若设该学生家1月份总水费为x元，则天然气费为_元。可列一元一次方程为_做好后交流，并说出是怎样想的？2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数）。设该学生家1月份的水费为x元，天然气为y元。列出满足题意的方程，并说明理由。还有没有其他方法？3 .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？二、探究知识点1、

11、二元一次方程二元一次方程组的概念 1,下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A3x2y=4z B6xy+9=0 C1y2+4y=6 D4x= x42，由两个二元一次方程组成方程组一定是二元一次方程组？如果（a2）x+（b+1）y=13是关于x，y的二元一次方程，则a，b满足什么条件？三、精导观察此列方程。xy46.4 xy5.613x12y46.4,13x12y5.6 说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。百度文库百度文库由学生叙述特点，老师总结归纳。选一选：1下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A3x2y=4z B6xy+9=0 C1y2+4y=6 D4x= x4xyxyxy12、下列

12、方程组中，是二元一次方程组的是( ) xy4xy5x1(A)11 (B) (C) yz73x2y69xy知识点2、二元一次方程组的解、解方程组的概念(D)1、 二元一次方程组的一个解。2、 解方程组。 检测练习1.下列各式，属于二元一次方程的个数有（ ）xy+2xy=7； 4x+1=xy； 122+y=5； x=y； xy=2 x22 6x2y x+y+z=1 y（y1）=2yy+x 2.下列方程组中，是二元一次方程组的是（ ）xy4 A2x3y72a3b11B.5b4c6x29C.y2xxy8 D.2xy43.二元一次方程5a11b=21 （ ）A有且只有一解 B有无数解 C无解 D有且只有

13、两解四、提升1、已知x2,是方程xky=1的解，那么k=_y32、二元一次方程x+y=5的正整数解有_3、以五、课堂小结通过本节课学习你学到了什么？ x5为解的一个二元一次方程是_y7百度文库百度文库六、作业P5 习题1.1 A1,2,3百度文库一、上课前，我该做什么？教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。 课前准备：1、情景游戏。2、课件。 活动过程：一、 档案馆春雨的课间10分钟春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空

14、气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。 （5）小刚和小强在教师里比赛

15、掰手腕。2、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。二、你真行教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。 活动准备：1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好2、观察身边的同学生活中做的好的地方。 活动过程：一、档案馆1、创设情境：出示投影，学生自由看图。2、教师引导：以上四副图，你看

16、懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意：小明在课堂上积极发言小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。 小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。 小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。二、咨询台 评评议议1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？2、学生畅所欲言3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。三、活动1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。3、作品交流。四、实践园1、

17、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。2、学生写纸条。3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。三、人人都有优点设计理念：能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。 活动目标：1 使学生学会发现他人的优点和进步。 2 使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。 活动

18、过程：热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件）（一）情景创设 1 课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。 （3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？（二） 讨论明理1 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。3 全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，

19、就一定能够看到别人身上的优点。（三） 活动体验1 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！2学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。 3 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！四、你会说“对不起”吗？一、教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。二、设计理念：前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难

20、。现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。三、活动过程：（一）、故事导入1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。）2、设问：你喜

21、欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。（二）、畅所欲言1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。（三）、演一演1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）2、学生两人一组自由组合，进行排练。3、分组交流，选代表上台展示。4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？（四）、“走迷宫”1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的上学歌。2、师生边唱边跳。五、

22、当我不开心的时候一、活动目的1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。二、活动内容（一）故事导入教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气； 那只黄色的小狐狸更是气得

23、把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。（三）活动天地1、“我的好

24、伙伴是谁？”活动教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？ 在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。2、“像我这样说“活动在前一活动中，教师可选择35对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？ （同学们表演）教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。（四）实践练习小朋友，你

25、遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。六、我的身体我的身体 教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼 。教学重点：人的身体各部分名称 教学难点：各部分再细分 教具（课前准备）：教学挂图 教学过程：一、导入昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么 作用二、认识身体1、认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？ 生：这是人体的头部 师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？ 生

26、：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。 生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？ 生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部 （学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？ 生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自

27、己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？ 生：头上。师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？ 生：还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （学生分别作出回答）师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？ 生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话

28、都靠它。三、活动小天地你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？四、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。 师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。七、我自己会做教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备：1、小动物头饰。2、小红花。3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程：一、 档案馆1、教师：请小朋友伸出

29、自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做2、学生发言，交流。3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。二、咨询台1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？2、小组讨论，帮助小强想办法。3、师生交流。三、活动区1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？2、创设情境，小组活动。3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！四、实践园1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，

