人教版六年级数学下册《比例的意义》课件(正稿)-2

1、人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)8cm6cm14cm7cm16cm12cm20cm18cm8cm6cm14cm7cm16cm12cm20cm188cm6cm16cm12cm8：6=16：12表示两个比相等的式子叫做比例。8cm6cm16cm12cm8：6=16：12表示两个比相8cm6cm14cm7cm14：7=147=2这两张照片的长与宽的比不能组成比例8cm6cm14cm7cm14：7=147=2这两张照片8cm6cm20cm18cm这两张照片的长与宽的比不能组成比例8cm

2、6cm20cm18cm这两张照片的长与宽的比不能组成13.5cm8cm6cm14cm7cm16cm12cm18cm20cm18cm13.5cm8cm6cm14cm7cm16cm12cm18c长宽比是43的课件播放在长宽比是169的屏幕长宽比是43的课件播放在长宽比是169的屏幕长宽比是169的课件播放在长宽比是43的屏幕长宽比是169的课件播放在长宽比是43的屏幕国旗长60cm，宽40cm国旗长2.4m，宽1.6m这三面国旗长与宽的比能否组成比例呢？国旗长60cm，宽40cm国旗长2.4m，宽1.6m这三面国每两面国旗的长与宽的比都可以组成比例。每两面国旗的长与宽的比都可以组成比例。每两面国旗

3、的宽与长的比都可以组成比例。每两面国旗的宽与长的比都可以组成比例。每两面国旗的长与长的比和宽与宽的比都可以组成比例。每两面国旗的长与长的比和宽与宽的比都可以组成比例。旗面为长方形，长与宽的比为32。国旗通用尺寸定为如下五种，单位cm：1、长288，宽192。2、长240，宽160。3、长192，宽128。4、长144，宽96。 5、长96，宽64。旗面为长方形，长与宽的比为32。国旗通用尺寸定为如下五种，人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)1、下列各式中，哪些是比例？哪些不是？1：

4、5=5：11.3：2.632：4=840：5=4236：9 16：41、下列各式中，哪些是比例？哪些不是？1：5=5：11.3：比是比例的组成部分，但不是所有的比都可以组成比例比和比例的区别和联系比2.4：1.6比例2.4：1.6=60：40构成形式意义两个数四个数式子等式两个数相除两个比相等比是比例的组成部分，但不是所有的比都可以组成比例比和比例的区人教版六年级数学下册比例的意义-PPT课件(正稿)2、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来？不能组成比例30：2=120：82：30=8：1202、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成2、下面各

5、表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来？30：2=15不能组成比例100：5=200：105：100=10：2002、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成古希腊数学家毕达哥拉斯黄金分割比例ab1短：长=长：全b0.618a：bb：1baa：b0.618：1古希腊数学家黄金分割比例ab1短：长=长：全b0.618aa：b0.618：1aba：b0.618：1ab底面边长高0.6181295462.850.6181462.85m295m底面边长高0.6181295462.850.618学习本节课你有什么收获呢？和大家一起分享吧！学习本节课你有什么收获呢？一定要有具体数据通过计算才能确定能否组成比例吗？r：d=R：D c：d=C：DAD：AB=DE：BC AD：DE=AB：BC 一定要有具体数据通过计算才能确定能否组成比例吗？r：d=R：如何利用比例测量出金字塔的高度？如何利用比例测量出金字塔的高度？摄影中的九宫格构图是