四年级下册语文第21课古诗三首：塞下曲人教部编版课件

1、第七单元第21课古诗三首第二课时第七单元第21课古诗三首第二课时解诗题塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?解诗题塞下曲是古时边塞的一种军歌。如何理解题目“塞下曲”知诗人 卢纶，（739年799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。 著作：卢户部诗集。 知诗人 卢纶，（739年799年），字允言，河中蒲州单chnshn单于姓单多音字学习字歌单（chn）于犯边关，将士衣正单（dn）。姓单（shn）一士兵，单（dn）枪救主还。dn单独单chnshn单于姓单多音字学习字歌单（chn）于犯边我会写yn雁半包围结构这部分有

2、四横我会写yn雁半包围结构这部分有四横词语解释单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 遁：逃走。骑：骑兵。词语解释单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 读诗文塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。 自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句、读出韵味。 “单”在这里读chn读诗文塞下曲 自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、解诗意月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走 诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。体会单于的溃败与逃跑时的狼狈，他们全线崩溃。解诗意月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没

3、有月光贵族首领逃走 解诗意 请结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。 环境：一个没有月光的夜晚。 事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。解诗意 请结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是解诗意欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领 诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。解诗意欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵解诗意欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。 由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。解诗意欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。 由“满”感受到悟诗情 单于

4、在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？守边将士：爱国热情和大无畏的精神悟诗情 单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，悟诗情 按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。悟诗情 按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。悟诗情 诗读到这儿，事情却还没有说完，将士们最后究竟有没有追到了单于呢？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。悟诗情 诗读到这儿，事情却还没有说完，将士们最后究竟有思维导图环境：夜黑 事由：逃爱国热情大无畏精神过程：逐 满塞下曲思维导图环境：夜黑 爱国热情过程：逐 满塞下曲拓展延伸塞下曲（其二）唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。拓展延伸塞下曲（其二） 译文：林中昏暗风吹草动令人惊，主题概括 塞下曲描写了一个 、 的夜晚，将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的 热情和 的精神。月黑轻骑兵爱国雁飞高大无畏主题概括 塞下曲描写了一个 、 的课外语文 诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只这一首，共六首。今天我们学习的是第三首，课后继续学习其他几首