30、教师介绍清理要求。2、学生动手实践。3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。八、学会创新【教学目标】通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 【教学重点】培养学生创新思维。【教学准备】多媒体课件 七巧板 录音带等 【教学过程】一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，

31、是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么

32、启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演如此创新） 时间：一个早上 地点：校园人物：学生和老师 情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点

33、吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、好，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组

34、拼） a) 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示我区科技节小发明小制作（录像）。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！九、我们爱整洁教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁

35、的良好习惯。教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程：一、导入新课：现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课：1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢

36、？ 通过以上，了解学生的整洁情况。 3.保持整洁与我们的身心健康在干净整洁的环境里我们会感到很开心。 干净整洁的环境有利于我们的身心健康。 4.我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。三、巩固新知：1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。 2.两人一组，相互谈谈你的打算。3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。十、一日三餐教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲

37、究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。二、学习新课：1.一日三餐好处多：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约34小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘

38、辘，头昏眼花。 2.科学安排一日三餐 进餐一定要做到定时定量每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。 3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。三、巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。四、课后小结第二篇：小学一年级下册心理健康教育教案一年级下学期心里健康教案涂琴1012第一课 学习真有趣教学目标：通过这节课，知道自己有

39、什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。 活动过程：第一节 我的本领多一、热身活动导入主题热身活动：谁能说说你有什么本领？二、活动体验1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢?3、我们在学校学习应该怎样做？4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。三、活动练习1、夸夸我有多棒！2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。四、活动小结今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。2 3第二节 我会洗衣服教学目标：

40、通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。 活动过程：一、问题导入小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？二、合作创新1、晶晶是怎样学会洗衣服的？2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？三、活动启示你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？四、活动小结通过这课的学习，你明白了什么？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。3 4第二课勇敢的我教学目标：通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。 活动过程：第一节 打

41、到“拦路虎”一、导入大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？二、活动体验1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？3、如果你再遇到困难了，该怎么做？要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！三、活动启示学习儿歌：困难就像“拦路虎”四、活动小结。同学们，通过学习，你有什么收获呢? 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。4 5第二节 我不怕. 教学目标：通过学习，懂得胆子经过锻炼就会变大，从而不会害怕一些危险的事情，并去勇敢面对，战胜害怕

42、。 活动过程一、问题导入小朋友，你们遇到过什么害怕的事情吗？是怎么做的？二、合作创新1、同学们，图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的？2、如果我们遇到了害怕的事情，该怎样做？3、看图，你害怕这些事情吗？4、遇到困难怎样面对？结果就会怎样？三、活动启示： 我有小妙招四、活动积累我们平时遇到害怕时怎样做，胆子就会变大？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。5 6 第三课快乐学习方法多教学目标：1、体验快乐学习的方法，就能很好地完成任务。2、培养学习的好方法，养成细心学习的好习惯。 活动过程：第一节 “小马虎”的故事一、暖身活动

43、我们都是爱学习的好孩子，不过，学习的时候你是“小马虎”吗？你专心吗？学习有哪些好方法呢？二、活动体验1、认识“小马虎”，你感觉他们熟悉吗？2、这些同学的想法你同意吗，为什么？3、奶奶说的话正确吗？结果会怎样？三、活动启示学习前要有计划，完成作业要认真检查；天天坚持，就能变成细心的好孩子。四、活动游戏1、你能从出口走出来吗？2、找出9696，看谁找得快。五、活动小结通过这课的学习，你知道今后该怎样做了吗？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。6 7第二节 专心学习轻松玩教学目标：1、通过学习，懂得完成任务后，才能玩得开心的道理

44、。2、培养学生学习的时候要专心，玩得时候才能痛快的好习惯。 活动过程：一、活动导入文文和阳阳在背古诗，他们的表现有什么不一样？他们背诵的结果会怎样？二、活动体验1、你认为他们不同的结果是怎样造成的？2、我们应该向谁学习？3、图中的小朋友心情一样吗？谁玩得开心？三、活动启示学习的时候，要专心，玩得时候才能痛痛快快地玩。四、活动游戏听老师的命令，看谁做的又对又好。五、活动积累怎样才能学得更好？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。7 8一年级下学期心里健康教案魏棣华103 9 第一课表情对对碰教学目标：认识不同心情时的脸色，培养

45、学生做开心时的变脸娃娃。 活动过程：第一节 我是变脸娃娃一、导入我们平时会有怎样的心情？那么脸色会有怎样的变化？二、活动体验1、妈妈为什么说我是变脸娃娃？2、谁能模仿一下不同心情时的脸色？3、我们平时应该怎样做？三、活动积累1、你还知道谁会变脸？在什么情况下变的脸色？2、小猫心里想什么？连一连。四、活动延伸四、活动小结爱发火的娃娃好不好？我们应该怎样做？你喜欢什么样的脸色娃娃？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。9 10第二节 豆豆的心情日记教学目标：学习记录心情日记，培养学生做天天开心的好孩子。 活动过程：一、问题导入你

