茶文化博物馆展示设计

1、随着全球现代化进程的进展，信息产业与学问经济的高速进展，现代意义的博 物馆在呈现与教育方面也发生了巨大的变化，传统的以保藏文物及标本为主的 博物馆开头关注社会群众精神文化的需求，即由以藏品为本的博物馆转变为以 人为本的博物馆。博物馆文化争辩的重心开头从“物”的争辩转移到“人”的争辩 上来，博物馆文化的内涵进一步延长。中国茶叶博物馆作为呈现中华茶文化的 专题博物馆，在其进展过程中，不断打量并反思这个问题，并努力对“以人为本”的呈现理念进展尝试，也取得了相应的成效，本文试就以茶博为例，初步探 讨“以人为本”的呈现理念在博物馆的应用和实施。“以人为本”的呈现理念是当代博物馆进展的趋势自 1873 年

2、法国卢浮宫向社会公众开放，开头了博物馆社会化的进程，但是在西方博物馆进展初期，始终都以“物”为本，展览围围着藏品开放，没有过多地考虑、争辩观众的心理需要。直到二十世纪六、七十年月，由于博物馆数量的“人”1971年国“为当代和将来的公众效劳的博物馆”2022年ICOM20届国际博协全体大会上，又提出了“治理变革：博物馆面临着经济和社会的挑战”的主题，说明 “以人为本，效劳社会”仍是当代博物馆进展的趋势。当今社会经济全球化、政治多极化、文化多元化已成为进展的大趋势，各国 都格外重视教育和文化对人类生存的重要作用，因此博物馆提出“以人为本”的 宗旨，支持博物馆为社会及社会进展效劳，也是时代的要求。国

3、外博物馆无论 规模大小，档次凹凸，一切工作均围围着观众及社会教育来进展，围围着为公 众效劳来开放，始终把人放在主体和中心位置，博物馆通过改进展览、强化服 务，拉近博物馆与公众的距离，争取更加主动、乐观的方式来吸引公众，引导 目前我国博物馆界也开头转变传统观念，“以藏品为中心，以馆舍为根底”向“以人为中心，面对全社会”进展；从“侧重藏品的保护和争辩”向“以社会教育与文”的观念转变，只有这样才会转变大多数博物馆面临的“门前冷落车马稀”的为难局面，受到社会公众的普遍关注和欢送。以人为本的呈现理念在茶博的尝试对博物馆的呈现理念进展重诠释，对呈现对象、呈现主题、呈现媒体以及呈现空间进展重定位，处处贯穿“

4、以人为本、效劳社会”的理念，成效显著。对呈现理念的重思考传统博物馆从业人员习惯用“陈设”Display来表达展览器物，而现代博物 馆提出的“呈现”Exhibition的概念则更准确些。由于陈设只是为了使观众对譬如现代的橱窗设计，通常用“陈设”的方式来表达。而“呈现”则比陈设的内涵 更进一步，一般可解释为：在肯定期间及特定的空间里组织所欲传递的内容， 以静态及动态表演的方式，传递给参观者的一种传达方式或现象，必需有吸引 人的特点，发挥人与物之间传达功能，进而到达促销、说服、消遣、启发、教 育、宣传、推广的目的。传统的以器物组合以及关心展版组成的静态呈现层面，通过充分挖掘与茶相关的人文精神，力求通

5、过展厅陈设的室外延长来强化茶文化主题，表达“和平”、 “自然清爽”以及“茶与人类安康”等与茶亲热相关的理念。呈现理念之一：延长主题展览，拓展更大的茶文化呈现空间作为茶文化专题博物馆，我们的工作重点就是茶文化保藏、争辩、呈现、教“茶史”、“茶萃”、“茶事”、“茶具”、“茶俗”、“茶缘”六个展厅，展览形式以实物为主，图版为辅，并配以多媒体视听等科技手段来阐述我国源远博看到各地的茶类并能够品尝到各地的名茶。为更好地实施 “以人为本”的理念，满足公众对茶文化学问的需求，我们在茶文化呈现上动了一番脑筋，在环境蕴境即“气氛”，也就是说要营造一种与主题格外契合的气氛，让观众自然而然地素来营造呈现的环境，让整

