高中音乐《爵士乐掠影》教学设计_第1页
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文档简介

1、年级高一爵士乐掠影教学设计学生爵士乐掠影教学设计人数45课时安排1课题名称爵士乐掠影教材版本人音版授课类型音乐鉴赏一、学情分析爵士乐主要流行在美洲地区，对我国学生而言相对陌生，所以以爵士乐作为流行音乐的精髓作为切入点，激发学生兴趣。引导学生们了解我们今天的流行音乐里有很多东西是受爵士乐影响，从而帮助学生掌握爵士乐的特点。二、教材分析本课是高中音乐鉴赏第十八单元第三十四节的内容，包括路易斯阿姆斯特朗的南部之子，以及迪齐吉莱斯皮的突尼斯之夜。本节课欣赏南部之子并总结出爵士乐节奏型、音阶等特点，鉴赏突尼斯之夜感受爵士乐的即兴特点，帮助学生充分掌握爵士乐的音乐特征。三、教学目标审美感知聆听欣赏南部之子

2、感受爵士乐的特殊节奏，体会连续的切分节奏带来的强弱错位的感觉。通过欣赏突尼斯之夜来感受爵士乐的即兴演奏以及丰富的和声效果，从而理解爵士乐的特点。艺术表现通过视唱熟悉切分节奏，从爵士乐律动中来感受爵士乐独特的艺术表现力。通过聆听爵士乐的自由即兴，感受爵士乐独特的艺术呈现方式。 文化理解体会爵士乐的文化特色，体会美国黑人对美好生活的追求而表现出来的乐观主义精神。了解爵士乐产生的历史背景，比较爵士乐与西方古典音乐的文化关系。四、重点难点教学重点赏析南部之子，分析与感知爵士乐在节奏、强弱、音阶等方面的特点。教学难点鉴赏南部之子分析其特殊节奏，使学生理解并掌握爵士乐的音乐特点。五、教学过程导入1、聆听音

3、乐片段，引导学生判断音乐风格2、出示课题鉴赏作品1、南部之子介绍“爵士乐教父”路易斯阿姆斯特朗聆听作品引导学生描述对爵士乐的感受通过乐器、音阶、节奏、强弱拍特点鉴赏爵士乐 突尼斯之夜（1）聆听作品（2）引导学生分析不同版本作品的不同之处凸显爵士乐的“即兴”的重要特点（3）总结爵士乐特点拓展与创编（1）爵士乐的发展与文化背景（2）对作品哦，苏珊娜进行爵士版本改编弹唱示范课堂小结引导学生从音乐理论知识、文化底蕴等层面理解中西方文化的差异，用开阔的视野与胸怀去理解与感受音乐文化的美好。六、教学反思1、通过聆听，引导学生自主分析并总结高中的音乐课有一定的深度，需要激发学生自主分析与鉴赏音乐作品的能力。教师应多加引导，与学生共同探究并总结才能使得学生真正掌握音乐知识。2、激发学生的学习兴趣才是音乐学习的重要内核通过课堂上的学习与互动，激发学生对音乐风格的探究兴

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