46、每天的心情都一样吗？为什么？二、合作研究1、看图中的小朋友，每天的心情为什么不一样吗？2、谁能做做不同心情的脸色？3、你喜欢怎样的心情？我们应该怎样做？4、如果不开心了，可以怎样做？三、活动游戏 我变你猜。四、活动小结学习了这一课，你想不想也像豆豆一样记记自己的心情？我们今后应该怎样做？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。10 11第二课我真棒教学目标：通过学习，培养学生养成仔细、专心的学习习惯。 活动过程：第一节 我不想做“小蜗牛”一、活动导入想一想自己听讲、作业时认真吗？二、活动体验1、图中的小朋友为什么做了“小蜗牛”

47、？2、我们帮他找找原因吧？三、活动积累1、老师从1数到10 ，请同学们把书包收拾好！2、我们小妙招。五、活动小结同学们，这节课你有什么收获呢？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。11 12第二节 上课我不跟你玩教学目标：培养学生上课养成良好的学习习惯，要用心听，善于思考，积极发言。 活动过程：一、活动导入上课你爱发言吗，为什么，我们该怎样做？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？你认为应该怎样做？2、为什么要积极发言?3、我们平时上课应该怎样做？三、活动积累1、上课时应该怎样学习？2、丁零零。 安全教育：下课不许在教室

48、楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。12 13第三课我爱您教学目标：培养学生养成尊敬老师的优良品德，学会感恩老师。 活动过程：第一节 老师的一天一、活动导入同学们，知道老师每天都在忙什么吗?二、活动体验1、看图，老师每天都在干什么？2、你觉得老师辛苦吗？3、我们应该怎样对待老师？三、活动积累1、当小记者采访老师。2、我们站一节课，试试当老师的感觉。3、看图中的小朋友是怎样对待老师的？四、活动成果老师的的眼睛。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。13 14第二节 妈妈，生日快乐教学

49、目标：培养学生养成尊敬父母的优良品德，帮助父母干力所能及的劳动，学会感恩父母。 活动过程：一、活动导入你知道爸爸、妈妈的生日是哪天吗？他们生日时，你做了什么？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？为什么？2、他们的想法你同意吗？3、要是你的爸爸、妈妈过生日了你会怎样做?三、活动积累妈妈过生日你怎样做？四、活动小结今天的学习，你能得到几个苹果？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。14 15一年级下学期心里健康教案李杏杏106 16 第一课我能帮助他教学目标：培养学生养成互相帮助的良好品德，同学之间要互相关心，互相帮助，团

50、结合作。 活动过程：第一节 她没带铅笔一、导入你的小手帮助过别人吗？二、活动体验1、看图片，当别人忘带铅笔了，同学是怎样做的？2、你同意这些同学的做法吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累：1、小锦囊。2、你能得到几个苹果？四、活动小结你遇见同学有这些困难时怎样办？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。16 17第二节 我是老师的小助手教学目标：培养学生养成热爱班级、热爱集体的良好习惯，乐意帮助老师做力所能及的事。 活动过程：一、问题导入你帮助老师做过什么事？愿意吗？二、合作创新1、看图想一想，图中的小朋友帮助老师做了什么事

51、？2、帮助老师做事心情怎样？3、我们能为老师做什么事？三、活动体验同学们为什么很高兴帮老师做事？四、活动积累小锦囊。五、活动小结通过学习，你今后会怎样做？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。17 18第二课你会怎么办教学目标：培养学生养成聪明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危险时学会自救。 活动过程：第一节 丁丁历险记一、导入生活中有好人，也有坏人，遇到危险时，你会怎么做？是自己动脑筋还是求助于他人？你会求救吗？二、活动体验1、看图，丁丁遇到坏人时时怎样对付的？2、看了丁丁的故事，你有什么想法？3、当遇到危险情况时怎样做？

52、4、看图，遇到小偷偷钱包，该怎样做?四、活动小结：通过这节课学习，你有什么收获呢？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。18 19第二节 爸爸，你在哪里教学目标：培养学生自救能力，要勇敢机智，遇到事情要向身边信任的人求救。 活动过程：一、问题导入出门时，你和家人失散过吗？你是怎样做的？二、活动体验1、图中小朋友和爸爸走散了，她是怎样做的？2、图中的同学和爸爸妈妈走散了，他们的做法你同意吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累 小锦囊。四、活动游戏用数字组成家人的电话号码，比一比，看谁知道的号码多。五、活动小结通过本课学习，你有

