浅谈农村中学德育困境

1、浅谈农村中学德育困境浅谈农村中学德育困境德育是教育的一个重要组成局部，它是随社会的开展而开展，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会所需要的品德的教育活动。随着我国改革开放的逐步深化，社会主义特色市场经济的形成，社会的各个方面都有很大的变化，其中不容无视的是社会传统的价值观念在很大程度上动摇了，社会的价值观体系出现了多元化的倾向。特别是在农村随着我国农村城镇化改革步伐的加快，农村的经济程度得到迅猛地进步，但农村学生家长的文化素质普遍偏低，并且周边环境复杂文化气氛很低，这就给学校教育特别是德育带来了很大的困难。农村中学生的德育的成败会直接影响建立社会论文联盟主义和谐新农村和在农

2、村构建社会主义核心价值观体系。通过在农村中学工作的这十几年我感觉农村中学德育困境主要表达在以下几方面：一、学校德育工作面临的困境一社会现实与学校传统德育教育内容观念之间存在落差。在我国社会的演变进程中，在社会主义市场经济条件下，新旧体制并存，新旧观念也在互相冲击。人们在对传统的道德思想、道德文化进展重新认识的同时，没有及时建立起合适社会开展的全新道德体系。二传统德育教育方法、方式急需改变；学校德育育人目的与家庭教育目的反差越来越大。学校德育的正面教育和社会负面的不良影响之间存在的反差逐渐增大，学生在学校受到的德育的正面教育很快就被社会负面的不良影响所抵消。三传统德育教育在当今这个瞬息万变的时代

3、显得有些赶不上时代的潮流，进而使德育教育实际效果显得不如人意；学校德育评价与生成对学生社会开展的作用逐渐减弱。四在农村周边环境复杂文化气氛很低，并且农村学校老师队伍相对不够稳定，如何让优秀传统美德和先进文化如何吸引农村青少年的学习并最终形成新的价值观取向。(五)社会价值多元化和学校价值一元化的冲突。学校是学生社会化的主要途径和手段，但它并不是唯一的方式。家庭教育、群众媒体以及各种各样的社会团体活动，也深化地影响着学生的思想道德、价值观念和行为方式。在如今的现实生活中，社会价值趋向多元化，它要求个体具有自主自强意识，要求个人奋斗、个人努力、追求自我成功和自我实现，要求社会公平竞争意识、效率效益意

4、识等等，从根本上破坏了学校德育与社会影响的这种不同寻常的和谐统一，二者有时是交融的、互补的，有时那么是冲突的排挤的，这使学校德育被孤立，显得与社会现实不符。其中社会多元价值观中功利型的价值观和学校的道义型价值观就是两个有突出矛盾的价值观。这种矛盾的出现往往使学生学生很难形成稳定的价值观和行为方式，学校德育便会因此失去原有的价值而流于形式。这一点在农村学校的德育教育过程中表现得更为突出。二、学校德育困境的生成随着我国改革开放不断的深化，社会主义市场经济的逐步形成和参加世贸组织，我国全面与世界接轨，因此我国的教育也受到了许多来自国外的冲击。面临国外先进的教育形式，无论是从管理体制、学制构造、经费投

5、入还是从课程设置、班级管理上，我国国内教育获益良多。近年来使我国德育教育，在内容、方法和形式上都朝着综合化方向开展。知行统一是目前德育改革及课程改革的根本要求，必然也是德育教育开展的方向，这一点是借鉴国外先进的教育经历，我们应不断开展，使之真正符合我国德育教育要求。德育既然是随着社会开展的，当然随着我国改革开的不断深化社会价值多元化，传统的德育教育已经不在合适当今社会的开展需求，这就要求要有新的合适社会开展的德育教育来取代旧的德育教育。而我国目前德育教育仍处于不断改革和探究之中，还没有形成合适我国的德育体系，更不用说合适农村中学的德育体系。三、学校德育困境的解决一狠抓学生的养成教育日常行为标准

6、的养成教育作为学校德育的重要内容，是对学生文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯、语言习惯、思维习惯等行为习惯的培养。针对多数农村家庭教育中养成教育被淡化，在学校教育中把政治思想教育和行为习惯养成教育不能有机联络。首先要充分认识人们对社会和家庭影响因素在学生思想品德形成中作用增强的趋势，然后建立有效的综合治理的机制和标准，健全学校德育工作体系，使党支部、团队、工会、德育处、教务处、年级组、教研组、班级德育工作的互相关系形成有效的标准和常规。改变以往僵硬、简单的德育工作方法，使德育工作形势生动、多样，更贴近学生的实际生活。二加强家校共建形成统一合力家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的

7、终身之师。而农村学生家长的文化素质普遍偏低，家庭教育工作亟待进步。学校可以成立家长学校、家长委员会，每学期定期召开家长座谈会教家长如何接近孩子、理解孩子、教育孩子，对于个别学生要多进展家访，以充分理解其家庭情况和学生在家的真实表现，做到有的放矢。三加大对农村学校的投入改善办学条件，让农村学生不用远涉他处去求学。改善办学条件分两方面：1.首先，保证农村学校有一个稳定的、较高素质的师资队伍。这首先要政府想方法进步农村老师待遇，让老师们能安下心来做好本职工。其次是通过各种手段进步农村学校老师的业务程度。这一点根本上采用走出去，请进来的方法让老师们多接触外面的好的、先进的教学方法、教学理念；当然主要还

8、是要结合本地、本学校学生和老师的实际情况，在学校内部挖掘潜力，做到内外结合使老师的教育教学程度进步上去。2.其次，改善农村学校硬件办学条件。让农村的孩子能获得与城里学生一样的学习环境，同时这也能让孩子们感觉到家乡的变化，进而增进他们的爱家乡的情感。四进步正面宣传力度进步正面宣传力度，可以让学生们从实际生活中感受到什么是真善美，进而可以在一定程度上帮助学生们树立正确的人生观和价值观。进步正面宣传力度可以从以下几方面进展：1.针对不同年龄、不同层次学生的特点，学校德育处可以给学生们搭建展示自己的正平台，例如：组织学生参加体育活动、社区劳动，参与学校管理；进展班干部培训，团队干部竞选，给他们展现的时

9、机并且对在各种活动中涌现出来的好人好事大力表扬，已形成足够地正气。2.结合中学生非常愿意接触新颖事物，学校德育处或团委可以充分利用校园播送进展言论宣传教育，可以多播放一些我国在经济、科学、军事等方面获得的成就，例如：我国在拯救世界金融危机中起到的突出奉献，这样既能张显张显我国的经济实力，又能让更多的国民感受到祖国的强大等等，进而增强学生的爱国主义情操。3.学生用的教材特别是思品论文联盟教材在选材时最好能多项选择一些真人真事作素材，这样能过让学生感觉书上的和实际生活很接近，不致于让学生感觉道学的东西和实际生活两层皮。4.落实好文化下乡，好的文化下乡可以使家长和学生更多的接触先进文化知识，进而可以进步家长的文化养，为家校共建打下坚实的基矗总之，农村学生德育教育的好坏直接关系到我国整