人教版英语一年级教学工作计划3篇VIP

1、第 第 页人教版英语一年级教学工作计划3篇人教版英语一班级教学工作计划1本学期大约20周，本册教材共10个单元，时间相对比较充裕，但教学内容量大，而且难度也较七班级大许多，许多同学假如把握不好本学期的学习，可能就会一落千里，因此本学期的任务还是很重的。针对1、2班不同的学习状况，制定以下教学计划：1、以教材为依据，依据两个班同学的实际状况，提前备课。尤其是重难点，教学目标，要吃透，须要时整合教材，化繁为简。2、在课堂上以激发同学学习爱好为主，让同学积极主动的参加学习;发挥小组合作的优势，积极性高的同学带动全组学习的热忱，在小组探讨中主动学的知识。3、要求同学每天背诵并默写课文中的对话，以培育语

2、感;每天记6-10个单词，2个常用句子和习惯用语，保证效果并坚持，尤其是1班同学，更要严格要求;规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、课外对后进同学进行个别特地辅导，单独布置作业，让他们在小进步中体味学习的欢乐，树立自信心，从而提高学习成果。5、常常进行反思，适时调整教学方法，以适合同学实际。6、充分利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，以提高教学效果。7、初步计划3周两个单元。人教版英语一班级教学工作计划2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，上心提倡任务型教学

3、摸式。培育同学上心地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和上心主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和安排学习任务，上心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习

4、单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读潜力，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。(一)教学目的1、要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英

5、语打下扎实的基础。2、使同学明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的潜力和自学潜力。(二)详细目标：针对本班级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：听：能听懂课文大致资料;能抓住简约语段中的观点;说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达;读：能理解阅读材料中不同的观点和立场;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。词汇：运用词汇描述比较繁

6、复的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等;学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌控询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌控如何描述与分类，描述物体，和表达等语言功能项目;恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析今年任教九(2)班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还

7、有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满意ABC类不同层次同学的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改善教学中存

8、在的问题和不足。4.上心开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下工作：(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思索，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(二)

9、、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。(三)、上好英语复习课。九班级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习资料的简约

10、重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践。六、课时安排及教学进度安排：每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元资料(Unit1-Unit6);每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。人教版英语一班级教学工作计划3在学校教学工作计划指导下，依据一班级班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，

11、现将本学期英语教学计划制定如下。一、详细情景分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本领差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严峻，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与本领，高分段同学匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学资料及要求本学期需要进行英语sb中unit

12、1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮忙同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题本领及综合语言运用本领的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基础。三、课堂教学非常原那么1、坚持“同学主体”的原那么在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2、坚持

13、抓“主要冲突”的原那么所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。所以始终把同学的词汇积累与提高阅读本领放在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。四、总体安排1、8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3、24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培育，强化技巧分析，培育同学综合运用

14、语言本领，提高应试本领技巧。4、5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用本领训练。五、详细措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有需要的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读本领的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的本领，老师需要要做好指导工作。2、抓好词汇复习依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大

15、地影响着同学其他各方面本领的提高，所以需要要扎实、有效，争取做到长效。3、夯实语法知识的基础在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一掌控。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的本领。4、加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，需要要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所掌控的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每一天让同学有阅读材料并实时讲评。每一天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。5