53、什么收获？遇到事情应该怎样做？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。19 20第三课 我喜欢我教学目标：培养学生正确看待自己和别人的长处及短处，养成自信的好习惯，取长补短。 活动过程：一、问题导入：你喜欢自己吗？为什么？二、活动体验1、看图想一想，班级开元旦联欢会，小朋友们的想法好吗？为什么？2、图上的小朋友为什么会困惑？3、你有对自己不满意的时候吗？如果遇到这些问题，你会怎么做？三、活动积累：每次感到自己不自信的时候，要悄悄告诉自己：“我也能做好！”马上就会感觉好多了，你也试试吧！四、活动游戏：对着镜子里的自己，说说你是多

54、么喜欢他！五、学习智慧果：我喜欢我，你有什么收获？ 安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第三篇：心理健康下册教案四年级心理健康下册教案第十一课 做个自立的好孩子教学目标：了解自立的意思，学会做到自己的事情自己做。 教学重难点：认识自立的重要性，在生活中要懂得自立。 教学过程：一、心情话吧。 阅读肖冰的故事。二、心灵港湾。1、理解自立的含义。2、认识自立的重要性三、活动在线。 活动一：故事分享。 活动二：想一想。想象一下如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活？（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进

55、行安排。） 活动三：故事感悟。四、方法指南。如何培养自己的自立能力？五、亲子分享。给父母背诵陶行知的自立歌，然后跟父母讨论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立能力，并试着在日常生活中做一做！ 板书设计: 自立：自己的事情自己做 培养自立能力第十二课 我爱爸爸妈妈教学目标：教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。 一、导入教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱

56、自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。1 二、讲授新课教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。教师：同学们，通过 对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心 体贴、疼爱和孝顺他们。 三、课堂活动 1、议一议教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是： A、 爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？ B、 牛牛坐在树下为什么哭了？ C、 你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。 2、想一想教师：（让学习把书翻到

57、指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：A、 你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？ B、 面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？ C、 你想怎么样给爸妈过生日？目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。 3、填一填教师在黑板上写出两个填空题：A、 妈妈今年 岁，她在 工作，妈妈爱吃 ，妈妈不喜欢 孩子，我爱妈妈，她是一个 人。 B、 爸爸今年 岁，他在 工作，他的爱好是 ，爸爸喜欢 孩子，我爱爸爸，他是一个 的人。教师：现请两位同学到黑板前来填空。目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。 4、演讲教师

58、：演讲的题目是-我爱爸爸妈妈。同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。教师把评分标准写在黑板上。目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。四、实践指导 1、小记者采访2 教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母的爱。 板书设计：关爱父母第十三课 勇敢与逞强教学目标：认识勇敢与逞强的意思并清楚它们之间的区别。 教学重难点：清楚什么时候要勇敢而

59、不要逞强。 教学过程：一、心情话吧。 阅读小乐的故事。二、心灵港湾。1、理解勇敢与逞强的含义。2、认识勇敢与逞强的区别。三、活动在线。 活动一：议一议。 活动二：想一想。 活动三：表现小品。四、方法指南。如何培养自己的勇敢？五、亲子分享。跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？什么是逞强？可以举例说明。 板书设计: 勇敢与逞强 培养勇敢第十四课 培养责任心教学目标：了解什么是责任心教学重难点：认识具有责任心的重要性，在生活中要有责任心。 教学过程：一、心情话吧。 阅读姚蜜的故事。二、心灵港湾。1、什么是责任心。2、责任心首先对自己负责，也是对自己所在的团体负责。三、活动在线。 活动一：想一想。3 活动二

60、：请选择。 活动三：游戏:责任四、方法指南。如何培养自己的责任心呢？五、亲子分享。和爸爸妈妈一起看一看那些能够勇于承担责任的名人故事，和他们讨论一下责任心有什么意义？请爸爸妈妈监督、帮助你培养自己的责任心。 板书设计: 责任心：负责 培养责任心第十五课 助人之美与乐教学目标：学会助人为乐。教学重难点：认识助人为乐的重要性，在生活中要懂得助人为乐。 教学过程：一、心情话吧。 阅读赵平的故事。二、心灵港湾。1、了解助人为乐是我们的传统美德。2、为什么说帮助别人自己也快乐呢？三、活动在线。 活动一：天堂与地狱。 活动二：“小烦恼”热线 活动三：“快乐天使”在行动。四、方法指南。哪些是助人为乐的表现？