小学五年级综合实践活动《校园安全标志》教学设计

1、小学五年级综合实践活动校园安全标志教学设计一、激趣导入，引入主题（2分钟）师：今年11月份，我们荣成发生了一件振奋人心的大喜事，你 可知道？对，三年磨一剑，一朝显光芒，我们荣成成为了全国文明城 市。（课件）在荣成的大街小巷经常能看到他们身影，他们是各行各 业的荣成文明志愿者。（课件）在市民眼中红马夹是他们的标志。其 实他们共同拥有这样一个标志：（课件）。你知道吗？代表文明荣成 的标志还有许多，瞧（课件补充：信用荣成、文明荣成、）。这些标 志就是荣成的一张张靓丽的明信片。师：同学们，在生活中你还见过其他标志呢？谁来说说你在哪里 见过？它又有什么作用？ （3人回答）你来说。（哦，你看到商场里的路线

2、标志，你特别善于观察生活） 你再来说（你发现电影院有安全出口标志，你的一双善于发现的眼睛, 厉害）师：确实，标志是生活中的一种视觉语言，这节课就让我 们一起走进标志（板贴：标志）二、探究标志的特点（6分钟）.学生小组活动，探究标志的特点课前，同学们了许多与安全有关的标志。就放在桌上的信封 里，拿出小组同学一起研究一下，它们有什么特点？学生小组活动。.交流，了解标志师：刚才同学们研究的很投入，综合实践活动就是需要像大家这 样人人积极参与。通过刚才的观察，你们发现这些标志有什么特点或 者不同？生：我发现这些标志的颜色不一样？（板书：颜色）分别用了 哪些颜色，一起说第一行师：你们还发现了什么特点？（

3、板书：形状）分别是什么形状？ （生齐说）师：红色的圆形标志告诉我们怎么做？（禁止、停止；）对，告 诉我们这些行为是不允许的，要禁止，所以红色的是禁止标志。（出 示：禁止标志）师：那黄色的三角形标志呢？黄色的标志是提醒我们要注意什 么，是警告标志。（出示：警告标志）师：绿色的长方形标志，它起到一个什么作用？它起到了一个提 示的作用，所以是提示标志。（出示：提示标志）师：蓝色的圆形标志呢？这些标志向我们发出了指令，我们必须 得这么做，所以蓝色的标志是指令标志。（出示：指令标志）师总结：标志用醒目的色彩和形状向我们传递不同的信息。（贴: 醒目）师：你们还发现了什么特点？师：（出示：避险处标志）瞧！这

4、个标志表示什么意思？（避险 处）这个标志最初的设计是这样的（出示）你能看明白吗？这两种设 计方式，你更喜欢哪一个？为什么？（生说）师：你说得很有道理，加上了文字和符号，表达的意思更清楚, 人们就更容易看懂。（板书：文字、符号，贴：易懂）师：（出示：禁止攀爬标志）这个标志表示什么意思？你是怎么 看出来的？分析得很正确，直观的图案加上醒目的红色圆圈和斜杠， 让我们一下子就明白了它表达的意思。（板书：图案）你看标志上的 小人跟我们平时的画法有什么不同？（贴：简洁）.总结：师：通过刚才的交流，我们了解到安全标志有这么多的特点。（指 板书）这些特点也正是设计安全标志的所要遵循的基本原那么。三、师生合作，

5、探究新知L认识隐患，完善课题（1-2分钟）师过度：我们的校园生活需要标志吗？为什么？生：校园中经常有不安全事故的发生。师：谁还想发言？生：校园中有许多地方有安全隐患。师小结：同学们真不愧为校园生活的小主人。确实，在校园生活 中，经常会因为疏忽大意而发生不安全的事故，请看：（课件出示受 伤的图片）（课件出示一张张安全预警通报）这是我们学校的安全预警通 报，平均每个月都会发生一起不安全的事故。师引入课题：这些惨痛的教训，我们一定要牢记。这节课我们就 继续走进校园安全这一主题，（贴：校园安全）设计校园安全标志， 为我们自己做点事。.课前交流，资料共享（2分钟）师过度：课前，我们分组对我们的校园进行了

6、安全隐患大排查， 大家对我们身边最可能发生的危险隐患进行了记录，（出示：记录） 老师把同学们的记录进行了梳理汇总，我们一起来看一下，（课件出 示汇总表）谁来为大家读一读？（生读）那接下来我们把这些安全隐患，转化成标志的形式，提醒我们身 边的同学远离危险，注意安全好吗？那怎样进行设计呢？想不想现在 就来尝试设计一个？.设计引领，解决问题（7分钟）师：看屏幕（课件出示：校车司机反映，）你们觉得我们要 设计一个什么类型的标志？（禁止标志）想想标志上画哪些内容？（生 交流）师：这样，请组长从信封中取出1号学习单，分给每一位同学， 我们来进行一场比赛，比一比谁设计的标志最醒目、表达的意思最清 楚、图案设

7、计的最简洁。准备好了吗？直接用彩笔画，好开始。学生小组设计师：好，没设计完的也停。刚才同学们的设计各有特色，我找了 两个有代表性的设计，你们评一下他们设计的怎么样？师：谁的设计更好？（生评）那你说说他的设计好在哪儿？他的 设计需要再改进吗？师：这个设计不好，问题出在哪儿？怎么修改?师：刚才我们牛刀小试，就发现了这么多的问题，下面的同学也 或多或少存在这些问题，给你一分钟的时间用另外一种颜色的彩笔， 快速修改一下你的设计。.创意设计，小组体验（16分钟）师：问题解决了，相信同学们一定能够设计出更多富有创意的标 志。那接下来，我们以小组为单位，将我们课前调查的安全隐患，设 计成安全标志，我们进行方

8、案的设计。（出示方案）请看温馨提示（课 件出示：温馨提示）谁来为大家读一读？（生读）请坐，要求明白了 吗？好，现在开始设计，时间8分钟。生小组设计安全标志。师：时间到，停笔。下面，根据我们的评选条件，小组内先评出 最正确设计，班上展示。学生评选。师：下面请各组的最正确设计到前面来展示。我们先不介绍，让同 学们猜一猜，检验一下你设计的标志能否正确传递你的意思。注意： 同组的同学不准发言。生：请同学们猜猜我设计的是什么标志?师：他猜对了吗？大家觉得他的设计怎么样？需不需要再进行改 进？谁能提点建议？（生提建议）师：同学们没有猜得对，你介绍一下吧，你们觉得他的设计，问 题出在哪儿了？怎么改进一下？各小组依次展示设计图师：同学们的设计都很有针对性，目的明确，课后大家针对刚才 同学们提的建议，进一步完善你们的设计方案。修改好后贴到我们的 作品展示区，我们要评选出最优秀的设计，发给广告公司为我们制作 校园安全标志。四、畅谈收获，拓展延伸（3分钟）师：一节课的时间不知不觉就过去了，同学们过得怎么样？有收获 吗？哪位同学愿意起来交流一下？生：认识了好多标志师：谁还想交流？生：学会了设计安全标志师：同学们有了收获老师很开心。安全标志在我们生活中的作用非 常大，忽视了它就会发生意想不到的严重的后果，请看（出示视频）师：看了后，你有什么感受，谁来说一说?生：标志很重要师：