6、个环境具有“心情”效果，使得呈现空间里有一种气氛这全面而生动的环境，去观看、揣摩、比较学问，使得“沟通”程度增加，使我们在如下方面进展了尝试：我们在茶博室外环境中创立“嘉木苑”中华茶树品种园，开放式的茶树品种园呈现了一百多种茶树品种资源，茶树品种丰富，既有灌木型茶树，也有半乔木型茶树品种，我们还对各品种茶树的产地、名称以及适合制作加工成何种茶类作了简明扼要的说明牌，这样公众可把展厅了解到的茶树品种学问与室外种植的实物进展直观的比照、比较，而留下更加深刻的印象。在室外特地开拓“”，在茶叶采摘季节向观众表演炒茶，呈现炒茶技艺和茶叶加工的各道工序，是对展厅陈设的生动补充。公园般的博物馆，不遗余力地将

7、茶文化向周边环境延长，有品种各异属山茶科植物的茶花，能与茶树进展性状比较；有欣赏性强且可泡饮的植物，也有非茶之茶，如绞股兰、玳玳、大叶冬青、六月霜、枸杞、杜仲、茶冬槭、薄荷、茉莉、鱼腥草、野山茶、玫瑰、桂花、金银花、杭白菊等，这些植物不仅可以冲泡当茶喝，还起到很好的欣赏效果，也扩大茶概念的外延。其次是突出“茶与水”的关系，在茶叶博物馆中营造更加灵动的水系。我国历来有“水为茶之母”之说，我们将水源引入馆中，并依地势而造假山、叠景石、浑厚苍劲、或古趣盎然，公众在休闲的同时也可感受到“墨香、茶香”，称之为“双香径”。茶博的环境小品也独具特色，陈设于绿荫草地上的茶圣陆羽、茶祖吴理真各 300 多个形态

8、各异、工艺精巧的古代柱础，或安置于长廊之下， 或作为环境点缀供游人小憩。茶作为百草之一，是中国农业文化的重要局部， 在中国传统农业中，天文历法对农业起着打算作用，茶事与节气的关系因此十 分亲热。吉庆台四周的圭表和日晷格外引人注目。圭表可依据正午表影长度的 变化来测定节气。日晷则利用一日之表影方向变化来测定时刻。圭表和日晷对 进一步营造了茶文化的外延空间。公众参与当今全球资讯高度兴旺，公众承受讯息的途径多种多样，公众了解茶文化的 方式也呈多样化，通过网络、电视、书籍等形式都可对茶文化有一个概括性的 我们通过公众调查意识到应进一步挖掘特色，找出公众关注的重点所在。在当 今的社会，公众被各种各样的传

9、媒包围着，假设要让他们留下深刻印象，必需 调动视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉等种种因素，多感观刺激才会产生肯定的 具体的方法有：挖掘茶艺表演工程，并带动茶艺培训的进展茶艺表演是宣传茶文化的重要形式之一，通过茶艺员表演的方式来阐释茶艺和茶文化。为了让公众对历代的品茶技艺有馆做到了“贴近群众，贴近生活，贴近实际”。馆校共建，推出“学生社会实践茶文化套餐”活动“保藏、争辩、呈现、教育”中的教育功能日益凸现，这也是博物馆走向社会的必定结果。特别是在我国，作为社会主义文化的重要组成局部，博物馆更是作为爱国主义教育基地，传统的博物馆教育内容主要是陈设展览的宣传讲解工作，临时展览筹划效劳工作，协作学校举办一些

10、讲座和报告会，普及文化学问，编辑学问性普及读物等。对于中小学生而言，传统的展厅讲解宣教固然重要，但假设寓教于乐，学生自已通过触觉、味2022 年“518”杭州各博物馆实行免票制后，我们适时地推出了名为“学生社会实践茶文化套餐”活动，其活动内容包括：参观讲解、观看茶艺表演、茶文化学问有奖竞答、猜茶谜、观光品种茶园、亲自采摘茶叶、观看现场炒茶、品尝名茶、茶艺竞赛等。学生们来到茶博参观学习，首先进展厅，听讲解员具体的茶文化学问讲解，对我国悠久的茶文化历史以及茶的种类、茶的生长环境、茶的采制和加工、茶具的演化，以及各地的饮茶习俗有一个简明扼要的了解；其次通过参观品种茶园，并亲自采摘茶叶、观看炒制茶叶，

