古诗两首(咏柳、春日)课件

1、古诗两首(咏柳、春日)课件 咏 柳 咏 柳咏 “咏”，就是用诗词的形式描述，在本课是歌颂赞美的意思。咏柳 即赞美柳树。咏 “咏”，就是用诗词的形式描述，在本课是歌颂赞 贺知章(659744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州会稽永兴(今浙江杭州市萧山区)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的咏柳回乡偶书两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入全唐诗共19首。 贺知章(659744)，字季真，号四明狂客，古诗两首(咏柳、春日)课件 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏 柳 咏柳 （七言绝句） 【唐

2、】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏柳yng b zhung 咏 碧 妆ci jin裁 剪返回yng b zhung 咏 碧 碧玉妆成一树高，绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。全高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。比喻打扮 万条垂下绿丝绦。一种丝织的带子。无数柳条垂下来像是绿色的丝带。比喻夸张万条垂下绿丝绦。一种丝织的带子。无数柳条垂下来像是绿色的丝带 不知细叶谁裁出，裁剪不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？拟人 不知细叶谁裁出，裁剪不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的 二月春风似剪刀。好像原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！比喻设问 二月春风似剪刀。

3、好像原来是二月的春风这总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既流畅，又华美。总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到填空练习一 （ ）妆成一树高，万条垂下绿（ ）。不知（ ）谁裁出，二月春风似（ ）。碧玉丝绦细叶剪刀填空练习一 （ ）妆成一树高，碧玉丝绦细填空练习二 1.咏柳的作者是（ ），他是（ ）代诗人。2 .咏柳是一首咏物诗，是一首（ ）言绝句。贺之章唐七填空练习二 1.咏柳的作者是（ 春风还剪出了我来说春风还剪出了我来说百花齐放万紫千红百花齐放古诗两首(咏柳、春日)课件春日朱熹春日朱熹朱熹：

4、（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。作者介绍朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(hu春 日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。泗水滨：泗水河边。胜日：晴朗的日子寻芳：游览美好的景色。春 日春日泗水滨：胜日：寻芳：春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。无边：一望无际，没有边际，到处春日春日无边：春 日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。一时新：一下

5、子焕然一新。春 日春日一时新：春 日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：随随便便识得：感觉到，认识到春 日春日等闲：春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色春日春日万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼帘。平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去春日第一二两句是从感性上得到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。本诗的写作特点：本文采用了虚实结合的手法，来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。“万紫千红总是春”是实写。虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。春日第一二两句是从感性上得到认识，春日表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。春日表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是古诗两首(咏柳、春日)课件不同点：咏柳以柳树为引点写春天，春日写了春天的万紫千红。相同点：都写