《清晨》音乐教案

1、清晨音乐教案 开福区清水塘北辰小学 付慧云教学目标：1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲清晨。2、认识反复记号，能在演唱、身势动作中了解歌曲结构，并表现歌曲情绪。3、能和同学合作，设计合唱演唱形式来丰富和表现歌曲清晨，并从中享受音乐的乐趣。4、能在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。教学重点：能用明亮的声音、愉快的心情演唱合唱歌曲清晨。2、在学习歌曲中懂得珍惜清晨美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。教学难点：了解歌曲结构及感受歌曲的情绪与风格。通过不同形式合唱的演唱，学生能在实践中，体验合作的快乐。教学过程：一、组织教学二、导入师：同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂，

2、在上课前老师想请你们闭上眼睛，听到这段音乐让你想到了一副什么样的画面？说说自己的感受。播放清晨音效及老师演唱苗岭的早晨片断 。生谈音乐感受。师：同学们对音乐的感受真棒，我们都说一年之计在于春，一日之计在于晨，我们要珍惜早上美好的时光，学习、锻炼身体，现在老师就带着你们一起来运动，好吗？播放清晨伴奏，师生随乐律动。师：同学们的模仿能力真强，回顾一下刚刚老师做了哪几个动作呢？（生：略）刚刚同学们还有些害羞，我们再来一遍这遍要把早晨运动愉悦的心情做出来，两排同学可以互相面对面做动作。3、播放清晨伴奏，师与生一起互动律动。师：同学们对音乐的感受真好，刚刚我们律动的这段音乐就是著名的台湾校园童谣清晨，它

3、是一首描写清晨生机勃勃的画面，现在老师想用图谱把这幅画面给画出来，你们在听和看的过程中想一想，我的图谱与刚刚的音乐律动有什么联系？歌曲可以分为几个部分呢？三、新课学习1、播放歌曲清晨，师画图谱。提问：（1）图谱与律动有什么联系？（小草表示踏步、两点表示拍手、其余部分老师用优美线条表示双手打开的动作）。（2）歌曲分为几个乐段？（两乐段，顺序是怎么样的？解释反复记号，标注1234段）。2、解决从头反复记号和 /Fine反复记号。提问：（3）歌曲乐段分别是什么情绪？（活泼欢快、优美抒情）。师：我们分析了歌曲的情绪，图谱的线条美，现在我们一起跟随音乐画一画并且轻声用“du”一起模唱A乐段，用“lu”模

4、唱B乐段，一起来感受一下吧！3、播放歌曲清晨师引导生一起画图谱，及用“du、lu”模唱歌曲。师：这么美妙的歌曲我们想不想一起学习？我们一起来学唱一下A乐段的歌谱，我想与你们接龙，你们唱一三句，老师唱二四句，听听看老师唱的这两句有什么不同处？4、师弹钢琴，师生接龙演唱A乐段旋律，并用柯尔文解决A乐段第二和第四句音高。(师生交换)师：这么欢快的旋律，我们一起听听早晨人们在干什么呢？5、师弹琴，生学唱A乐段歌词。师：现在我们一起来听听B乐段，在听的过程中看看老师做了什么动作？6、播放B乐段伴奏，师边唱边做附点动作。师：你们可以跟我们一起来吗？可以先用“lu”模唱。7、播放B乐段伴奏，师生一起模唱。师

5、：这么优美的旋律，我们一起来看看歌词写了些什么？8、师弹钢琴，生演唱B乐段。师：我们唱完这段歌词后要接哪里了？（第四段）9、师弹琴，生完整的演唱歌曲师：你们真棒一下就把歌曲学会了，老师今天带来了三种乐器，他们也想加入你们的演唱中，你们觉得把他们放在那句比较好呢？（请六位同学分别演奏双响筒、串铃、三角铁）节奏型：双响筒 2/4 X X | 串铃 2/4 X - | X - | 三角铁 2/4 X - | X - |9、播放歌曲伴奏生加入乐器完整演唱歌曲清晨。四、歌曲声部拓展师：同学们的声音真动听，在阳光明媚的早晨你们的歌声吸引了更多晨练的小伙伴，他们也想加入到你们的歌声中来，我们听听他们唱了些什么？请同学们完整的演唱歌曲，不能和他们唱一样哦！师生合作加入合唱，师生一起完整演唱歌曲，但师在生演唱B乐段时用“du”模唱A乐段旋律加入合唱。师提问：老师刚刚在什么地方加入的？它的旋律有什么特点呢？生分组合作进行合唱演唱。师：清晨伴随着一声公鸡鸣笛，万物苏醒，太阳公公也露出笑脸，人们早早起床享受着鸟语花香，珍惜这清晨美好的时光，有的在学习，我的在跑步锻炼，有的在唱着歌，瞧他