11、再亲口品尝，使学生对茶叶的了解不仅仅停留在二维平面上，通过亲自体验与参与，在茶博美丽休闲的环境中，学生们在轻松开心的气氛中，学到了茶文化学问，对学校课堂教育是一种有益的补充。自从这一活动推出后，受到杭州市教育部门的高度重视。参观完中国茶叶博物馆后，学生和教师都对“茶文化套餐”格外满足，认为这是最有效的普及茶文化学问的方式，值得进一步推广。通过“体验中国茶系列活动”向海外人士呈现 中国茶文化中国茶文化魅力无限，茶也吸引了不少海外人士的眼球，因杭州是“丝茶之府”，“西湖龙井茶”又享誉海内外，大多数的游客通过参观常设性的茶文化展览、欣赏品种茶园、购置介绍茶文化的书籍或光碟，对中国茶文化有肯定的了解。

12、 但也有些外国观众，对茶文化怀有深厚的兴趣，想再进一步深入了解茶文化， 甚至想学习中国茶的冲泡、茶道表演等，针对这些特别的外国观众的要求，茶 博又推出了“体验中国茶”系列活动，活动内容包括观看茶艺表演、茶文化茶知识讲座、“体验西湖龙井茶”、“体验乌龙茶”、“体验中国斗茶”等，通过互动式 体验，外国游客对中国茶留下了更加深刻的印象，并把学到的茶艺表演带到本 国去，进一步宣传了中国的传统茶文化，这种通过游客互动式的呈现理念有效 “体验”将成为博物馆呈现的重要形式。自中国茶叶博物馆尝试“以人为本”的呈现理念后，来我馆参观的公众人数有了明显的增加，通过公众调查反响信息，得知公众对我馆的呈现方式有很高的

13、评价，“以人为本，效劳社会”的呈现理念从根本上说也是符合博物馆要“贴近群”的指导思想，我们期望在将来的博物馆工作中始终贯彻这一理念并不断改进，更好地发挥博物馆作为爱国主义基地的作用。“保藏、争辩、呈现、教育”中的教育功能日益凸现，这也是博物馆走向社会的必定结果。特别是在我国，作为社会主义文化的重要组成局部，博物馆更是作为爱国主义教育基地，传统的博物馆教育内容主要是陈设展览的宣传讲解工作，临时展览筹划效劳工作，协作学校举办一些讲座和报告会，普及文化学问，编辑学问性普及读物等。对于中小学生而言，传统的展厅讲解宣教固然重要，但假设寓教于乐，学生自已通过触觉、味2022 年“518”杭州各博物馆实行免

14、票制后，我们适时地推出了名为“学生社会实践茶文化套餐”活动，其活动内容包括：参观讲解、观看茶艺表演、茶文化学问有奖竞答、猜茶谜、观光品种茶园、亲自采摘茶叶、观看现场炒茶、品尝名茶、茶艺竞赛等。学生们来到茶博参观学习，首先进展厅，听讲解员具体的茶文化学问讲解，对我国悠久的茶文化历史以及茶的种类、茶的生长环境、茶的采制和加工、茶具的演化，以及各地的饮茶习俗有一个简明扼要的了解；其次通过参观品种茶园，并亲自采摘茶叶、观看炒制茶叶，再亲口品尝，使学生对茶叶的了解不仅仅停留在二维平面上，通过亲自体验与参与，在茶博美丽休闲的环境中，学生们在轻松开心的气氛中，学到了茶文化学问，对学校课堂教育是一种有益的补充

15、。自从这一活动推出后，受到杭州市教育部门的高度重视。参观完中国茶叶博物馆后，学生和教师都对“茶文化套餐”格外满足，认为这是最有效的普及茶文化学问的方式，值得进一步推广。2.3.3 通过“体验中国茶系列活动”中国茶文化魅力无限，茶也吸引了不少海外人士的眼球，因杭州是“丝茶之府”，“西湖龙井茶”又享誉海内外，大多数的游客通过参观常设性的茶文化展览、欣赏品种茶园、购置介绍茶文化的书籍或光碟，对中国茶文化有肯定的了解。 但也有些外国观众，对茶文化怀有深厚的兴趣，想再进一步深入了解茶文化， 甚至想学习中国茶的冲泡、茶道表演等，针对这些特别的外国观众的要求，茶 博又推出了“体验中国茶”系列活动，活动内容包括观看茶艺表演、茶文化茶知识讲座、“体验西湖龙井茶”、“体验乌龙茶”、“体验中国斗茶”等，通过互动式 体验，外国游客对